《信陵君窃符救(jiu)赵》解题指导

一(yi)(yi)、设计(ji)本(ben)题(ti)，目的(de)(de)(de)是让学生理清层次，并注意(yi)各层之间在意(yi)义(yi)上的(de)(de)(de)联(lian)系。这篇课文可分(fen)为(wei)三(san)部(bu)分(fen)。第(di)(di)一(yi)(yi)部(bu)分(fen)概述信陵君(jun)的(de)(de)(de)身份、为(wei)人和(he)(he)他在当时(shi)的(de)(de)(de)威望；第(di)(di)二部(bu)分(fen)写信陵君(jun)与侯嬴的(de)(de)(de)交往过程，是对第(di)(di)一(yi)(yi)部(bu)分(fen)概括介绍信陵君(jun)“仁而下(xia)士(shi)”品(pin)德(de)的(de)(de)(de)具体描写。第(di)(di)三(san)部(bu)分(fen)记(ji)叙(xu)信陵君(jun)窃(qie)符(fu)救赵的(de)(de)(de)全过程。第(di)(di)一(yi)(yi)、二部(bu)分(fen)是第(di)(di)三(san)部(bu)分(fen)的(de)(de)(de)铺(pu)垫(dian)，写信陵君(jun)“仁而下(xia)士(shi)”的(de)(de)(de)品(pin)德(de)和(he)(he)行为(wei)，后一(yi)(yi)部(bu)分(fen)写他“仁而下(xia)士(shi)”得(de)到的(de)(de)(de)结果(guo)，两者相辅相承，紧密衔接。

二、设计本题(ti)，目的(de)是(shi)让学生从人(ren)物(wu)的(de)言行(xing)中(zhong)概括(kuo)人(ren)物(wu)所(suo)表现的(de)性格特点。可(ke)参考课文说明中(zhong)对第二部分(fen)、第三部分(fen)的(de)有关(guan)内容的(de)分(fen)析。侯嬴的(de)冷静沉(chen)着、信陵君(jun)的(de)“仁而下士”和“知人(ren)善(shan)任”的(de)性格特点，体现在他(ta)(ta)们交往的(de)言行(xing)中(zhong)，他(ta)(ta)们共同的(de)认识都是(shi)为了(le)国家的(de)利益，所(suo)以(yi)他(ta)(ta)们能够相知相识，结合在一起(qi)。

三、设计本题(ti)，目的是让(rang)学生整理已学过的多义词的不同义项。

就

①成就

②走向，这里是(shi)“坐上”的(de)意思。

独

①独自

②难道

下

①谦逊对待

②攻克

辞

①推辞

②言辞、言语

无

①无论

②没有

存

①慰问

②保全

《信陵君窃符救赵》教学建(jian)议

本课用两课时自读。

本文较长，可重点讲授第3、7、8段。教学时，可要求学生列出结构提纲，举出集中表现信陵君、侯嬴性格的言论和行动，进一步了解《史记》纪传(chuan)作品的主要特(te)点。