（1）"抱膝"二字生动地(di)勾画出作者(zhe)(zhe)默默呆(dai)坐(zuo)的(de)神态(tai)，用"灯前(qian)"自然引出"影"，而"伴"字又将"影"和(he)"身"联系起来，抱膝枯(ku)坐(zuo)的(de)"影"陪(pei)伴抱膝枯(ku)坐(zuo)的(de)"身"，显得(de)形影相吊。这充分反(fan)映出作者(zhe)(zhe)思家时的(de)一种孤寂心(xin)情。
（2）①作(zuo)者(zhe)主要通过一(yi)幅(fu)想像(xiang)的画面(mian)，即冬至(zhi)夜深(shen)时分(fen)，家人还围坐在(zai)灯前，谈(tan)论(lun)着(zhe)自己这个远行之人，以此来表现"思家"的。（想向1分(fen)，画面(mian)描绘2分(fen)）
②诗的语言朴实无华。（平易通俗）（意思答对即可）
大堰河——我的保姆选段阅读参考答案
１都运用了反复，排比的修辞，这样一咏三叹，不(bu)但使感情抒(shu)发得(de)痛快淋漓，而且增(zeng)强(qiang)了(le)节奏感和旋(xuan)律美。
２虽然(ran)都运(yun)用了排(pai)比，但(dan)句式(shi)不相(xiang)同。第一节的(de)(de)排(pai)比是短语式(shi)的(de)(de)，类(lei)似于８个并列状语，第二节中的(de)(de)排(pai)比是由六个短句构成，这种同中显异、灵活多变(bian)的(de)(de)句式(shi)，使语言的(de)(de)节奏显出多变(bian)的(de)(de)旋律美。
３相同之(zhi)处，都含有(you)对(dui)乳(ru)儿的爱和乳(ru)儿对(dui)保姆的真挚之(zhi)爱。
不同之处，第一节侧重于表现大堰河对“我”的无限关爱；第二节着力表现大堰河勤劳善良的高尚品质。
《九·一八》 阅读训练参考答案
１.“那(nei)把(ba)现(xian)代化(hua)和疯狂压进枪膛(tang)的鬼子(zi)/ 何时(shi)扣动扳机？谁能担保(bao)” 在合欢(huan)乐团圆的时(shi)候，我们也(ye)不能忘记了国(guo)耻(chi)，应该奋发图强，让自(zi)己的祖国(guo)强大起来(lai)，真正(zheng)成为东方的巨人。（意近(jin)即可(ke)）
２.说(shuo)明贫穷落(luo)后(hou)就会挨打(da)的道理(li)。
３.日本侵略者的铁蹄践踏祖(zu)国(guo)尊严似(si)乎已经(jing)成为了(le)历史，也只有在历史书上看到了(le)，但(dan)是我们还有的地方像(xiang)祖(zu)辈一样贫穷(qiong)落后，这一点(dian)着(zhe)实让人担忧。
４.①借代 ②反问
５.例：①抗日(ri)(ri)(ri)(ri)英雄赵一曼，冲破封建地主(zhu)家庭束缚，走(zou)上(shang)争(zheng)取(qu)人(ren)民(min)解放(fang)的道路。曾(ceng)在宜昌、南昌和上(shang)海等地秘密开展党的工作。1935年秋(qiu)，任(ren)东北抗日(ri)(ri)(ri)(ri)联(lian)军(jun)第(di)3军(jun)第(di)2团政治(zhi)委(wei)员。11月间(jian)，第(di)2团被(bei)日(ri)(ri)(ri)(ri)伪军(jun)围困于一座山间(jian)。赵一曼为掩护(hu)部队(dui)突围，身负重(zhong)伤(shang)。养(yang)伤(shang)期间(jian)被(bei)敌(di)人(ren)发现(xian)，之后受(shou)尽严刑(xing)拷打(da)(da)，革命意(yi)志从未动摇，最后从容就义，年仅31岁。②抗日(ri)(ri)(ri)(ri)英雄杨靖(jing)宇(yu)，原名马尚德，字骥生。1936年4月28日(ri)(ri)(ri)(ri)，杨靖(jing)宇(yu)被(bei)推选为东北抗日(ri)(ri)(ri)(ri)联(lian)合(he)军(jun)总司令。他带(dai)领抗日(ri)(ri)(ri)(ri)战士同日(ri)(ri)(ri)(ri)寇浴(yu)血奋(fen)战，进行了(le)艰苦卓绝(jue)的斗争(zheng)，歼敌(di)14.5万人(ren)，给(ji)日(ri)(ri)(ri)(ri)本侵略军(jun)以沉(chen)重(zhong)的打(da)(da)击，有力(li)地配合(he)了(le)全(quan)国的抗战。1940年2月23日(ri)(ri)(ri)(ri)，在吉林濛江三(san)道崴子，在断粮八天的情况下，由于叛徒的出(chu)卖，被(bei)日(ri)(ri)(ri)(ri)军(jun)包围，壮烈殉国，年仅35岁。
编者按：以下仅为第八部分参考答案。如需要完整内容，请点此下载试卷和答案分析/soft/gr/73.html
20.04福建16.(6分)"凉"."凉"字(zi)既(ji)写(xie)(xie)天(tian)凉,又写(xie)(xie)心境的孤(gu)寂(或心凉).由床上之(zhi)月写(xie)(xie)到天(tian)上之(zhi)月,过(guo)渡(顶针)巧(qiao)妙;愁情,凉床,月影(ying)和(he)梧桐,共同(tong)营(ying)造出孤(gu)寂(离愁别怨(yuan))的意境.(答"缺"字(zi),言之(zhi)成理亦可.)
21.04辽(liao)宁①“绕”字好，因为(wei)它切(qie)实具(ju)(ju)体(ti)地(di)描绘出了绿水(shui)环(huan)抱人(ren)家的场景，生动(dong)形(xing)象，具(ju)(ju)有动(dong)态美。
②“晓”字(zi)好，因(yin)为它(ta)既点明了时(shi)间(jian)，又(you)渲(xuan)染了早晨的(de)清新(xin)氛围(wei)，能够使读(du)者有更自由(you)、更广(guang)阔的(de)想像空(kong)间(jian)。
只(zhi)答“绕(rao)”字(zi)好(hao)或“晓(xiao)”字(zi)好(hao)，而不(bu)作具体分(fen)析，不(bu)给(ji)分(fen)。只(zhi)从字(zi)音(yin)角度来比(bi)较“绕(rao)”与“晓(xiao)”的，言之(zhi)成(cheng)理，给(ji)2分(fen)。答案不(bu)必拘泥，言之(zhi)成(cheng)理即可。
(2)答案可以有两种(zhong)，答其中一(yi)种(zhong)即可。(5分)
①同(tong)意(yi)。起(qi)句(ju)“花(hua)褪残(can)红青(qing)杏(xing)小”，虽写了(le)(le)花(hua)之(zhi)凋零，却又写了(le)(le)青(qing)杏(xing)新(xin)生(sheng)，显示(shi)出生(sheng)机(ji)与活(huo)力(li)；二、三句(ju)则又移(yi)向更(geng)广(guang)阔(kuo)的(de)(de)空间，燕子轻飞，给(ji)画面带来(lai)了(le)(le)盎然(ran)生(sheng)气(qi)，而绿水绕人(ren)(ren)家也饶有情(qing)趣，这(zhei)样(yang)一来(lai)，人(ren)(ren)的(de)(de)心(xin)情(qing)也自(zi)然(ran)随之(zhi)敞阔(kuo)；末句(ju)虽言萋萋芳草，却以“天涯”起(qi)笔，意(yi)境开阔(kuo)。总之(zhi)，词的(de)(de)上片虽写“絮飞花(hua)落”的(de)(de)暮春(chun)之(zhi)景，却处处可(ke)见旷达之(zhi)语(yu)。
②不(bu)同意。起句写(xie)花(hua)之(zhi)凋(diao)零(ling)，青杏酸(suan)涩(se)，为(wei)整首(shou)(shou)词投下了悲凉的(de)阴(yin)影；二、三句写(xie)燕子翻飞(fei)、绿水(shui)绕人(ren)家(jia)，虽富情(qing)(qing)趣，也(ye)不(bu)乏(fa)暖意，但(dan)却是以乐景(jing)衬哀情(qing)(qing)；四句说柳絮飘飞(fei)，着(zhe)一(yi)“又”字，则又表(biao)明(ming)词人(ren)之(zhi)看絮飞(fei)花(hua)落，非止一(yi)次(ci)，伤(shang)春(chun)之(zhi)感、惜春(chun)之(zhi)情(qing)(qing)自然流出；“芳(fang)草(cao)”在古(gu)诗词中常(chang)用来(lai)写(xie)愁情(qing)(qing)，此(ci)处亦然，“天(tian)涯何(he)处无(wu)芳(fang)草(cao)”即言愁情(qing)(qing)无(wu)限。因此(ci)，这首(shou)(shou)词中对“絮飞(fei)花(hua)落”等景(jing)物的(de)描写(xie)，依(yi)然浸透(tou)着(zhe)伤(shang)春(chun)之(zhi)情(qing)(qing)，并非旷达之(zhi)语。
每种(zhong)答(da)案，答(da)出(chu)一点给2分，答(da)出(chu)两点，语言(yan)通顺(shun)，给满分。只(zhi)答(da)“同(tong)意”或(huo)“不(bu)同(tong)意”而不(bu)作具体分析，不(bu)给分。答(da)案不(bu)必拘泥，言(yan)之(zhi)成理即(ji)可。
23.05福建(jian)十(shi)三(san)、 (1) 【参考答案】：“雁(yan)引愁心去”运(yun)用了拟人(ren)手法，写出了李白流放遇赦的(de)高(gao)兴(xing)心情(qing)(qing)。这一句写大(da)雁(yan)有(you)意为诗人(ren)带(dai)走愁心，下旬写君山(shan)有(you)情(qing)(qing)为诗人(ren)衔(xian)来(lai)好月，愁去喜来(lai)，互相映(ying)衬。“引愁心”比(bi)“别秋(qiu)江”更(geng)富(fu)有(you)感情(qing)(qing)色(se)彩，且更(geng)新颖(ying)。(意思对即可。)
回答(da)“雁别秋(qiu)江去”，言之成理亦可。
解(jie)析(xi)：本题是(shi)一个开放(fang)题。重点(dian)考查的(de)是(shi)诗歌的(de)形象、语言和表(biao)达技巧。
乾(qian)元二(er)(er)年(759)，李白流放途中遇(yu)赦，回舟江陵，南(nan)(nan)游岳(yue)(yue)阳(yang)(yang)，秋(qiu)季作这首(shou)诗(shi)。夏(xia)十(shi)二(er)(er)，李白朋(peng)友，排行十(shi)二(er)(er)．岳(yue)(yue)阳(yang)(yang)楼(lou)坐落在(zai)今湖(hu)南(nan)(nan)岳(yue)(yue)阳(yang)(yang)市西北高(gao)丘上，“西面洞庭，左(zuo)顾君山”，与黄鹤(he)楼(lou)、滕王阁同为(wei)南(nan)(nan)方三大名(ming)楼(lou)，于开元四(si)年(716)扩建，楼(lou)高(gao)三层，建筑(zhu)精美。历代(dai)迁客骚人，登临游览，莫不抒怀(huai)写志。李白登楼(lou)赋诗(shi)，留(liu)下了这首(shou)脍炙人口的篇章，使岳(yue)(yue)阳(yang)(yang)楼(lou)更添一层迷人的色(se)彩。
“雁(yan)(yan)引(yin)愁心(xin)去，山(shan)衔(xian)好月(yue)来(lai)。”诗人笔下(xia)的(de)自然(ran)万物好像被赋予生(sheng)命，你看，雁(yan)(yan)儿(er)高飞，带走(zou)了(le)(le)诗人忧愁苦(ku)闷之(zhi)心(xin)；月(yue)出山(shan)口(kou)，仿佛是(shi)君山(shan)衔(xian)来(lai)了(le)(le)团圆美好之(zhi)月(yue)。“雁(yan)(yan)引(yin)愁心(xin)去”，《文苑(yuan)英华》作“雁(yan)(yan)别秋江去”。后者只是(shi)写(xie)雁(yan)(yan)儿(er)冷漠地离别秋江飞去，缺乏感(gan)情色彩(cai)，远不如前者用拟人化手法写(xie)雁(yan)(yan)儿(er)懂得人情，带走(zou)愁心(xin)，并与下(xia)旬君山(shan)有意“衔(xian)好月(yue)来(lai)”互相对(dui)仗、映(ying)衬(chen)，从(cong)而使形象(xiang)显得生(sheng)动(dong)活泼(po)，情趣(qu)盎然(ran)。但(dan)如果(guo)考(kao)生(sheng)答“雁(yan)(yan)别秋江去”，言(yan)之(zhi)成理(li)亦可(ke)。
(2) 【参考(kao)答案】：第三联用夸张手法写(xie)出了(le)岳阳楼(lou)高耸(song)入云的情状(zhuang)，同时这(zhei)两句诗想象奇特，在云间“连榻(ta)”，在天上“行(xing)杯”，写(xie)出了(le)使(shi)人恍若置(zhi)身仙境的情景(jing)。 (意思对即(ji)可。)
解析(xi)：本题重(zhong)在考(kao)查考(kao)生对诗歌重(zhong)点语句鉴赏的能力。
诗(shi)人兴致勃(bo)勃(bo)，幻(huan)想联(lian)翩，恍如(ru)置(zhi)身仙境：“云间连下榻，天上接(jie)行杯(bei)。“在(zai)岳阳楼上住宿(su)、饮酒(jiu)，仿佛在(zai)天上云间一(yi)般(ban)。这(zhei)里又用衬托(tuo)手法写楼高(gao)，夸张地(di)形容其高(gao)耸入云的(de)状态(tai)。这(zhei)可能是诗(shi)人醉眼蒙陇(long)中的(de)幻(huan)景。
24.05湖南(nan)(1)两诗(shi)都着(zhe)一"望"字。李诗(shi)之(zhi)"望"在首句(ju)(ju)，实写登楼，引领全(quan)篇，既(ji)表(biao)(biao)达了(le)对(dui)(dui)(dui)君国的眷念与向往，又(you)蕴含了(le)对(dui)(dui)(dui)"帝(di)京"遥不可及(ji)的感伤。柳诗(shi)之(zhi)"望"在末(mo)句(ju)(ju)，虚写置身(shen)峰头，收束(shu)全(quan)篇。既(ji)表(biao)(biao)现了(le)对(dui)(dui)(dui)故多的思念，更表(biao)(biao)选了(le)对(dui)(dui)(dui)"京华亲故"一为援手(shou)的急切期待。
(2)两诗都写到了"山"。李诗曰"青山留人"，是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗人运用拟人和象征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。柳诗曰"尖山似剑"，表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚。诗人在运用比喻手(shou)法的基础上展(zhan)开想象，直(zhi)接抒技了(le)奔进而(er)出的强烈(lie)感情。
25.05湖北(bei)(1)有人赞赏《汉宫秋》的词曲"写(xie)景(jing)写(xie)情，当行出色(se)"。这段曲词描写(xie)了汉元帝(di)所(suo)见、所(suo)想的哪两种情景(jing)?表现了汉元帝(di)什么样(yang)的感情?(4分(fen))
答：旷远(yuan)悲凉(liang)的(de)深(shen)秋塞(sai)外(wai)景(jing)况；凄(qi)清阴冷(leng)的(de)秋夜王(wang)宫(gong)景(jing)象。感叹昭(zhao)君远(yuan)去塞(sai)外(wai)的(de)艰(jian)辛，伤心离别；想像独自返回王(wang)宫(gong)的(de)凄(qi)凉(liang)，痛感孤独。
(2)这段曲词中运用(yong)了对仗、顶真的(de)修(xiu)辞手法(fa)，试简(jian)析它们(men)各有怎(zen)样的(de)艺术效果。(2分)
答：对仗：显示了语言的(de)对称(cheng)美(mei)，达到了意境美(mei)和(he)韵(yun)律美(mei)的(de)完美(mei)结合。顶真：具有(you)回(hui)环跌(die)宕的(de)旋律美(mei)，表(biao)现了汉元帝离(li)恨未已、相(xiang)思又继、千结百转的(de)愁(chou)绪。
（《汉宫(gong)秋(qiu)》并(bing)不是(shi)(shi)(shi)一(yi)出以(yi)情(qing)节取胜(sheng)的(de)(de)悲剧，它的(de)(de)戏剧冲(chong)突在第二(er)折(zhe)就基(ji)本解(jie)决了(le)，第三(san)折(zhe)是(shi)(shi)(shi)个尾(wei)声。但(dan)观(guan)众(zhong)历来并(bing)不以(yi)看(kan)到了(le)矛盾的(de)(de)解(jie)决为满足，还要倾(qing)听(ting)第三(san)折(zhe)《梅花酒》、《收江南》等脍炙(zhi)人(ren)口的(de)(de)曲(qu)子，马(ma)致远是(shi)(shi)(shi)向(xiang)来为人(ren)称道的(de)(de)文采派(pai)作(zuo)家，《汉宫(gong)秋(qiu)》的(de)(de)曲(qu)词(ci)不但(dan)文思精(jing)妙(miao)，文采斐然，尤擅长(zhang)于把外(wai)界景(jing)物(wu)的(de)(de)描写同(tong)人(ren)物(wu)内心感情(qing)的(de)(de)抒发融为一(yi)体，因景(jing)生(sheng)情(qing)，以(yi)情(qing)化(hua)景(jing)，兼以(yi)音乐(le)导引(yin)，观(guan)众(zhong)便如入幻境，陶醉其(qi)间，获得奇妙(miao)的(de)(de)艺术享受(shou)。〔梅花酒〕、【收江南】曲(qu)牌，作(zuo)者(zhe)巧妙(miao)地使(shi)用变格的(de)(de)手法，首末都(dou)是(shi)(shi)(shi)增句(ju)，末尾(wei)六字(zi)(zi)句(ju)，都(dou)顿(dun)成两个三(san)字(zi)(zi)短句(ju)，前后(hou)(hou)重复(fu)，形成重叠回环的(de)(de)句(ju)式(shi)，增强了(le)唱词(ci)的(de)(de)表现力与(yu)音乐(le)感，使(shi)人(ren)读后(hou)(hou)回肠(chang)荡(dang)气，余味无穷(qiong)。真是(shi)(shi)(shi)字(zi)(zi)字(zi)(zi)含情(qing)，苍凉凄(qi)楚。）
26.05江苏⑴诗以“微(wei)风”开(kai)头，并贯穿全(quan)篇。请(qing)对此作具体说明。
答：颔联：微(wei)风吹开(kai)门，吹动竹子(zi)（引起(qi)怀(huai)念故友(you)之情）。
颈(jing)联：微风吹落(luo)枝上露水（滴在阶下青苔上）
尾联(lian)：希望微(wei)风吹进帘幔（拂去尘(chen)埃）
析：题中所谓(wei)“贯穿全篇”，即“微风(feng)”在以下(xia)三句诗中都有(you)体现。按照(zhao)这个(ge)思路去(qu)(qu)揣摩下(xia)面(mian)三句：推开门又使竹动的不可能是“故(gu)人”，因为作者(zhe)(zhe)用(yong)了个(ge)“疑”字，应该是微风(feng)；枝上露何以滴下(xia)，本来没(mei)风(feng)也可以自(zi)然下(xia)滴的，但(dan)想到题目(mu)的提示，当然就可以理解为是微风(feng)吹下(xia)的，“入幌”“拂(fu)绿琴埃”主语是什么，不可能是人，难道要让朋友来替自(zi)己拂(fu)去(qu)(qu)琴上的尘埃？所以主语也应是微风(feng)，作者(zhe)(zhe)希望微风(feng)掀帘进屋拂(fu)去(qu)(qu)琴上的尘埃。
⑵“时(shi)滴枝上露(lu)，稍沾阶(jie)下苔”两(liang)句(ju)渲染了什(shen)么样的(de)氛围？表(biao)达了作者什(shen)么样的(de)心情？
答：清冷、幽静(jing)
析：喧闹的环境又(you)如何(he)会有(you)“时(shi)滴(di)枝上露，稍沾阶下苔(tai)”如些细(xi)腻的感知？景语即情，把环境渲(xuan)染得(de)如些清冷、幽静，是为(wei)了表达孤单、寂寞的心情。
⑶诗中哪一句可以(yi)使人联想到“知音”的故(gu)事？
答：“为拂绿琴(qin)埃”
析：暗用俞(yu)伯(bo)(bo)牙(ya)、钟(zhong)子期(qi)有关知(zhi)音(yin)的(de)的(de)典(dian)故(gu)。伯(bo)(bo)牙(ya)的(de)琴(qin)声只有钟(zhong)子期(qi)能(neng)听懂(dong)，钟(zhong)子期(qi)是(shi)他的(de)知(zhi)音(yin)。钟(zhong)子期(qi)不在，伯(bo)(bo)牙(ya)也就没有弹琴(qin)意绪(xu)。琴(qin)上(shang)为何积满尘埃(ai)？长(zhang)期(qi)没弹。为何长(zhang)期(qi)没弹？像伯(bo)(bo)牙(ya)一样(yang)没有知(zhi)音(yin)欣赏。作者希(xi)望(wang)风(feng)拂去琴(qin)上(shang)尘埃(ai)就是(shi)希(xi)望(wang)朋友到来自己(ji)重新弹琴(qin)。什么时候故(gu)人真能(neng)如风(feng)来似的(de)掀帘进来，我(wo)当(dang)重理丝弦，一奏绿琴(qin)，以慰知(zhi)音(yin)，那有多么好啊！“何当(dang)”二字，既见(jian)出诗人依旧独(du)坐室(shi)内，又表露不胜埋(mai)怨和渴望(wang)，双(shuang)关风(feng)与故(gu)人，结出寄(ji)思的(de)主题(ti)。
27.25浙江
本题考查考生古(gu)诗(shi)文鉴赏能力。答案为：（1）傍晚 西风（2）拟人(ren)表(biao)现手法。前一(yi)首(shou)的(de)“绿荷(he)(he)”有(you)“恨”而(er)“背西风”，含有(you)诗(shi)人(ren)之恨，表(biao)露了(le)伤感不平之情，基调凄怨低沉。后(hou)一(yi)首(shou)的(de)“荷(he)(he)花”被西风吹动(dong)而(er)躲藏于荷(he)(he)叶之中，似是“愁(chou)热”，却(que)呈(cheng)现娇羞之态，表(biao)露了(le)作者的(de)怜爱(ai)喜悦之情，基调活泼有(you)趣。
28.05广东（1）本(ben)题考查(cha)文学常(chang)识(shi)的(de)识(shi)记与理解(jie)能(neng)力。“颈联”就是第(di)三联，这是阅读古(gu)代诗(shi)歌应该掌握(wo)的(de)常(chang)识(shi)。什(shen)么是对(dui)仗？构成对(dui)仗的(de)词语，必须是词性相同和相对(dui)的(de)词，或结构相同的(de)短语，处于上下(xia)联的(de)位置。答案：“荒村”与“古(gu)寺”（“断霭”与“流莺”、“生”与“语”）。
（2）本题考查对诗(shi)歌情(qing)感(gan)的(de)(de)把(ba)握能力。从(cong)注释和(he)标(biao)题可(ke)看出(chu)，这是作(zuo)者离开家乡(xiang)，初任(ren)巴东(dong)知县所作(zuo)，“怀(huai)归”揭(jie)示了(le)(le)诗(shi)歌中(zhong)(zhong)含有思乡(xiang)盼归之意。诗(shi)歌由(you)写景(jing)到(dao)(dao)抒怀(huai)，由(you)“聊”到(dao)(dao)“惊”，就表(biao)现了(le)(le)一种(zhong)由(you)闲(xian)情(qing)到(dao)(dao)心惊思乡(xiang)的(de)(de)感(gan)情(qing)变(bian)(bian)化(hua)过(guo)程。答案：诗(shi)人登楼远(yuan)望，本是闲(xian)情(qing)，却触(chu)景(jing)生情(qing)，联想起家乡(xiang)，当(dang)他从(cong)乡(xiang)思中(zhong)(zhong)醒悟，发(fa)现自己身在异乡(xiang)，心中(zhong)(zhong)不由(you)一惊。这前(qian)后的(de)(de)感(gan)情(qing)变(bian)(bian)化(hua)，突(tu)出(chu)了(le)(le)作(zuo)者的(de)(de)思乡(xiang)之情(qing)。
（3）本题考查对诗歌意境的(de)(de)理解能力。中(zhong)国有(you)“诗画一家”的(de)(de)传(chuan)统审美(mei)观(guan)和(he)审美(mei)情趣。“野(ye)水无人(ren)渡(du)，孤(gu)舟尽(jin)日横(heng)”强(qiang)调的(de)(de)是无人(ren)渡(du)河，孤(gu)舟横(heng)江的(de)(de)寂(ji)寥。“一船(chuan)夫(fu)睡船(chuan)尾，横(heng)一孤(gu)笛”能很好地(di)表(biao)达这(zhei)一意境。答案：画上(shang)(shang)只(zhi)有(you)小船(chuan)和(he)船(chuan)夫(fu)，而没有(you)行人(ren)，表(biao)现了(le)“野(ye)水无人(ren)渡(du)”的(de)(de)情景，而船(chuan)夫(fu)睡在(zai)船(chuan)上(shang)(shang)，衬托出(chu)过客稀少，凸(tu)显出(chu)小船(chuan)“尽(jin)日等待(dai)的(de)(de)漫长(zhang)和(he)寂(ji)寞(mo)。从画面可以揣(chuai)摩，船(chuan)夫(fu)边(bian)吹笛边(bian)等渡(du)客，久久无人(ren)过渡(du)，困倦不(bu)堪(kan)，只(zhi)得放下笛子，自(zi)己(ji)睡去。这(zhei)幅画传(chuan)神地(di)表(biao)现了(le)诗句内容。
29.05山东三、(6分)【答案】这首诗写(xie)作(zuo)者登江阴(yin)浮远堂遥(yao)望中(zhong)原时，因国(guo)土(tu)沦陷而(er)产生的(de)忧(you)愁和(he)痛苦，“最(zui)苦无山遮望眼”一(yi)(yi)句对(dui)此表(biao)现得(de)最(zui)为强烈和(he)集(ji)中(zhong)。该句一(yi)(yi)反常人登高时希望极目远望的(de)惯常心(xin)理，在写(xie)法上别处(chu)蹊径，通(tong)过诗人望之(zhi)则不(bu)忍、不(bu)望又不(bu)能(neng)的(de)矛盾心(xin)理，充分表(biao)达了国(guo)耻不(bu)报、国(guo)土(tu)不(bu)轨(gui)的(de)极度悲愤之(zhi)情。
【解析】此(ci)题考查考生鉴赏文(wen)学作品的(de)(de)能(neng)力(li)，能(neng)力(li)层(ceng)级(ji)为E级(ji)。该诗前两句写作者触景(jing)生情，由(you)眼前奔流的(de)(de)长江引出(chu)“万里愁(chou)(chou)(chou)”。“愁(chou)(chou)(chou)”什么(me)，为什么(me)“愁(chou)(chou)(chou)”，到了(le)第四(si)句才交(jiao)代(dai)。而第三(san)句正(zheng)是前后(hou)连接的(de)(de)纽带，交(jiao)代(dai)了(le)是国家民(min)族之仇，“最苦(ku)”二(er)字翻出(chu)一层(ceng)，写出(chu)了(le)常人少有的(de)(de)一种心(xin)理，将(jiang)自(zi)己的(de)(de)愁(chou)(chou)(chou)痛表现得无(wu)以复加，因而在全诗中最具表现力(li)。
30.03全国17．诗眼分别(bie)是“咽(yan)”、“冷”。山(shan)中的(de)(de)(de)流泉由于岩石的(de)(de)(de)阻拦，发(fa)出低吟，仿佛呜(wu)咽(yan)之声。照在(zai)青松上的(de)(de)(de)日色(se)，由于山(shan)森(sen)幽(you)暗，似乎显得阴冷。“咽(yan)”“冷”两字绘(hui)声绘(hui)色(se)、精练传神地显示出山(shan)中孤静幽(you)寂(ji)的(de)(de)(de)景象（意境）。
