正确使用词语（熟(shu)语）一
一考纲解读
熟语(yu)是(shi)语(yu)言(yan)在长期发展过(guo)程中逐渐(jian)形(xing)成的(de)(de)，为人们所熟悉的(de)(de)、一般不(bu)能任意改(gai)变其结(jie)构的(de)(de)短(duan)语(yu)或句(ju)子。它包括成语(yu)、谚语(yu)、惯用语(yu)、歇后语(yu)和(he)格言(yan)等。其中成语(yu)是(shi)熟语(yu)的(de)(de)主(zhu)(zhu)体，也(ye)是(shi)熟语(yu)考察的(de)(de)主(zhu)(zhu)体。
高考(kao)(kao)对熟(shu)语(yu)的(de)考(kao)(kao)查(cha)(cha)，主(zhu)要(yao)涉及望(wang)文(wen)生义、褒贬(bian)误(wu)(wu)用(yong)、错用(yong)对象、不(bu)合语(yu)境等(deng)几(ji)种误(wu)(wu)用(yong)类(lei)型(xing)。考(kao)(kao)查(cha)(cha)形(xing)式稳定，主(zhu)要(yao)是要(yao)求选出熟(shu)语(yu)运用(yong)恰当或不(bu)恰当的(de)一项，所考(kao)(kao)熟(shu)语(yu)都是常见常用(yong)而易(yi)误(wu)(wu)易(yi)混者，语(yu)料均选自报(bao)刊中的(de)热点材(cai)料，通俗化，生活(huo)化，过去考(kao)(kao)过的(de)熟(shu)语(yu)极少(shao)重复考(kao)(kao)查(cha)(cha)。
熟语(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)使用(yong)，重点是(shi)正确理解熟语(yu)(yu)(yu)(yu)在具体(ti)语(yu)(yu)(yu)(yu)境中(zhong)的(de)(de)含义(yi)，能根据语(yu)(yu)(yu)(yu)境正确使用(yong)熟语(yu)(yu)(yu)(yu)等。能否(fou)对句子中(zhong)熟语(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)运用(yong)作(zuo)出正确的(de)(de)判断(duan)，这(zhei)是(shi)命题(ti)者考查的(de)(de)重要手段(duan)和(he)命题(ti)思路。
由于熟语(yu)(yu)(yu)的(de)形成(cheng)源(yuan)远流长(zhang)，内涵(han)不断丰富，甚至发生转义，而且数量(liang)很多(duo)，考(kao)生理(li)解和判(pan)断有一定难度(du)。尽管(guan)目(mu)前高考(kao)对(dui)熟语(yu)(yu)(yu)的(de)考(kao)查仍然以成(cheng)语(yu)(yu)(yu)为(wei)主，但我们不能因眼前成(cheng)语(yu)(yu)(yu)基本上还在“独霸天(tian)下(xia)”而忽(hu)视其他(ta)类(lei)型(xing)熟语(yu)(yu)(yu)的(de)复习备考(kao)。正确(que)的(de)做法是把成(cheng)语(yu)(yu)(yu)和其他(ta)熟语(yu)(yu)(yu)类(lei)型(xing)有机地结合起来(lai)，既不忽(hu)视对(dui)成(cheng)语(yu)(yu)(yu)的(de)复习，又(you)不把过多(duo)的(de)精力(li)投入到其他(ta)类(lei)型(xing)熟语(yu)(yu)(yu)的(de)复习上。不仅(jin)要准确(que)理(li)解和正确(que)运用熟语(yu)(yu)(yu)，还要注(zhu)意它们的(de)读(du)音和字形。
谚语和熟语的区别与联系 2008年高考“词语（熟语）运用”考查预测
二、典题示例
1.(2006年高考山东卷)下列各句中，加点的成语使用恰(qia)当的一句是( )
A.各类配套完(wan)善的高(gao)新园区(qu)的建成(cheng)使用，不仅带动了(le)房地产开发，取得了(le)经济(ji)效益，而且在潜移默(mo)化中聚集(ji)着人(ren)气，改善着人(ren)居环境。
B.“中(zhong)国(guo)印·舞(wu)动(dong)的北京(jing)”中(zhong)的运动(dong)人形(xing)刚柔相(xiang)济，形(xing)象(xiang)友(you)善，在蕴含中(zhong)国(guo)文化的同时，充(chong)满了动(dong)感，体现了“更快、更高(gao)、更强”的奥林匹克精神(shen)，以及以运动(dong)员(yuan)为核心的奥林匹克运动(dong)原则(ze)。
C.近年来(lai)禽流(liu)感在国(guo)内(nei)时有(you)发生(sheng)，危(wei)害极(ji)大，各级政府必须筚(bi)路(lu)蓝缕，积极(ji)作好预防，以免给人(ren)民的生(sheng)命(ming)财产(chan)带来(lai)损失。
D.显(xian)然，打造 “信(xin)用政府(fu)”和发展“民营经济”这(zhei)两大热点，在民众(zhong)的关注下不(bu)期(qi)而(er)遇了(le)。
剖析：本题考查成语运(yun)用(yong)能力。A项(xiang)(xiang)(xiang)“潜移默(mo)化”指人的(de)思想或性格(ge)受其他方面的(de)感染而不(bu)(bu)知不(bu)(bu)觉地(di)起了变化。用(yong)在(zai)句中属使(shi)(shi)用(yong)对象不(bu)(bu)当；B项(xiang)(xiang)(xiang)“刚柔相济”指刚强的(de)和柔和的(de)互相补充，使(shi)(shi)恰到好处。与选项(xiang)(xiang)(xiang)相符合(he)；C项(xiang)(xiang)(xiang)“筚路蓝缕”指驾着柴车(che)，穿着破(po)旧的(de)衣服去开辟(pi)山林(lin)，形容创(chuang)业(ye)的(de)艰苦。用(yong)在(zai)选项(xiang)(xiang)(xiang)中不(bu)(bu)合(he)语境；D项(xiang)(xiang)(xiang)“不(bu)(bu)期而遇”指没有约(yue)定(ding)而意外地(di)相遇，适用(yong)于人。用(yong)在(zai)此处不(bu)(bu)合(he)句意要(yao)求(qiu)。
答案：B
2.(2006年高考全国(guo)卷Ⅱ)下列各句(ju)中，加点的(de)成语使用不恰当的(de)一句(ju)是(shi)( )
A.这(zhei)样的小错误对于整(zheng)个项目的要求来说是无伤(shang)大雅、不(bu)足为训(xun)的，我们决不(bu)能只纠缠于细(xi)枝末节而忘了根本的目标。
B.在灿若群星的世界童话作家(jia)中，丹麦作家(jia)安徒(tu)生之所以卓尔不(bu)群、久享盛誉，是因为他开(kai)启了童话文(wen)学的一个(ge)新时代。
C.“神(shen)舟”五号(hao)和“神(shen)舟”六号(hao)载(zai)人飞(fei)船的(de)连续(xu)成功发射与顺利返回，为我国(guo)航天(tian)航空(kong)事业作出的(de)巨大贡献，必将(jiang)彪炳千(qian)古。
D.盗挖天山雪莲(lian)日益猖獗的主要(yao)原因(yin)是，违法者众多且分布广泛，而管(guan)理部门又人手不足(zu)，因(yin)此执法时往往捉(zhuo)襟见(jian)肘。
剖析：本题考查正确使用成语的能力。A项望文生义。“不足为训”的意思是不能当作效法的典范或法则，而文意说的是对错误的看法；B项“卓尔不群”指优秀卓越，超出常人；C项“彪炳千古”形容伟大的业绩流传千秋万代；D项“捉襟见时”的意思是拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服很破烂。也比喻困(kun)境重(zhong)重(zhong)，应付不过来。
答案：A
3.(2005年高考辽宁卷)下列语(yu)句中熟(shu)语(yu)运(yun)用恰(qia)当的一(yi)项是( )
A.我不是笼统地反对在(zai)(zai)文(wen)学(xue)作(zuo)品中使(shi)用(yong)(yong)方言，因为适当地使(shi)用(yong)(yong)方言，能够使(shi)人(ren)物形象(xiang)鲜活，乡土气息浓郁；我只(zhi)是反对不分青红(hong)皂白(bai)地在(zai)(zai)文(wen)学(xue)作(zuo)品中滥用(yong)(yong)方言，因为方言过多在(zai)(zai)一定程(cheng)度上会(hui)影响读者对作(zuo)品的理解。
B.昨天早晨(chen)，我和(he)多年失(shi)去联(lian)系的小刘在街上不(bu)(bu)期而遇，开(kai)始都觉得面熟，却不(bu)(bu)敢(gan)相(xiang)认。“这可真是大水冲了龙王庙，一(yi)家(jia)人不(bu)(bu)认一(yi)家(jia)人啊!”当彼(bi)此叫(jiao)出名(ming)字后，他笑着说。
C.老王和老李曾(ceng)非常要好，20多年前，两人产生(sheng)了矛盾，一直互不(bu)理睬。退休后，一件(jian)偶然的事，消除了他们多年的隔阂，两人和好如初(chu)，白头如新，大家也为(wei)之高兴。
D.他们常(chang)年在恶劣(lie)的环境中从(cong)事科学(xue)研究工作，尽管如此(ci)(ci)，他们从(cong)未退缩过(guo)，仍然坚苦卓绝地奋斗着，并乐此(ci)(ci)不疲。这种精神是值得我们学(xue)习的。
本(ben)题(ti)考查(cha)正(zheng)确使用熟语(yu)的能力。A项(xiang)(xiang)(xiang)“不(bu)(bu)分(fen)青红皂白(bai)”比喻不(bu)(bu)分(fen)是(shi)非、不(bu)(bu)辨(bian)情由(you)，不(bu)(bu)合语(yu)境；B项(xiang)(xiang)(xiang)“大水冲了(le)龙王庙”用在此(ci)处不(bu)(bu)合语(yu)境；C项(xiang)(xiang)(xiang)“白(bai)头如新”是(shi)指相处到老，如同初(chu)识，意思是(shi)彼此(ci)不(bu)(bu)了(le)解，不(bu)(bu)合语(yu)境；D项(xiang)(xiang)(xiang)“乐(le)此(ci)不(bu)(bu)疲”形(xing)容对某事特别爱好而沉浸其中，不(bu)(bu)觉(jue)得疲倦(juan)，合乎语(yu)境。
答案：D
三、解题指导
1.准(zhun)确审题，明(ming)确选(xuan)择恰(qia)当的(de)(de)还是不恰(qia)当的(de)(de)。
2.冷静分析，推测命题者意图，寻找迷惑点。由于疏忽将正确答案首先排除的现象是常有的，殊不知，当你苦于在说不清道不明的选项中徘徊时，却有一个漏掉的选项存在着十分简单的入选理由，而且理由可能还很充足。
