4．理解课文第二部分(fen)提到(dao)的“想出名(ming)”是(shi)“声名(ming)狼藉的念头(tou)”这(zhei)句(ju)话
对于(yu)现(xian)在(zai)的(de)(de)(de)同学们来(lai)说(shuo)，这(zhei)句话的(de)(de)(de)确不(bu)好理解了。但是在(zai)极(ji)“左”思(si)潮泛(fan)滥的(de)(de)(de)年代里，这(zhei)话却是人们习以为常的(de)(de)(de)判断是非的(de)(de)(de)一(yi)(yi)条标(biao)准。在(zai)“文化大(da)革(ge)命”及(ji)其以前的(de)(de)(de)很长一(yi)(yi)段历(li)史时期，想(xiang)“成名(ming)(ming)成家”被看做是资产阶级的(de)(de)(de)名(ming)(ming)利思(si)想(xiang)作(zuo)祟，是要受到(dao)批判的(de)(de)(de)。这(zhei)种(zhong)现(xian)象(xiang)一(yi)(yi)直到(dao)改(gai)革(ge)开放之初还存在(zai)一(yi)(yi)定影(ying)响(xiang)，因而作(zuo)者在(zai)1989年—1990年写作(zuo)本(ben)文时仍提到(dao)“想(xiang)出名(ming)(ming)”是“声名(ming)(ming)狼(lang)藉的(de)(de)(de)念头”。明于(yu)此，就(jiu)不(bu)难理解所谓“这(zhei)是个复杂的(de)(de)(de)问(wen)题，且(qie)不(bu)去(qu)管(guan)它了吧”这(zhei)种(zhong)宕开一(yi)(yi)笔的(de)(de)(de)写法了。
5．体(ti)会作者的语(yu)言特(te)色(se)
作者(zhe)的(de)语(yu)言特色(se)显而(er)易见，无论是叙事写人(ren)还(hai)(hai)是绘景状物，无论是描(miao)摹心态(tai)还(hai)(hai)是抒发感悟(wu)，语(yu)言的(de)表(biao)现力(li)都是很强的(de)，语(yu)言的(de)运(yun)用在平缓沉毅(yi)中，还(hai)(hai)往往透(tou)出睿智与机敏。
比如写历尽沧桑的地坛古园：“四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。”一组整散结合的句子极具概括性。同样是写这座古园，说到十五年中“任谁也不能改变它”的那些内容时却又洋洋洒洒数百字不厌其详。在述说母亲的担忧害怕、关爱备至时，不惜笔墨，生动细腻地刻画了过早去世的、无私而又崇高的母亲的形象。抒写自己的悔恨之情时，作者说：“事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。”“多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”这些又都是多么深沉而又凝重的话语啊!作者在抒发自己对于生死问题的感悟时则写道：“所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。……比如你起早熬夜准备考试的时候，忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点？并且庆幸并且感谢这样的安排？”“剩下的就是怎样活的问题了。这却不是在某一个瞬间就能完全想透的，不是能够一次性解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。”这样的叙述，这样的比喻，无不显示出作者运用语言的机智与诙谐(xie)。
