【阅卷老师评点】
本文(wen)(wen)主题集中(zhong)，不枝不蔓(man)，充满(man)想象。文(wen)(wen)章选取文(wen)(wen)学历上三位成(cheng)功名人抛开人们世俗(su)的(de)期望，“独上高(gao)楼”，“守护了(le)永恒的(de)精神家园”，“守护了(le)历史的(de)期许”。文(wen)(wen)章一唱三叹，诗意(yi)浓郁(yu)，形象含蓄，寓哲理于(yu)其中(zhong)，用词(ci)生动，语言畅(chang)达(da)。最后(hou)画龙点睛，真是文(wen)(wen)采(cai)斐(fei)然。另外，文(wen)(wen)章所引“香(xiang)车宝(bao)马(ma)香(xiang)满(man)路”应为“宝(bao)马(ma)雕车香(xiang)满(man)路”。
2004湖(hu)南省作(zuo)文题：
目前(qian)，我国(guo)18岁以下未成年人已达(da)3.69亿，在(zai)每个孩(hai)子(zi)背后是一双双深(shen)情关注的眼(yan)睛，家长(zhang)对(dui)孩(hai)子(zi)教育(yu)的重视超过了以往任何一个时代。中(zhong)(zhong)国(guo)的家庭(ting)教育(yu)，也(ye)有了长(zhang)足的进步(bu)，现代教育(yu)观念向家庭(ting)的渗透，家长(zhang)与孩(hai)子(zi)民主平等关系(xi)的建立，家长(zhang)们春风(feng)化雨般的言传(chuan)身教......都(dou)给我们留下了深(shen)刻印象，但中(zhong)(zhong)国(guo)目前(qian)的家庭(ting)教育(yu)，也(ye)存(cun)在(zai)不(bu)少(shao)问题(ti)。
家庭(ting)教育对青少年的成(cheng)长无疑具有举(ju)足轻重的作用，你对家庭(ting)教育一定有自(zi)己的感受和思考，请以(yi)“家庭(ting)教育”为(wei)话题(ti)，写一篇文(wen)章。除诗歌外，体裁不限，角度自(zi)拟(ni)，不少于800字
湖南高考优秀作文:
放飞孩子
从前有(you)个人(ren)，他养了一只鹰(ying)(ying)(ying)，后来这(zhei)鹰(ying)(ying)(ying)逃走了。几天后，在山上(shang)发(fa)现(xian)了鹰(ying)(ying)(ying)的(de)尸体。主人(ren)想不出为什么鹰(ying)(ying)(ying)会无缘无故(gu)的(de)死(si)，在守林老人(ren)的(de)指(zhi)引下，他剖开鹰(ying)(ying)(ying)腹，才恍然(ran)大悟。
原来(lai)鹰在笼(long)中(zhong)，养尊处优，竟失却了猎(lie)食的能力，腹(fu)中(zhong)空(kong)空(kong)如也，活(huo)活(huo)饿(e)死了。
孩子是一群(qun)终究要(yao)离开笼子的鹰。每(mei)一位(wei)父母，每(mei)一个家(jia)庭，都只(zhi)是暂时的避风港，要(yao)出海的船，是终究要(yao)出海的，要(yao)经历(li)的风浪，是终究无法避免的。人生(sheng)的许(xu)多路，许(xu)多暗夜，只(zhi)能独自去(qu)面(mian)对，孩子的人生(sheng)，父母无法去(qu)替代(dai)，去(qu)承担(dan)。
然而，试看今日(ri)之中国，哪里没(mei)有(you)锁(suo)在笼中的(de)(de)“鹰(ying)”？他们从没(mei)有(you)经(jing)过历(li)练(lian)，他们从来都是在父(fu)母(mu)(mu)的(de)(de)呵护下小心(xin)地生活。上学嘛，有(you)父(fu)母(mu)(mu)接送，有(you)父(fu)母(mu)(mu)帮(bang)(bang)助背书包(bao)；生活嘛，有(you)父(fu)母(mu)(mu)帮(bang)(bang)着洗洗被，帮(bang)(bang)着穿衣服系鞋带；甚至(zhi)去夏令(ling)营，也(ye)有(you)父(fu)母(mu)(mu)准(zhun)备好足(zu)够(gou)(gou)的(de)(de)食物(wu)，足(zu)够(gou)(gou)大的(de)(de)装脏(zang)衣服的(de)(de)袋子......
试想(xiang)这(zhei)样的(de)(de)一(yi)(yi)群“鹰”飞出笼(long)子，还要(yao)如何(he)(he)生(sheng)活(huo)(huo)？他(ta)们除了感觉一(yi)(yi)生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)麻(ma)烦与沉重外(wai)，还能怎样？清(qing)华(hua)大学曾(ceng)辞(ci)退了一(yi)(yi)个学生(sheng)，原因是该生(sheng)在(zai)学校竟不(bu)知(zhi)如何(he)(he)穿衣服，系鞋带。另(ling)有(you)报道说，曾(ceng)有(you)一(yi)(yi)女生(sheng)在(zai)校不(bu)知(zhi)如何(he)(he)煮(zhu)鸡蛋，只好哭着握着两个鸡蛋回家，这(zhei)样可笑(xiao)的(de)(de)事情(qing)居然是现实生(sheng)活(huo)(huo)中活(huo)(huo)生(sheng)生(sheng)的(de)(de)，奇怪吗(ma)？不(bu)奇怪!有(you)这(zhei)样的(de)(de)教(jiao)育，就(jiu)会有(you)这(zhei)样的(de)(de)孩子。
并非用甘蔗(zhe)汁浇灌(guan)出(chu)来(lai)的甘蔗(zhe)就是甜的。孩子(zi)的成(cheng)长需要磨砺，孩子(zi)的能力(li)只有(you)在磨砺中才(cai)能形成(cheng)。马卡(ka)连柯曾一针(zhen)见血地说：“过分的溺(ni)爱，对(dui)孩子(zi)而言是一种毁灭。”这并非耸人听(ting)闻。
可曾(ceng)见过傲立(li)悬崖(ya)的孤松？在寒(han)风中它的茎为(wei)何岿(kui)然(ran)不动？那是由于它从巨(ju)石中探出身体的时候(hou)，已经饱受(shou)了苦(ku)难的摧残。
可曾见(jian)过(guo)蹁跹飞舞的蝴(hu)蝶？在阳光(guang)下(xia)它的双翅为何(he)那(nei)么(me)雄(xiong)健？那(nei)是由于破茧而出的时候(hou)，它用(yong)尽了(le)一生的力气把体液挤往双翅。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自(zi)苦(ku)寒来。”，“白玉不(bu)毁，孰为圭璋？”古人虽已远(yuan)去，但言犹在耳啊!
有人(ren)说(shuo)：国家的前途(tu)与其说(shuo)握(wo)(wo)在掌权者手中，不如说(shuo)握(wo)(wo)在母亲手中。家庭教育，关系国家命运。希望天(tian)下父母把孩子笼中放(fang)飞，让他们(men)去经历风雨，让他们(men)去打造雄健的双(shuang)翅!
【阅卷老师评点】文章由自(zi)(zi)然界生物中存在的现象，生发出(chu)“孩子的人生，父母无法去替代，去承担”的感触，而后(hou)针对现实生活(huo)中自(zi)(zi)立能力教育的缺失，从多(duo)角度阐述“放飞孩子”的必要(yao)性，不乏精(jing)警之(zhi)处。“内容”各(ge)项均在一等，判25分。
文(wen)章层次井然，首尾呼应(ying)，一气(qi)呵成(cheng)，止(zhi)于当止(zhi)。“结构严谨”；语(yu)言(yan)灵动(dong)，遣词准确，材(cai)料(liao)丰富，展(zhan)示(shi)了作者(zhe)相(xiang)当不错的语(yu)文(wen)素养，字体(ti)漂亮。“表(biao)达”各项均在一等。判25分。
发展(zhan)等级(ji)从(cong)“丰富”、“有文采”方面计10分。
