高一上学期语文必修一第一单元测试
（考(kao)试时(shi)间：80分(fen)钟；满分(fen)：100分(fen)）
友情提示：1、请(qing)把答(da)案写在(zai)答(da)题(ti)卡(ka)上(shang)，试卷考完后自己保留 ；
2、请注意卷面(mian)的整洁，并把握好(hao)时间，诚信应考(kao)，从高(gao)一(yi)年的第一(yi)次(ci)考(kao)试开始做起!
一、积累与(yu)运用（43分）
1．补写(xie)下列诗文名(ming)句(ju)。（11分，每(mei)格1分）
（1）怅寥廓， ，谁主(zhu)沉浮？
（2）书生意气， 。指点江山，激扬文字， 。
（3）轻(qing)轻(qing)的我(wo)走(zou)了，正如我(wo)轻(qing)轻(qing)的来；我(wo)轻(qing)轻(qing)的招手， 。
（4）寻梦？撑一(yi)支长篙， ；满载一(yi)船(chuan)星辉，
。
（5）撑(cheng)着油纸伞(san)， ，悠长(zhang)又(you)寂寥的(de)雨巷，我希(xi)望飘过(guo) 结着愁怨(yuan)的(de)姑娘。
（6）子曰：“知者乐水， 。”（《论语》）
（7）“吾十有(you)五(wu)而(er)(er)志于学(xue)； ； ； 五(wu)十而(er)(er)知(zhi)天(tian)命；六十而(er)(er)耳顺；七十而(er)(er)从(cong)心所(suo)欲(yu)，不逾矩(ju)。”（《论语》）
2．根据你对诗人所抒发的情(qing)感的理(li)解(jie)填(tian)空(kong)(kong)，每个空(kong)(kong)格(ge)不超过(guo)5个字。（6分）
《沁(qin)园春•长沙(sha)》抒(shu)发(fa)(fa)了(le)毛泽东的(de)(de) （1），《雨巷(xiang)》抒(shu)发(fa)(fa)了(le)戴(dai)望舒对(dui)(dui)丁(ding)香姑(gu)娘的(de)(de) （2），《再别康桥》抒(shu)发(fa)(fa)了(le)徐志摩对(dui)(dui)母校(xiao)的(de)(de)绵绵别情(qing)，《大堰河——我的(de)(de)保姆》抒(shu)发(fa)(fa)了(le)艾青对(dui)(dui)“母亲”大堰河的(de)(de)赤子之情(qing)。
3．规律的发(fa)(fa)现总(zong)是从梳理探究中得(de)来，请仔细观察下面(mian)的汉字(zi)，然后根据(ju)字(zi)义和字(zi)形的关(guan)系，说说你从中发(fa)(fa)现了什么。（4分）
拗 拥 驽 痘 绑 抢 扬 痱 织 抓 择 腿 扶 脸 肺 纺 缚(fu) 拍 缝 结 绷 病 驾(jia)
答：
4．阅读下面材料(liao)，完成后面的(de)题目。（7分）
（1）下(xia)面(mian)这副(fu)对联(lian)有一处对得不够(gou)工整(zheng)，请加以修改。（3分）
栏干(gan)槽净六畜兴旺，肥(fei)多水足稻麦(mai)丰登。
改为(wei)
（2）下面是一副对(dui)联(lian)(lian)的上联(lian)(lian)，请对(dui)出它的下联(lian)(lian)（平(ping)仄(ze)不论(lun)）。（4分）
上联：读书须眼界开阔
下联：
5．阅读下面(mian)文字，完成后面(mian)的题目。（6分）
人(ren)(ren)(ren)(ren)类(lei)是(shi)自(zi)然(ran)万(wan)物的一(yi)(yi)种，自(zi)然(ran)界到(dao)(dao)处是(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)类(lei)的弟兄。人(ren)(ren)(ren)(ren)在接触自(zi)然(ran)的过程中，由于相互间(jian)有某种联系，常(chang)常(chang)会产(chan)生一(yi)(yi)定的感(gan)悟(wu)和联想。看(kan)到(dao)(dao)流逝的江水，①会释放被压抑的情感(gan)；看(kan)到(dao)(dao)再生的小(xiao)草(cao)，②会想到(dao)(dao)生命力的强悍；在寂(ji)静的山林(lin)里，③会平息烦zào（ ）的心情；面对暴风雨，④会想到(dao)(dao)时光的一(yi)(yi)去不(bu)返。单是(shi)一(yi)(yi)个秋天(tian)，就会带(dai)给人(ren)(ren)(ren)(ren)许多(duo)不(bu)同的感(gan)受。它(ta)的萧sè（ ），会带(dai)来(lai)寂(ji)寞和感(gan)伤；它(ta)的成熟，会带(dai)来(lai)喜悦和满足；它(ta)的悄然(ran)而至，会使(shi)人(ren)(ren)(ren)(ren)联想到(dao)(dao)生命的代序(xu)。
（1）根据拼音写(xie)出相(xiang)应的(de)汉字。（2分）
烦zào（ ） 萧sè（ ）
（2）文中(zhong)划线的句子有一处词语使用(yong)不当，请(qing)指出并改正(zheng)。（2分）
改(gai)为(wei)
（3）文中划(hua)线的句子在照(zhao)应上存在不(bu)当(dang)，请作调整。（2分）
和 对调(diao)（只填序号）
6．阅读(du)下面一则消(xiao)息(xi)，完成后面的题(ti)目(mu)。（9分）
随着(zhe)网络时(shi)代的(de)来(lai)(lai)临，越(yue)来(lai)(lai)越(yue)多的(de)人(ren)渐渐淡忘了如何书(shu)写(xie)出(chu)美观(guan)大方的(de)方块字，特别是中国国粹(cui)毛(mao)笔(bi)书(shu)法(fa)，善为者已日(ri)(ri)渐减少。“许多大学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)写(xie)的(de)字，真没法(fa)看(kan)。”3月20日(ri)(ri)，在江西(xi)省人(ren)才招(zhao)聘(pin)市场，不少招(zhao)聘(pin)单位的(de)主(zhu)管人(ren)员发出(chu)类(lei)似感(gan)慨。不少大学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能制作(zuo)精美的(de)电子简(jian)历，但是，当招(zhao)聘(pin)单位让其(qi)填表时(shi)却往往不仅写(xie)不好字，甚至于提笔(bi)忘字，患上了“书(shu)写(xie)遗忘症”。在某(mou)中学(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)了十多年语(yu)文(wen)的(de)李老师有同样的(de)感(gan)叹，她教(jiao)的(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)写(xie)字水平(ping)一(yi)届(jie)不如一(yi)届(jie)，书(shu)写(xie)潦草、生(sheng)硬。有时(shi)，她布置学(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)写(xie)作(zuo)文(wen)，有的(de)同学(xue)(xue)(xue)(xue)交(jiao)的(de)竟是打(da)印(yin)稿。
（1）以上消(xiao)息(xi)反映了(le)青少年在汉字(zi)书写上存在什么问题(ti)？（5分）
答：
（2）以上问(wen)题(ti)产(chan)生的背景(jing)是什(shen)么？（4分）
答：
二、阅读与鉴赏（39分）
（一）仔细阅读艾青(qing)《我爱这(zhei)土地》这(zhei)首(shou)诗，读后(hou)把后(hou)面的赏析文字中的空白(bai)处(chu)补充完整(zheng)。 （11分(fen)）
假如我是一只鸟，
我也应该用(yong)嘶哑(ya)的喉咙歌唱：
这(zhei)被(bei)暴(bao)风雨所打击着的(de)土(tu)地，
这永远汹(xiong)涌着我们(men)的(de)悲(bei)愤的(de)河流，
这无止(zhi)息地吹(chui)刮着的激怒的风，
和(he)那来自林间的无比温柔(rou)的黎明(ming)……
——然后我死了，
连羽毛(mao)也腐(fu)烂在土(tu)地里面。
为什(shen)么我(wo)的(de)眼里(li)常(chang)含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
一(yi)九三八(ba)年(nian)十(shi)一(yi)月(yue)十(shi)七日(ri)
7.《我(wo)爱这(zhei)土地(di)》作于1938年11月，其时正(zheng)值国(guo)难当头，饱经沧(cang)桑的(de)(de)祖国(guo)又一次(ci)遭受日寇铁蹄(ti)的(de)(de)践(jian)踏。作为诗人(ren)的(de)(de)艾(ai)青，坚定地(di)汇(hui)入(ru)民族解放斗争的(de)(de)洪流中(zhong)，并成为时代的(de)(de)“吹号者”。
全诗以(yi)一个出人意(yi)料的(de)假设开头，一只看似(si)微不足道的(de)小鸟也(ye)要奋力抗争，用自己(ji)的(de)歌喉发出不屈的(de)声音，这使人联想到
。这(zhei)(zhei)一(yi)只饱受(shou)磨(mo)难的(de)(de)鸟，它(ta)用整个生命发出(chu)的(de)(de)的(de)(de)歌声，分别歌唱了： 、 、 、 ，它(ta)们的(de)(de)核心是(shi)(shi) ，“这(zhei)(zhei)被(bei)暴风雨所打(da)击着的(de)(de)土地”，是(shi)(shi) 的(de)(de)写照。诗(shi)的(de)(de)第二节是(shi)(shi)全诗(shi)的(de)(de)精华，诗(shi)人(ren)以这(zhei)(zhei)两句诗(shi)抒发了
。
（二 ）阅读(du)下面(mian)诗(shi)歌，完成后面(mian)的题目。(12分)
海
臧克家
从碧澄澄的天空，
看到了你的颜色；
从一阵阵的清风，
嗅到了你的气息；
摸着潮湿的衣角，
触到了你的体温；
深夜醒来，
耳边传来了你有力的(de)呼吸。
1956年
8．填空。（6分）
诗人从(cong)视觉(jue)、嗅觉(jue)、 、 四(si)个角度(du)展(zhan)示了大(da)海的生动形象，抒发了诗人对大(da)海的 之情(qing)。
9．在(zai)你看来，《海》一(yi)诗(shi)的形(xing)式美(mei)（建(jian)筑美(mei)、绘画美(mei)、音(yin)乐美(mei)）体(ti)现在(zai)哪个(ge)方面？请简要分析(xi)。（6分）
答：
（三(san)）10.语(yu)(yu)文和生活密切(qie)相关(guan)，从生活中可以学(xue)到很多的(de)语(yu)(yu)文知识。下面(mian)这首《沁园春》选(xuan)自《福建日(ri)报(bao)》2008年(nian)9月8日(ri)第(di)8版(ban)，内容(rong)(rong)是庆祝福建福清(qing)江(jiang)阴经(jing)济开发(fa)区(qu)的(de)，部分内容(rong)(rong)被删去了，请从下面(mian)的(de)备(bei)选(xuan)答案(an)选(xuan)择恰当的(de)语(yu)(yu)句(ju)给它补充(chong)完整。（8分）
沁园(yuan)春•江阴港感怀
陈则周
港(gang)阔波推，千帆争(zheng)流，与(yu)雁比飞。看 ， ； ，
。潜力(li)无穷，堪为福地，百(bai)业方兴尽擂鼙(pi)。堪神往，这(zhei)江(jiang)阴半岛(dao)，开发功垂。
海西因汝生(sheng)辉。是改(gai)革春(chun)风将此(ci)吹。有 ， ； ，
。速度惊人(ren)，宏图大(da)展，蓬屿(yu)相(xiang)形觉逊之(zhi)。怀(huai)更敞(chang)，这(zhei)一方净土，信倍声蜚。
A黎(li)民挥汗 B人(ren)声鼎沸 C码头(tou)喧闹 D良筹(chou)嘉策
E指名(ming)航(hang)向 F巨轮万(wan)吨(dun) G侨领融(rong)资(zi) H吞吐恢宏
（四）课外经(jing)典(dian)名著阅读(8分)
子路问：“闻(wen)(wen)(wen)斯(si)(si)行(xing)(xing)诸(zhu)？”子曰(yue)(yue)(yue)(yue)：“有父(fu)兄在，如之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)何其闻(wen)(wen)(wen)斯(si)(si)行(xing)(xing)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)！”冉有问：“闻(wen)(wen)(wen)斯(si)(si)行(xing)(xing)诸(zhu)？”子曰(yue)(yue)(yue)(yue)：“闻(wen)(wen)(wen)斯(si)(si)行(xing)(xing)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)！”公西华曰(yue)(yue)(yue)(yue)：“由也(ye)(ye)问‘闻(wen)(wen)(wen)斯(si)(si)行(xing)(xing)诸(zhu)？’，子曰(yue)(yue)(yue)(yue)：‘有父(fu)兄在’；求也(ye)(ye)问，‘闻(wen)(wen)(wen)斯(si)(si)行(xing)(xing)诸(zhu)？’子曰(yue)(yue)(yue)(yue)：‘闻(wen)(wen)(wen)斯(si)(si)行(xing)(xing)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)’。赤也(ye)(ye)惑，敢问。”子曰(yue)(yue)(yue)(yue)：“求也(ye)(ye)退(tui)，故进之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)；由也(ye)(ye)兼人(ren)，故退(tui)之(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)。” （节选自(zi)《论语(yu)•先进》
【注(zhu)释】①诸：兼(jian)词(ci)，“之乎”的意思 ②兼(jian)人：好(hao)勇过人 ③子路、冉有、公西(xi)华(hua)都是孔子的学生。子路，姓仲名(ming)由(you)，字(zi)子路；冉有，名(ming)求；公西(xi)华(hua)，名(ming)赤。
11. 将文(wen)中画线句译成现代汉语。 (6分)
⑴闻斯行诸？
译文(wen)：
⑵由(you)也兼人，故退之。
译(yi)文：
12. 这段(duan)文字反映了孔(kong)子在教学(xue)中注(zhu)重运用什(shen)么样的(de)方法(fa)？ (2分)
三、语言(yan)表达（18分）
13. 为迎接(jie)2008年北京奥运会，有位(wei)同学(xue)写了(le)(le)以(yi)下这(zhei)首诗，我们删去了(le)(le)第(di)二(er)节，只(zhi)保留了(le)(le)第(di)一(yi)句，请你(ni)以(yi)“这(zhei)是一(yi)个欢乐的世界”开头(tou)，自己试着把它(ta)续写完整(zheng)。要(yao)求每行语句不(bu)与第(di)一(yi)段完全重复，句式基本对(dui)应，大体押韵（5分）
这是(shi)一个(ge)欢乐(le)的(de)世(shi)界。 这是(shi)一个(ge)欢乐(le)的(de)世(shi)界，
沐浴奥运风，我们青(qing)春豪迈(mai) __________________________
心(xin)(xin)连着心(xin)(xin)，手拉着手， __________________________
朋友(you)走到一起来， __________________________
共着一个梦想， __________________________
友谊的(de)圣火传递千秋万代。 __________________________
14.阅读下面(mian)两首(shou)与“中秋节”有关的诗，简要(yao)说(shuo)说(shuo)你更(geng)喜欢哪(na)一首(shou)。
（4分）
中秋月
中秋的月亮
总是那么惆怅
似一洼秋水的悲凉
蕴(yun)着(zhe)我无可(ke)奈何的感(gan)伤
借你纤纤的手
剪一缕朦胧月光
让(rang)我把今夜的(de)孤独(du)收(shou)藏
八月(yue)的桂花(hua)开始(shi)了(le)飘(piao)香
而我
再也找不到了来(lai)时(shi)的方向
15.毛泽东诗(shi)词(ci)的思想(xiang)性(xing)和艺术(shu)性(xing)都(dou)很高(gao)，能给人以深刻(ke)的启(qi)示，有(you)些诗(shi)词(ci)至今仍脍炙人口。高(gao)一(yi)17班举行了(le)一(yi)场(chang)“毛泽东诗(shi)词(ci)朗诵(song)会”，请你(ni)为主(zhu)持(chi)人写(xie)一(yi)段(duan)结束语，来结束这次(ci)朗诵(song)会。要求(qiu)：①要引(yin)用毛泽东的诗(shi)词(ci)；②语言连贯且富有(you)激情；③不(bu)少于50字（5分(fen)）
16.“每逢佳节(jie)倍思亲”。在我国传统中秋佳节(jie)到来之(zhi)际，请你拟(ni)一(yi)条短(duan)信发给你的亲友，不(bu)少于(yu)20字。（4分）
第一单(dan)元测(ce)试参(can)考(kao)答(da)案
一、积(ji)累与(yu)运用（43分）
1．（1）问(wen)苍茫大地（2）挥斥方遒 粪土当(dang)年万户侯 （3）作别西天的云彩（4）向(xiang)青草(cao)更青处漫溯 在(zai)(zai)星(xing)辉斑斓里放(fang)歌（5）独自彷徨在(zai)(zai)悠长(zhang) 一(yi)个丁香一(yi)样的（6）仁者乐山 （7）三十(shi)而立 四十(shi)而不惑
2．（1）壮志豪(hao)情(qing)(qing)（革命豪(hao)情(qing)(qing)）（2）朦胧爱情(qing)(qing)（思恋之情(qing)(qing)）
3．上(shang)面(mian)汉字(zi)的(de)(de)字(zi)义与部(bu)首代(dai)表的(de)(de)意义有关。（上(shang)面(mian)形声字(zi)的(de)(de)字(zi)义与形旁代(dai)表的(de)(de)意义有关）
4．（1）“六畜”改为(wei)“牛羊”，或“稻麦”改为(wei)“五谷”（2）答(da)案示例：做人要胸怀坦白（处事应心底无私）
5．（1）躁 瑟（2）“强(qiang)悍”改为“顽强(qiang)”或“强(qiang)大” （3）①和④对调
6．（1）写(xie)不好汉字，甚至(zhi)(zhi)写(xie)不出(chu)汉字。（写(xie)不好字，甚至(zhi)(zhi)于(yu)提笔忘字）（2）网络的(de)普及。（网络时代(dai)的(de)来临）
二、阅(yue)读与鉴赏（39分）
7．“国家(jia)兴(xing)亡，匹夫有责”（意思(si)(si)对即(ji)可）（2分(fen)(fen)）；土地、河流、风、黎明，土地（各1分(fen)(fen)）；正(zheng)在遭受日寇欺凌的国土（1分(fen)(fen)）；那(nei)个时代华夏儿女(nv)共同的心声——对祖(zu)国的最真(zhen)挚的爱(ai)（意思(si)(si)对即(ji)可）（2分(fen)(fen)）
8．触(chu)觉(jue)(jue) 听觉(jue)(jue) 喜爱
9.答案示例：《海》的(de)形(xing)式美(mei)体(ti)现在(zai)“建(jian)筑(zhu)美(mei)”，诗行的(de)排列富有层(ceng)次感(gan)，两行一个层(ceng)次，句式整齐又有变化。（如(ru)从“音乐美(mei)”或(huo)“绘(hui)画美(mei)”的(de)角度作(zuo)答，言之(zhi)成理亦可）
10.看C B F H 有D E A G
11.（1）怎(zen)么能听到就行动起来呢？（2）仲由好勇过(guo)人，所以我(wo)约(yue)束(shu)他(ta)
12.因材施教
三、语言表(biao)达（18分）
13. （参考(kao)）这是(shi)一(yi)(yi)个欢乐的(de)世界，/高擎五环(huan)旗(qi)，我们豪情满怀。/山连着(zhe)山，水连着(zhe)水，/大家走到一(yi)(yi)起来。/同在一(yi)(yi)个地球，/文明的(de)种子撒遍五洲四海。
14.略
15.参(can)考：毛(mao)泽东诗(shi)词是(shi)中(zhong)国诗(shi)林中(zhong)矗立(li)的(de)(de)一(yi)颗参(can)天(tian)大树，是(shi)中(zhong)国革命(ming)的(de)(de)壮丽史(shi)诗(shi)，从“鲲(kun)鹏激浪从兹始(shi)”到“恰同学少年(nian)，风华正茂”，我们领略到了毛(mao)泽东“唤(huan)起工(gong)农千(qian)百万”的(de)(de)雄伟气魄，“三军(jun)过后尽(jin)开颜”的(de)(de)喜悦。“数风流人(ren)物(wu)，还看今朝”！同学们，让我们谨记一(yi)代(dai)伟人(ren)的(de)(de)教诲(hui)：一(yi)万年(nian)太久，只争朝夕！
16.参考(kao)：（1）中(zhong)秋(qiu)快(kuai)到了，我送你一只月饼。第(di)一层(ceng)(ceng)体贴(tie)，第(di)二(er)层(ceng)(ceng)关怀(huai)，第(di)三层(ceng)(ceng)浪漫，中(zhong)间(jian)夹(jia)层(ceng)(ceng)甜蜜(mi)。愿你欢喜！
（2）明月(yue)千(qian)里(li)难以触摸，对你的思念(nian)无处寄托。举(ju)杯(bei)邀明月(yue)，请她对你说：福多！乐多！团圆多！
第一单元诗(shi)歌检测(ce)题
一、选择题(ti)（40分）
1．下面字音完全(quan)正确的(de)一(yi)组是(shi)（ ）
A．干劲(jìn) 揣(chuai)(duó)度 解(jiě)数 载(zǎi)歌载舞
B．长篙(gāo) 罗绮(yī) 油腻(ni)(nì) 发酵(jiào)
C．炫(xuàn)耀 流岚(lan)(lán) 慰(wei)藉(jie)(jiè) 做窠(kē)
D．悄(qiāo)无声息(xi) 春(chun)暖(luǎn)花(hua)开(kai) 残羹(gēn)冷(leng)炙(zhi) 血(xuě)浓于水
2．下(xia)面(mian)字音完全正确(que)的(de)一组是（ ）
A．苍生 苍茫 苍桑 苍莽 B．斑(ban)斓(lan) 谰(lan)言 波澜 阑珊
C．广(guang)漠(mo)(mo) 寂莫 落寞(mo) 沙漠(mo)(mo) D．雾蔼 虹(hong)霓(ni) 门(men)扉 倾圮
3．依次(ci)填人(ren)下(xia)列(lie)各句(ju)横(heng)线处的(de)词语．最恰当的(de)一(yi)组(zu)是(shi)（ ）
①哦，再见吧，大海!/ 我永远不会忘记你 的容(rong)光。
②这刻不知道下(xia)刻的命(ming)，/ 它有(you)泪只往心(xin)里咽(yan)。/ 眼里 一道鞭(bian)影，/ 它抬起头望望前面。
③如果青蛙(wa)耐不住 ,/又(you)算(suan)死水叫出了歌声(sheng)。
A．庄严 晃过 冷(leng)清 B．威严 晃过 寂寞
C．庄严(yan) 飘来(lai) 寂(ji)寞 D．威严(yan) 飘来(lai) 冷清
4、对下列句子修辞手法的说明，错误(wu)的一项是 （ ）
①我(wo)最后(hou)一次在倾听你悲(bei)哀的(de)喧响，你召唤(huan)的(de)喧响。
②夏(xia)虫也(ye)为我沉(chen)(chen)默(mo)．沉(chen)(chen)默(mo)是今(jin)晚的(de)康桥!
③波光里(li)的(de)艳影(ying)，是夕阳(yang)中的(de)新(xin)娘(niang)。
④曾记否(fou)？到(dao)中流击水，浪遏飞舟。
A．①反复(fu) ②拟人(ren)(ren) ③暗喻 ④夸(kua)张 B．①反复(fu) ②拟人(ren)(ren) ③借代 ④夸(kua)张
C．①排比 ②比喻 ③借代 ④反问 D．①排比 ②比喻 ③借喻 ④反问
5、下面一(yi)首《沁(qin)园(yuan)春》上阙打乱了顺序，排列顺序正确的一(yi)组(zu)是(shi)（ ）
①蹭蹬(deng)归来，闭门独坐，赢得穷吟诗句清 ②费十年灯火(huo)，读书读史，四方奔走(zou)，求利求名。
③夫诗者，皆(jie)吾侬平日，愁叹之声。 ④一曲狂歌，有百余言，说尽(jin)一生。 （《沁园春》 戴复古 ）
A．②④①③ B．③①②④ C．④②①③ D．②③①④
6．下(xia)面作(zuo)家(jia)作(zuo)品及(ji)国度对应不(bu)正确的(de)一(yi)项是(shi)（ ）
A．闻一多――《死水》――――中国 B．普希金――《欧根•奥涅金》――俄国
C．狄金森――《篱(li)笆那边》――英国 D．裴多菲――《我(wo)愿(yuan)意是急流》――匈(xiong)牙(ya)利
7．阅读下面的诗歌(ge)，在第二节横线(xian)处填入一个词，恰当的一项是( )
也许你(ni)真(zhen)是哭得(de)太(tai)累 / 也许，也许你(ni)要(yao)睡(shui)(shui)一睡(shui)(shui) / 那么叫(jiao)夜(ye)鹰不(bu)要(yao)咳嗽 / 蛙(wa)不(bu)要(yao)号，蝙蝠不(bu)要(yao)飞
不许阳光 你的眼帘 / 不许清风 上你的眉 / 无(wu)论谁(shei)都不要惊醒你 / 撑(cheng)一(yi) 伞松荫庇护你睡
也(ye)许你(ni)听(ting)这(zhei)蚯蚓翻(fan)泥 / 听(ting)这(zhei)细草的(de)(de)根儿(er)吸水 / 也(ye)许你(ni)听(ting)这(zhei)般的(de)(de)音乐(le) / 比那咒(zhou)骂的(de)(de)人声(sheng)更美
那(nei)么你(ni)(ni)先(xian)把眼皮紧闭(bi) / 我就让你(ni)(ni)睡(shui)，我让你(ni)(ni)睡(shui) / 我把黄(huang)土轻(qing)轻(qing)盖着(zhe)你(ni)(ni) / 我叫纸钱儿缓(huan)缓(huan)地(di)飞
（《也许——葬(zang)歌》闻一多）
A．照飘(piao)树 B．弄吹(chui)片 C．拨刷伞 D．射 掠(lve) 团
8．《死(si)(si)水》中“如果青蛙耐不住寂寞/又(you)算(suan)死(si)(si)水叫出了歌声”以声衬(chen)寂、以动衬(chen)静，有力(li)地(di)写(xie)出了死(si)(si)水的(de)沉寂。这种手法古诗中经(jing)常(chang)采用，下面(mian)古诗没有使(shi)用以动衬(chen)静的(de)一项是（ ）
A．月出(chu)惊山鸟，时鸣春涧(jian)中(zhong)。 B．日照香(xiang)炉生紫烟，遥(yao)看瀑布挂前(qian)川。
C．鸟宿池边树，僧敲月下门(men) D．绿(lv)杨烟(yan)外晓(xiao)寒轻，红杏枝头春意闹
9．意象是诗(shi)歌表达情意的(de)主要手段，我国古代诗(shi)歌中有大(da)量的(de)意象意义比较固定，下面对(dui)诗(shi)句中意象意义理(li)解有误的(de)一项是（ ）
A．露(lu)从今夜(ye)白(bai)，月是故乡明。
月亮：思乡
B．三更(geng)月，中庭恰照犁(li)花雪(xue)(xue)；犁(li)花雪(xue)(xue)，不(bu)胜凄断(duan)，杜鹃啼血(xue)。
杜鹃：游子思乡怀亲切友好之情和羁旅伤感(gan)。
C. 落照苍茫秋草明，啼处远人(ren)行。
鹧(zhe)鸪：羁旅愁思的(de)情愫
D．长安一片月，万(wan)户(hu)捣衣声。秋风(feng)吹不尽(jin)，总是玉关情。
捣衣：妻子思念行役在(zai)外的丈夫(fu)
10．对下面这首诗的赏析，不(bu)恰(qia)当的一项是（ ）
梦与诗 胡(hu)适
都是平常的(de)经验(yan)，都是平常的(de)影(ying)像(xiang)，偶(ou)然涌到梦中来， 变幻出(chu)多(duo)少新奇(qi)花样！
都是(shi)平常情感， 都是(shi)平常言语， 偶(ou)然碰着个诗(shi)人， 变幻出多少新奇诗(shi)句！
醉过才(cai)知(zhi)酒(jiu)浓， 爱(ai)过才(cai)知(zhi)怀(huai)重： ——你(ni)(ni)不(bu)能做我的诗，正如我不(bu)能做你(ni)(ni)的梦。
A．本诗共三(san)章，前(qian)两章是(shi)平列关系(xi)，但首章中(zhong)的(de)(de)“经验”、“影像”和第二(er)(er)章中(zhong)的(de)(de)“情感”“言语(yu)”又是(shi)相(xiang)互交叉(cha)映照的(de)(de)；后一(yi)章在(zai)前(qian)二(er)(er)章的(de)(de)基础(chu)上更进一(yi)层。
B．前两章写到梦来自不平(ping)常的(de)经验和(he)影(ying)像(xiang)，诗(shi)来自平(ping)常的(de)情感和(he)言(yan)语，目的(de)是说(shuo)明文艺作品(pin)哪怕是想象性极强的(de)诗(shi)歌也(ye)离(li)不开(kai)人(ren)的(de)生活经验和(he)感受。
C．将(jiang)“梦与诗(shi)(shi)”并提，表示作者对诗(shi)(shi)歌这(zhei)种体裁颇有微词，他认为写诗(shi)(shi)如同做梦那样只是偶(ou)然的(de)“碰撞”，在有限(xian)的(de)经(jing)验、影像、情(qing)感、言语(yu)中追(zhui)新猎(lie)奇，玩弄花样。
D．“你(ni)不能(neng)做我的(de)诗，正如我不能(neng)做你(ni)的(de)梦(meng)”包含了这样(yang)的(de)哲理(li)：文艺(yi)作品(pin)应当根(gen)据自(zi)己(ji)的(de)切身体验去创作，这样(yang)才是(shi)个(ge)性(xing)化的(de)，才不会与(yu)他人雷同。
二、文(wen)句填空(kong)（10分）
11．请在下(xia)面横线上填写(xie)上正(zheng)确的文句。
①恰同学少(shao)年， ；书生意(yi)气，挥斥方(fang)遒。指点江山(shan)，激扬文字(zi)， 。
② ，不(bu)似(si)春光。胜似(si)春光， 。
③我(wo)打江南走过 / 那等在(zai)季节里(li)的容(rong)颜
④轻轻的(de)我走了，正如(ru)我轻轻的(de)来(lai)； 我轻轻的(de)招手(shou)， 。那河畔的(de)金柳(liu)， ；波光里(li)的(de)艳影，在我的(de)心头荡漾(yang)。
⑤ ，风物长(zhang)宜放眼量。
⑥一万(wan)年(nian)太(tai)久， 。
三、诗歌赏(shang)析（30分）
12．徐(xu)志摩的(de)(de)《再别康(kang)桥》和闻一多的(de)(de)《死水》都体(ti)现了“三美”的(de)(de)艺术追求(qiu)，请举例分析其中的(de)(de)一美。（5分）
阅读(du)下面这首诗，完成13、14题。
新 月（沙鸥）
新月弯(wan)弯(wan) ／像一(yi)条(tiao)小船(chuan)(chuan) ／ 我乘船(chuan)(chuan)归去(qu) ／ 越过(guo)万水千山。
花香，夜暖 ／故乡正是春(chun)天(tian) / 你(ni)睡(shui)着了(le)么 ／ 我在(zai)你(ni)梦(meng)中靠(kao)岸。
13．“我乘船归去，／越过万(wan)水千山(shan)。”两句写诗人(ren)以 当 ，凭借想象踏上返回故乡之路。（3分）
14．“花香(xiang)，夜(ye)暖。”一(yi)句四字，从 和 等方面向读者(zhe)正面立(li)体地展现了故乡春夜(ye)的迷(mi)人美景。（4分）
阅读下面(mian)这首诗(shi)，完成15—18题。
思念（舒婷）
一幅色彩(cai)缤纷但缺乏线条的挂图，
一题清纯然而无解的代数(shu)，
一具独弦琴，拨动檐(yan)雨的念珠，
一双达不到彼岸的(de)桨(jiang)橹(lu)。
蓓蕾一般默默地等待(dai)，
夕阳(yang)一般遥遥地注目，
也许藏有一个重洋，
但流出来，只是两(liang)颗泪珠。
呵，在(zai)心的远景(jing)里，
在灵魂的(de)深处。
15．第一节(jie)用了哪些(xie)(xie)意象,这些(xie)(xie)各(ge)自独立的跳跃着的意象有何内在联(lian)系?（7分）
16．第二节“蓓蕾”、“夕阳”两个比喻的含(han)义如何理解？（6分）
17．“重洋”与“两颗”的(de)反差,准确地表达(da)了东方民族(zu)怎样的(de)性格?（3分）
18．第三节表达了(le)什么意思？其诗意表达形式与一、二节有何区别？（7分(fen)）
四、诗歌写作（20分）
19．同一个意(yi)象(xiang)在不(bu)同的环境(jing)(jing)中(zhong)会(hui)呈现出不(bu)同的特征，从而有(you)不(bu)同的情绪和(he)意(yi)义(yi)。比如“玫瑰”在年轻男子紧张(zhang)的手中(zhong)是爱慕(mu)和(he)期(qi)待，在吉普赛女郎口(kou)中(zhong)是狂(kuang)野(ye)和(he)神秘，在干(gan)涸的花瓶中(zhong)是凄凉和(he)痛楚(chu)。给(ji)下(xia)面的“大(da)海”配上适当的环境(jing)(jing)，使它符(fu)合后面的意(yi)境(jing)(jing)（5分(fen)）
大海—— ： 静态的色彩之美；
大海—— ： 动态的生命之(zhi)美；
大海(hai)—— ： 压迫、变幻、危(wei)机之感。
20．请以《墙》为题(ti)，写一首短诗。注意感情的(de)真(zhen)实和哲理的(de)深刻(ke)，注意意象和要表达意思的(de)关系，注意语言的(de)调配。（10分）
高(gao)一第一单元诗歌检测题参考答案
一、选择题
1 C 2 B 3 C 4 C 5 C 6 C 7C 8 B 9 B 10 C
二、文句填空
11．①风(feng)华正茂 粪土(tu)当年万户侯 ②一年一度秋风(feng)劲(jing) 寥廓江天万里霜 ③如莲花的开落(luo) ④作别西天的云(yun)彩(cai) 是夕(xi)阳中的新娘(niang) ⑤牢骚太盛防肠断 ⑥只争朝夕(xi)
三、诗歌鉴赏
12．闻一多创作(zuo)诗(shi)注重“三美”,即“音(yin)乐美、绘(hui)画(hua)美、建筑美。第二节，写了(le)岸边(bian)的(de)(de)柳树，“金柳”是夕阳下的(de)(de)柳树的(de)(de)生(sheng)动色彩的(de)(de)描(miao)绘(hui)，它秀美婀娜(na)，好(hao)像“新娘”，既喻(yu)出其形(xing)态的(de)(de)美好(hao)，又传达出诗(shi)人的(de)(de)无限欢喜和眷恋之情(qing)。谁(shei)能(neng)够舍得离(li)开美丽的(de)(de)新婚(hun)呢？“艳(yan)影”“荡漾”在“我(wo)(wo)的(de)(de)心(xin)头”，物我(wo)(wo)合一，情(qing)景(jing)交(jiao)融。形(xing)成(cheng)一个整体的(de)(de)艺术美。
13．虚 实
14．嗅觉 触觉
15．用(yong)了挂图、代数、独弦琴(qin)、檐雨和(he)桨橹等意象（2分）
挂图可感美难(nan)触形(xing)，代数能(neng)(neng)晓情而无觅解，弦有(you)音而独(du)响，雨如珠而无线，桨橹靠(kao)近岸(an)却(que)不能(neng)(neng)抵岸(an)。（2分）它们(men)都是(shi)可以感受却(que)不能(neng)(neng)明(ming)确、无法实现，正(zheng)好传(chuan)达了思念的深(shen)沉难(nan)消，缠绵难(nan)了的特点。（3分）
16．“蓓蕾”充(chong)满希望等(deng)(deng)待开放，“默默”使等(deng)(deng)待略显(xian)孤独，思念(nian)就是团(tuan)聚的等(deng)(deng)待，“蓓蕾”形(xing)象地表现(xian)了包含(han)着(zhe)热切等(deng)(deng)待和深切希望的思念(nian)。（3分）
“夕(xi)阳”是一天的(de)(de)终(zhong)了(le)(le)，希望的(de)(de)落(luo)空，“遥(yao)遥(yao)的(de)(de)注目”更突出了(le)(le)等待的(de)(de)悲哀和思念的(de)(de)痛苦。（3分）
17．表现了东(dong)方民族的(de)(de)(de)含蓄(xu)内敛的(de)(de)(de)性格特(te)点(dian)。（1分）虽然思念如“重洋(yang)”一(yi)(yi)样(yang)深(shen)厚，情感像(xiang)海洋(yang)一(yi)(yi)样(yang)奔腾(teng)，但是表现出来的(de)(de)(de)只(zhi)是一(yi)(yi)点(dian)细微的(de)(de)(de)举动。（2分）
18．第(di)三节表(biao)达了深沉缠绵辽远(yuan)悠(you)长(zhang)的思念深藏在人(ren)们的内心的意思。（2分）
表(biao)达形(xing)式(shi)是直抒胸臆(yi)。与(yu)二、三(san)节采用(yong)意象(xiang)形(xing)象(xiang)生动又含(han)蓄委婉地传达情(qing)感不同。（3分）一二届的(de)(de)(de)意象(xiang)描写营造了浓浓的(de)(de)(de)思念氛围，让读者情(qing)感上被(bei)打动，最后的(de)(de)(de)抒情(qing)给人心灵的(de)(de)(de)共鸣。
四诗歌写作
19．大海——那水天相接的(de)蓝色(se)像一袭美丽的(de)蓝地毯——静态(tai)的(de)色(se)彩之美；
大海(hai)——那粼粼闪(shan)闪(shan)的(de)波光，像凝在(zai)青山枝头上水晶般莹亮的(de)新绿——动态的(de)生命之美；
大海——那起伏(fu)不定的波浪，是一(yi)望无际(ji)的流动沙丘——压迫、变幻、危机之感(gan)。
20 略
第(di)(di)一(yi)学段(duan)第(di)(di)一(yi)单元(yuan)水平测(ce)试
语 文(wen)（必修模块(kuai)1）
（考试时间：50分(fen)钟(zhong)；满分(fen)：100分(fen)）
友情提醒：请注意卷(juan)面的整洁，从高一(yi)年的第一(yi)次(ci)练习开始做起!
一、积累与运用（60分）
1．补写(xie)下列诗文名句。（22分，每格(ge)2分）
（1）怅寥廓， ，谁主沉(chen)浮？（毛泽(ze)东《沁园春•长沙》）
（2）书生(sheng)意气， 。指(zhi)点江山，激扬文字， 。（毛泽东《沁园春•长(zhang)沙》）
（3）人生(sheng)易老天难老，岁岁重(zhong)阳(yang)。今又重(zhong)阳(yang)， 。（毛泽东《采桑(sang)子•重(zhong)阳(yang)》）
（4）轻轻的(de)(de)我(wo)走了，正如我(wo)轻轻的(de)(de)来；我(wo)轻轻的(de)(de)招手(shou)， 。（徐(xu)志摩《再别康桥》）
（5）寻梦？撑一(yi)支(zhi)长篙(gao)， ；满(man)载一(yi)船星(xing)辉， 。（徐(xu)志(zhi)摩《再别康桥》）
（6）撑着油(you)纸伞， ，悠长(zhang)又(you)寂(ji)寥(liao)的(de)雨(yu)巷(xiang)，我希望飘(piao)过 结着愁(chou)怨的(de)姑娘。（戴(dai)望舒(shu)《雨(yu)巷(xiang)》）
（7）己所不欲(yu)， 。（《论语》）
（8） ，小人长戚戚。（《论(lun)语(yu)》）
2．根据你(ni)对诗人所(suo)抒(shu)发(fa)的(de)情感的(de)理解填空，每个(ge)(ge)空格不超过5个(ge)(ge)字。（6分）
《沁园春•长(zhang)沙》抒(shu)(shu)发了毛泽东(dong)的 （1），《雨(yu)巷(xiang)》抒(shu)(shu)发了戴望舒对(dui)丁香姑(gu)娘的 （2），《再(zai)别康桥》抒(shu)(shu)发了徐志摩对(dui)母校的绵绵别情，《大堰河——我的保(bao)姆(mu)》抒(shu)(shu)发了艾青对(dui)“母亲”大堰河的赤子(zi)之(zhi)情。
3．规律的(de)发现总是从梳理探究中得来，请仔细观(guan)察(cha)下面(mian)的(de)汉字(zi)，然(ran)后根(gen)据字(zi)义和字(zi)形(xing)的(de)关系，说说你(ni)从中发现了什么。（4分）
拗 拥(yong) 驽 痘 绑(bang) 抢 扬 痱 织 抓 择 腿 扶 脸(lian) 肺(fei) 纺 缚(fu) 拍(pai) 缝 结 绷 病 驾
答：
4．阅读下面材料(liao)，完成(cheng)后面的题目。（7分）
（1）下面(mian)这副对联(lian)有一处对得不够工(gong)整，请加以修改。（3分(fen)）
栏干(gan)槽净(jing)六畜兴旺，肥多(duo)水足稻麦丰(feng)登(deng)。
改(gai)为
（2）下面(mian)是一(yi)副对联(lian)(lian)的上联(lian)(lian)，请对出它的下联(lian)(lian)（平(ping)仄不论）。（4分(fen)）
上联(lian)：读书须眼界开阔
下(xia)联：
5．阅读(du)下面文字，完成(cheng)后面的(de)题目(mu)。（12分）
人类是(shi)自然(ran)万物的(de)(de)一(yi)种(zhong)，自然(ran)界到(dao)(dao)处是(shi)人类的(de)(de)弟兄(xiong)。人在(zai)接触自然(ran)的(de)(de)过程中，由于相互(hu)间有某种(zhong)联系，常(chang)常(chang)会(hui)(hui)(hui)产生一(yi)定的(de)(de)感(gan)(gan)悟和联想。看到(dao)(dao)流(liu)逝的(de)(de)江水，①会(hui)(hui)(hui)释放被(bei)压抑的(de)(de)情(qing)感(gan)(gan)；看到(dao)(dao)再(zai)生的(de)(de)小(xiao)草，②会(hui)(hui)(hui)想到(dao)(dao)生命(ming)力的(de)(de)强(qiang)悍；在(zai)寂静的(de)(de)山林里，③会(hui)(hui)(hui)平息烦zào（ ）的(de)(de)心情(qing)；面(mian)对暴风雨(yu)，④会(hui)(hui)(hui)想到(dao)(dao)时光的(de)(de)一(yi)去不返。单是(shi)一(yi)个秋天，就(jiu)会(hui)(hui)(hui)带给人许多(duo)不同的(de)(de)感(gan)(gan)受。它(ta)(ta)的(de)(de)萧(xiao)sè（ ），会(hui)(hui)(hui)带来寂寞和感(gan)(gan)伤(shang)；它(ta)(ta)的(de)(de)成熟，会(hui)(hui)(hui)带来喜(xi)悦(yue)和满足；它(ta)(ta)的(de)(de)悄然(ran)而至，会(hui)(hui)(hui)使人联想到(dao)(dao)生命(ming)的(de)(de)代序。
（1）根(gen)据(ju)拼音(yin)写出(chu)相应的(de)汉字(zi)。（4分）
烦zào（ ） 萧sè（ ）
（2）文中划(hua)线(xian)的句子有一(yi)处词语(yu)使用不(bu)当，请指出(chu)并(bing)改正。（4分）
改为
（3）文中划线的句子(zi)在照应上(shang)存在不当，请作调整。（4分）
和(he) 对调（只填序号）
6．阅读下面一则消(xiao)息，完成后面的(de)题(ti)目。（9分）
随着网络时代的(de)(de)来(lai)临，越来(lai)越多(duo)的(de)(de)人渐渐淡忘了如(ru)(ru)何(he)书写(xie)(xie)出美观大方的(de)(de)方块字，特(te)别是(shi)中国国粹(cui)毛笔书法，善(shan)为者(zhe)已日渐减少(shao)。“许多(duo)大学(xue)(xue)(xue)生(sheng)写(xie)(xie)的(de)(de)字，真(zhen)没(mei)法看。”3月20日，在(zai)江西省人才招聘(pin)市场(chang)，不(bu)(bu)少(shao)招聘(pin)单位的(de)(de)主(zhu)管(guan)人员发出类(lei)似(si)感(gan)慨。不(bu)(bu)少(shao)大学(xue)(xue)(xue)生(sheng)能制作精美的(de)(de)电子简历，但是(shi)，当(dang)招聘(pin)单位让其填表时却往(wang)往(wang)不(bu)(bu)仅写(xie)(xie)不(bu)(bu)好字，甚至于提笔忘字，患(huan)上了“书写(xie)(xie)遗忘症(zheng)”。在(zai)某中学(xue)(xue)(xue)教了十(shi)多(duo)年(nian)语文的(de)(de)李老(lao)师有(you)同样的(de)(de)感(gan)叹，她教的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)写(xie)(xie)字水平一届不(bu)(bu)如(ru)(ru)一届，书写(xie)(xie)潦草、生(sheng)硬。有(you)时，她布置学(xue)(xue)(xue)生(sheng)写(xie)(xie)作文，有(you)的(de)(de)同学(xue)(xue)(xue)交的(de)(de)竟是(shi)打印(yin)稿。
（1）以上消息反映了青少年在汉字书写上存在什么问题？（5分(fen)）
答：
（2）以上问题产生(sheng)的背景是什(shen)么？（4分）
答：
二、阅读(du)与鉴赏（40分）
（一）阅读下面(mian)诗歌(ge)，完(wan)成后面(mian)的(de)题目(mu)。(12分)
海
臧克家
从碧澄澄的天空，
看到了你的颜色；
从一阵阵的清风，
嗅到了你的气息；
摸着潮湿的衣角，
触到了你的体温；
深夜醒来，
耳边传来了你有力的呼吸。
1956年
7．填空。（6分）
诗人从视觉、嗅觉、 、 四个角度展示了(le)大海(hai)的(de)生动(dong)形象，抒(shu)发了(le)诗人对大海(hai)的(de) 之情。
8．在(zai)(zai)你(ni)看来，《海》一诗的形(xing)式美(mei)（建筑美(mei)、绘(hui)画(hua)美(mei)、音乐美(mei)）体现在(zai)(zai)哪个方面？请简要分析。（6分）
答：
（二）阅读下(xia)面(mian)文(wen)言文(wen)，完成后(hou)面(mian)的题目(mu)。(28分)
第一(yi)部分：课(ke)内文段阅读(16分)
鸿门宴(节选)
司马迁
楚左(zuo)尹项伯者，项羽季父也(ye)，素(su)善留侯(hou)张良(liang)(liang)(liang)。张良(liang)(liang)(liang)是(shi)时从沛(pei)公，项伯乃夜驰之(zhi)沛(pei)公军，私见张良(liang)(liang)(liang)，具(ju)告以事。欲呼张良(liang)(liang)(liang)与俱(ju)去，曰(yue)：“毋从俱(ju)死也(ye)。”张良(liang)(liang)(liang)曰(yue)：“臣为(wei)韩王送沛(pei)公，沛(pei)公今事有急，亡去不义，不可不语。”
良乃入(ru)，具告沛(pei)(pei)(pei)公(gong)。沛(pei)(pei)(pei)公(gong)大惊(jing)，曰(yue)(yue)：“为(wei)之奈何(he)？”张(zhang)良曰(yue)(yue)：“谁为(wei)大王为(wei)此计者？”曰(yue)(yue)：“鲰生说(shuo)我曰(yue)(yue)：‘距(ju)关(guan)，毋内诸侯(hou)，秦(qin)地可(ke)尽(jin)王也。’故听之。”良曰(yue)(yue)：“料大王士卒足以当项(xiang)(xiang)王乎(hu)？”沛(pei)(pei)(pei)公(gong)默然，曰(yue)(yue)：“固不(bu)(bu)如也，且为(wei)之奈何(he)？”张(zhang)良曰(yue)(yue)：“请(qing)往谓项(xiang)(xiang)伯(bo)，言(yan)沛(pei)(pei)(pei)公(gong)不(bu)(bu)敢(gan)(gan)背项(xiang)(xiang)王也。”沛(pei)(pei)(pei)公(gong)曰(yue)(yue)：“君安与(yu)(yu)项(xiang)(xiang)伯(bo)有故？”张(zhang)良曰(yue)(yue)：“秦(qin)时与(yu)(yu)臣(chen)游，项(xiang)(xiang)伯(bo)杀人(ren)，臣(chen)活之。今(jin)事(shi)有急，故幸来告良。”沛(pei)(pei)(pei)公(gong)曰(yue)(yue)：“孰与(yu)(yu)君少长？”良曰(yue)(yue)：“长于臣(chen)。”沛(pei)(pei)(pei)公(gong)曰(yue)(yue)：“君为(wei)我呼入(ru)，吾(wu)得兄(xiong)事(shi)之。”张(zhang)良出(chu)，要项(xiang)(xiang)伯(bo)。项(xiang)(xiang)伯(bo)即入(ru)见沛(pei)(pei)(pei)公(gong)。沛(pei)(pei)(pei)公(gong)奉卮酒为(wei)寿，约为(wei)婚姻，曰(yue)(yue)：“吾(wu)入(ru)关(guan)，秋毫不(bu)(bu)敢(gan)(gan)有所(suo)近(jin)，籍吏(li)民，封府库，而待将(jiang)军(jun)。所(suo)以遣(qian)将(jiang)守关(guan)者，备他盗之出(chu)入(ru)与(yu)(yu)非常也。日夜(ye)望将(jiang)军(jun)至，岂敢(gan)(gan)反乎(hu)！愿伯(bo)具言(yan)臣(chen)之不(bu)(bu)敢(gan)(gan)倍德也。”
9．下列加点字(zi)的(de)意思，解释不正确的(de)一项(xiang)是（ ）
A．素(su)善留侯张良(liang) 善：友好 B．项伯乃夜驰(chi)(chi)之沛公军(jun) 驰(chi)(chi)：投奔(ben)
C．毋内(nei)诸(zhu)侯 内(nei)：通 “纳(na)”,接纳(na) D．君安与项伯有故 安：怎么
10．下(xia)面加(jia)点字(zi)解释，用法与意义(yi)相同的一项是( )
A．项(xiang)伯乃夜驰之(zhi)沛(pei)公军(jun) 臣之(zhi)壮(zhuang)也(ye)，犹不如(ru)人(ren)
B．臣为韩王(wang)送沛公 父母宗(zong)族，皆(jie)为戮没
C．孰与君少(shao)长 失其所与，不知
D．所以遣将守关者…… 仆所以留者，待吾客与倶(ju)
11．把文段中划线的句子(zi)翻译成(cheng)现代汉语。（8分）
（1）秦时(shi)与臣(chen)游，项伯杀人，臣(chen)活之。（4分）
（2）吾得兄事之(4分)
第二部分：课(ke)外经典文名著阅读(12分)
宰予昼寝
《论语》
宰予昼寝。子日：“朽木不可雕(diao)也，粪土之墙不可圬①也。于(yu)予与何诛(zhu)②？”子曰(yue)：“始吾于(yu)人也，听其(qi)言而信其(qi)行(xing)(xing)；今吾于(yu)人也，听其(qi)言而观其(qi)行(xing)(xing)。于(yu)予与改是③。”
【注释(shi)】①圬(wu)：粉刷 ②诛(zhu)：责备 ③是：代(dai)词，指先前对人的态度。
12. 将(jiang)文中画线(xian)句译成(cheng)现代汉语。 (6分)
⑴于予与何诛？
译(yi)文(wen)：
⑵于予与改是。
译文：
13. 这段文(wen)字讲的(de)是 和 的(de)关系。(2分)
14. 孔子(zi)从“宰予昼寝”这一事(shi)情中，悟出什么(me)道理？(4分)
第三部分(fen)：附加题(ti)(5分(fen)，学(xue)有余力的同学(xue)，可以选择完成)
15.下面的一段短文是古人对《烛之武退秦师》的读后感，请对划线的句子断句，加上标点。(10分)
东莱左传博议
吕祖谦
天下之(zhi)事以利(li)而合(he)者，亦必以利(li)而离。秦(qin)、晋(jin)(jin)连兵而伐(fa)郑，郑将(jiang)亡矣(yi)，烛(zhu)(zhu)之(zhi)武(wu)出说秦(qin)穆(mu)公，立谈之(zhi)间存(cun)郑于(yu)将(jiang)亡，不惟退秦(qin)师，而又得秦(qin)置戍(shu)而去，何移(yi)之(zhi)速也(ye)!烛(zhu)(zhu)之(zhi)武(wu)一言使秦(qin)穆(mu)背晋(jin)(jin)亲郑，弃(qi)强援，附(fu)弱(ruo)国；弃(qi)旧恩(en)，召 新 怨 弃(qi) 成 功 犯 危 难 非(fei) 利(li) 害 深 中 秦(qin) 穆(mu) 之(zhi) 心 讵(ju) 能(neng) 若 是 乎(hu) 秦(qin)穆(mu)之(zhi)于(yu)晋(jin)(jin)，相(xiang)与之(zhi)久也(ye)，相(xiang)信(xin)之(zhi)深也(ye)，相(xiang)结(jie)之(zhi)厚也(ye)，一怵于(yu)烛(zhu)(zhu)之(zhi)武(wu)之(zhi)利(li)，弃(qi)晋(jin)(jin)如涕唾，亦何有于(yu)郑乎(hu)？他日(ri)利(li)有大(da)于(yu)烛(zhu)(zhu)之(zhi)武(wu)者，吾知秦(qin)穆(mu)必翻然从之(zhi)矣(yi)!
（三）附加(jia)题：(5分)
15．召 新 怨 弃(qi) 成 功 犯 危 难 非(fei) 利 害 深 中 秦 穆(mu) 之 心 讵 能 若 是 乎
语文（必修(xiu)模块1）参考答(da)案
一(yi)、积累与运(yun)用（60分(fen)）
1．（1）问苍茫大地(di)（2）挥斥(chi)方遒 粪土当年万户侯 （3）战地(di)黄(huang)花(hua)分外(wai)香（4）作别(bie)西天的云（5）向青草更青处漫溯 在星辉斑斓(lan)里(li)放(fang)歌（6）独自彷徨在悠(you)长(zhang) 一个丁香一样(yang)的（7）勿施(shi)于人（8）君(jun)子(zi)坦(tan)荡(dang)荡(dang)（每(mei)个空格2分）
2．（1）壮志豪情(qing)(qing)（革命豪情(qing)(qing)）（2）朦胧爱情(qing)(qing)（思恋之情(qing)(qing)）（每(mei)个(ge)空(kong)格3分(fen)）
3．上面汉字的(de)字义(yi)与部首代表(biao)的(de)意(yi)义(yi)有(you)关。（上面形声(sheng)字的(de)字义(yi)与形旁代表(biao)的(de)意(yi)义(yi)有(you)关）
4．（1）“六(liu)畜”改为“牛(niu)羊”，或“稻麦”改为“五谷(gu)”（2）答案示例：做人(ren)要胸怀坦白（处事应心底无私）
5．（1）躁 瑟（2）“强悍”改(gai)为“顽强”或“强大” （3）①和④对调
6．（1）写不好汉(han)字，甚(shen)至(zhi)写不出汉(han)字。（写不好字，甚(shen)至(zhi)于提笔忘字）（2）网络的普及。（网络时代(dai)的来(lai)临）
二、阅(yue)读与鉴赏（40分）
7．触觉(jue) 听觉(jue) 喜爱
8．答案示例(li)：《海》的(de)形式美体现在“建(jian)筑美”，诗行的(de)排列富有层(ceng)次感，两行一个层(ceng)次，句式整齐又有变化。（如从“音乐美”或“绘画美”的(de)角度(du)作答，言之成理亦(yi)可）
9、B驰:骑马到 10、D
11、（1）秦(qin)朝时项伯和我(wo)交往(wang)，他杀了人，我(wo)救(jiu)活(huo)(huo)了他。（游：交往(wang)。活(huo)(huo)：使动，使……活(huo)(huo)下来/救(jiu)活(huo)(huo)。两个要点各1分(fen)，语(yu)句通顺1分(fen)）
（2）我要用对待(dai)兄长(zhang)的礼节侍奉(feng)他(ta)。
12.见译文 13.“言(yan)”和“行(xing)”的关(guan)系 14.孔(kong)子从“宰予昼寝”这一事情中(zhong)，悟出了(le)对人应当(dang)“听(ting)其言(yan)而(er)观(guan)其行(xing)”的道理(li)。
【译文】宰(zai)(zai)予大白天睡觉。孔子说(shuo)：“腐(fu)朽了的木头不能(neng)雕刻，粪土(tu)一(yi)样的墙壁不能(neng)粉(fen)刷(shua)。对于宰(zai)(zai)予这个(ge)人，有什(shen)么值(zhi)得责备的？”孔子说(shuo)：“先(xian)(xian)前(qian)我(wo)对人，听了他(ta)的话便(bian)相(xiang)信他(ta)的行(xing)(xing)为(wei)；现在我(wo)对人，听了他(ta)的话还要观察(cha)他(ta)的行(xing)(xing)为(wei)。我(wo)是(shi)从宰(zai)(zai)予的表现改变了先(xian)(xian)前(qian)对人的态(tai)度。
15．召新怨；弃成(cheng)功，犯(fan)危难。非(fei)利(li)害深中秦穆之心，讵能若是乎？
【译文】天下(xia)的(de)(de)(de)事因为(wei)利益(yi)(yi)(yi)而合(he)作的(de)(de)(de)，必然会因为(wei)利益(yi)(yi)(yi)而分离(li)。秦(qin)国(guo)(guo)(guo)(guo)、晋(jin)国(guo)(guo)(guo)(guo)联合(he)出(chu)兵讨伐郑(zheng)国(guo)(guo)(guo)(guo)，郑(zheng)国(guo)(guo)(guo)(guo)就(jiu)(jiu)要灭亡(wang)了(le)，烛之(zhi)(zhi)武(wu)（人名）出(chu)来(lai)(lai)游说(shuo)(shuo)秦(qin)穆公，站着说(shuo)(shuo)会话(hua)的(de)(de)(de)功夫就(jiu)(jiu)挽救(jiu)了(le)即将灭亡(wang)的(de)(de)(de)郑(zheng)国(guo)(guo)(guo)(guo)，不但(dan)使秦(qin)国(guo)(guo)(guo)(guo)军队(dui)撤退(tui)，还让秦(qin)国(guo)(guo)(guo)(guo)帮助郑(zheng)国(guo)(guo)(guo)(guo)防守边(bian)境，改变(bian)得多么(me)快啊!烛之(zhi)(zhi)武(wu)一席(xi)话(hua)就(jiu)(jiu)使秦(qin)穆背叛(pan)晋(jin)国(guo)(guo)(guo)(guo)亲近郑(zheng)国(guo)(guo)(guo)(guo)，舍弃强大(da)的(de)(de)(de)援军、依(yi)附(fu)弱小的(de)(de)(de)国(guo)(guo)(guo)(guo)家；抛(pao)弃晋(jin)国(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)旧恩、召(zhao)来(lai)(lai)新的(de)(de)(de)怨恨(hen)；舍弃成(cheng)功、去冒危险。要不是其中(zhong)的(de)(de)(de)利益(yi)(yi)(yi)迎合(he)了(le)秦(qin)穆公的(de)(de)(de)心思，怎么(me)能达到呢？秦(qin)穆公对于晋(jin)国(guo)(guo)(guo)(guo)来(lai)(lai)说(shuo)(shuo)，相处很长时间(jian)(jian)了(le)，他们之(zhi)(zhi)间(jian)(jian)的(de)(de)(de)信义(yi)也(ye)很深了(le)，交(jiao)情也(ye)很厚了(le)，一但(dan)沉迷于烛之(zhi)(zhi)武(wu)说(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)利益(yi)(yi)(yi)，抛(pao)弃晋(jin)国(guo)(guo)(guo)(guo)就(jiu)(jiu)像擤鼻涕(ti)吐唾沫，从郑(zheng)国(guo)(guo)(guo)(guo)又得到了(le)什么(me)呢？如果哪天有比烛之(zhi)(zhi)武(wu)所说(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)更大(da)的(de)(de)(de)利益(yi)(yi)(yi)，我料想秦(qin)穆公还会翻脸去谋(mou)取那种利益(yi)(yi)(yi)了(le)!
