情感表达：
由“你得跟他学，’春儿说，‘还要比他好，别叫姐姐笑话我们！’”可知，春儿送芒种的离别对话，表现了革命青年对未来的美好憧憬和革命热情；由“什么事也不要落在别人后面！”“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命”可知，水生嫂和水生的对话，表现了夫妻二人面对生离死别的勇敢坚强，深明大义。
情感表达特色：
由“‘你出去长久了，’春儿低着头说，‘别忘了我。做了官儿，也别变心！’”可知，文本一对话情感表达直接，真切细腻，节奏较快，感情炽热；由“鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他”“那最重要的一句，女人流着眼泪答应了他”可知，文本二表达比较克制，节奏相对较缓，情感浓郁缠绵，内敛深沉。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：男子汉死了就让他埋葬在异族之中吧，谁还能再弯腰下拜，回到汉廷，听凭那帮刀笔吏舞文弄墨、随意发落呢？
“男儿”是主语，“死则”是状语，“葬”是谓语，“蛮夷中”是地点状语，在F处断开；
“谁”是主语，“复能”是状语，“屈身稽颡”是谓语，在M处断开；
“还向北阙”省略了主语，“还向”是谓语，“北阙”是宾语，在Q处断开。
11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。
A.正确，都是纵横驰骋。句意：在匈奴境内纵横驰骋。/男子汉本来就看重在战场上杀敌打仗，这样方显出男子本色。
B.正确。
C.错误。问候；道歉。句意：霍子孟、上官少叔向你问好。/向汉朝使者道歉说：“苏武等人确实还活着。”
D.正确。分别是“于是”“沿袭”“凭借”。句意：于是就告辞离开了。/沿袭前代遗留下来的政策。/凭借有利形势。
故选C。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
B.“他有所忌惮而选择拒绝”错，原文“吾为汉将步卒五千人横行匈奴，以亡救而败，何负于汉而诛吾家？”“丈夫不能再辱”，可见不仅是忌惮卫律，他自己心中也有对汉朝的不满和回汉的担忧。
故选B。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
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D．指情感纯粹。是形容词。
故选C。
22．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第①处，前文“历史仍赖文字以传递”强调的是文字的重要性，后文“只凭口碑，多么重大的事件，不上百年，也就记忆不清了”可知，是假设没有文字的结果，此处应填“如果没有文字”。
第②处，结合前文“不只……”可知，此处应填“还要……”；再结合后文“秦汉之际，楚汉之争，写这个题材的人，当时不下百家。一到司马迁笔下，那些人和事，才活了起来，脍炙人口，永远流传。别家的书，却逐渐失落，亡佚”可知，此处强调的是同样的题材，能不能流传要看是谁来写，故此处应填“还要看是谁来写”。
第(di)③处，结合前文(wen)“鲁(lu)迅(xun)也只是(shi)记了私人的(de)交往，朋友(you)之间(jian)的(de)道义，都是(shi)细节(jie)，都是(shi)琐事”可(ke)(ke)知，鲁(lu)迅(xun)对他们的(de)革命事迹即(ji)使谈起，也谈到(dao)得不多，故此处可(ke)(ke)填“谈得很简略”。

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