1答：或冷漠或混乱或肮脏或匆忙或无知，人与人缺乏关怀与沟通。
2答：树需要阳光、空气、和水而已。还有一点点关心。 人需要安全、自由、自尊、清净美好的环境、人与人的关怀与沟通。
3答：照应开头，指出人在都市之中如何生活，从而点明主旨。
4答：夕阳是自然的象征，说明大自然和人是息息相通的。人和自然和谐相处，能找到心灵的归宿，人和人沟通和理解，互相关怀，才能找到生活的真谛。
5 考(kao)察(cha)想象(xiang)推断能(neng)力，答案略。
1．高大挺拔，枝繁叶茂
服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀花开花落之从容淡泊之大度。 2．契合：历经风吹雨打；不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。不同：梧桐有顺从糊涂的一面；外祖父缺少从容淡泊的大度。 3．新生命充满活力；前辈对后辈的拖举、希冀和祝福。 4．对未来充满希望，正义必胜，人们会公正对待历史和生活。 5．答案为C E。A项，原文“寂寞”有“不怨人潮人海中的孤寂”；B项，没有“母爱的细腻”；D项，没有赞颂“从容(rong)豁达”。
雨的四季导读与训练参考答案
1答：因(yin)为她给我(wo)的(de)形象和(he)记忆，永远是美的(de)。她给我(wo)的(de)生命(ming)带(dai)(dai)来(lai)(lai)活(huo)(huo)跃，你给我(wo)的(de)感(gan)情(qing)带(dai)(dai)来(lai)(lai)滋润，你给我(wo)的(de)思想(xiang)带(dai)(dai)来(lai)(lai)流(liu)动。只有在雨中，我(wo)才真正感(gan)到(dao)这世界是活(huo)(huo)的(de)，是有欢乐和(he)泪水的(de)。
2答：春雨(yu)妩媚而(er)馨香，夏雨(yu)热(re)烈(lie)而(er)又(you)粗犷，秋雨(yu)端庄而(er)又(you)沉思，冬雨(yu)自然而(er)平(ping)静。
3答：先用拟人的手法，把树比为妙龄女子，写出树的生机与妩媚；又用比喻和夸张，写出(chu)树芽的鲜(xian)嫩及其蕴涵的力量，整句给人以鲜(xian)明(ming)的美感。
4答；作者认为秋(qiu)雨(yu)使人(ren)(ren)静谧，使人(ren)(ren)怀想，使人(ren)(ren)动情，让人(ren)(ren)感到(dao)更高邈、深远，灵魂(hun)得到(dao)净化。
作者是从与古人不(bu)同的(de)心(xin)情(qing)出发(fa)来写的(de)。一(yi)是劳(lao)动收获之后喜悦的(de)心(xin)情(qing)，一(yi)是怀着那种快乐(le)感。
5答：现(xian)在(zai)生态破坏(huai)严重(zhong)，气候恶化，雨下得少。希望人们注意环保，重(zhong)塑绿地(di)和(he)蓝天，雨也(ye)会经常光临，给人们的(de)生活带来美。
1.以“静(jing)”衬“动”，反衬了(le)随后施放(fang)焰火的热闹(nao)(nao)；湖(hu)水的平静(jing)又与焰火的热闹(nao)(nao)相(xiang)结合，共同表达(da)了(le)对世界和平、安(an)宁、美好(hao)生活(huo)的肯定。
２.炮火(huo)是战(zhan)争(zheng)、灾(zai)难(nan)和(he)死(si)亡的(de)象征，焰火(huo)是和(he)平、欢(huan)乐、繁华的(de)象征；它们分(fen)别指向人类生活中完全不同的(de)两个极端。作者说自己(ji)无法驱(qu)散“遥(yao)远苦痛的(de)联(lian)想”意(yi)在(zai)提醒我们：在(zai)享受今天幸福生活的(de)同时不要忘记苦难(nan)的(de)历史。
３. 从空间(jian)上，夜(ye)空与湖(hu)泊两相映衬(chen)；从时(shi)间(jian)上，现在与过去交织与碰(peng)撞。
４.作者以这个(ge)反问句单设一段，卒章(zhang)显(xian)志(zhi)。“这样(yang)的(de)(de)(de)(de)烟花(hua)”不仅有形状(zhuang)、颜色与光亮的(de)(de)(de)(de)美丽，更是和平团圆的(de)(de)(de)(de)象(xiang)征(zheng)。这个(ge)反问句强烈的(de)(de)(de)(de)表达了作者反对战争、热爱和平的(de)(de)(de)(de)愿望，使文章(zhang)意蕴深远(yuan)，激(ji)发人(ren)们思考(kao)。
高考散文阅读：王民选《梦里炊烟诗中境》答案
1．①开门(men)见山(shan)，直(zhi)接点(dian)题(ti)，总写对“炊烟(yan)”文化意义的认识和(he)理解，提挈全篇；②奠(dian)定文章的抒情基调，展现思(si)想(xiang)深沉、情感饱(bao)满的特点(dian)。
2．第一句话：缭绕的(de)(de)炊(chui)烟(yan)凝聚(ju)着浓郁的(de)(de)乡情(qing)、乡思、乡韵(yun)，在游子的(de)(de)心灵世(shi)界中，形成(cheng)了一种难(nan)以(yi)割(ge)舍的(de)(de)牵(qian)系(xi)，挥之不去。（围绕“游子的(de)(de)乡情(qing)”进行(xing)具体阐(chan)释，也可(ke)从(cong)“故土情(qing)结”、“乡情(qing)文化”的(de)(de)角度作答。）
第(di)二句(ju)：炊(chui)烟将人(ren)间的(de)(de)美好(hao)情愫与生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)气息、生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)趣味纠结(jie)在(zai)一起，与人(ren)们(men)的(de)(de)精(jing)神生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)也紧密相连(lian)。（“人(ren)间情”指炊(chui)烟中蕴含的(de)(de)诗情、气韵；“烟火(huo)味儿”则重在(zai)表(biao)明生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)气息、生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)(huo)趣味；“灵魂的(de)(de)脐(qi)带”则明显涉及(ji)人(ren)们(men)的(de)(de)精(jing)神领域(yu)）
3．①按(an)照“清晨”、“中(zhong)(zhong)午(wu)”、“日色(se)已尽(jin)”的(de)时间顺序，对“炊烟(yan)”展开(kai)具体的(de)描写，展现出一天之中(zhong)(zhong)“炊烟(yan)”的(de)全貌，给读者完整的(de)印象(xiang)和(he)认识；②运用拟人手法，通过“挠(nao)醒”、“嬉(xi)戏(xi)”、“挽起臂膀”等词语，将“炊烟(yan)”人格化(hua)，赋予人的(de)思想感(gan)情与行为特征，增强(qiang)了亲切感(gan)与感(gan)染力，使感(gan)情表达(da)更充分。
4．①首先，要(yao)充分认识(shi)到(dao)“炊(chui)烟”作为(wei)“一种标志性符号(hao)”的意(yi)义所在；②其次，“炊(chui)烟”作为(wei)农耕(geng)文明与劳作文化的载体，内涵丰富，影响深远，我们须臾不能将其割舍；③要(yao)唤醒人们的文化传(chuan)承(cheng)意(yi)识(shi)，以勇敢担当神圣使命(ming)的姿态和美好(hao)的情感，将“炊(chui)烟”所积淀的厚重(zhong)文化发扬广大。
一
【答案】：14．声音应当听，为什么用想呢？其实本题就是“想”与“听”的区别对比。首先从基本层面来说，植物突破土地的声音我们不易察觉，只能想，另外从深层次来说，“想”加入了主观思考的意味，可以凸现作者对自然的品味探索。
15．正所谓“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，与稻子呈现相同颜色的农夫不正是，同时一种劳动者与劳动成果成熟之后的一种收获之美的象征吗？标准答案给了三点，我觉得强人所难，考生很难想出那么多含义，所以这道题出得不错，但答案太坑人。
16．文章反复强调“阳光”，正因为夜来香、昙花都夜间开花，所以称为“阴香”，这道题很容易。没有壮怀则主要是与农夫比较，与稻子比较，农夫稻子都是在阳光下劳动的一种象征，说夜来香昙花没有壮怀恰是为了强调后两者有壮怀。
17．其实文章最大的主旨就是歌颂劳动，歌颂阳光的生活。考生需要从这两个方面入手。
二
【答案】：14、细柔，温暖，金黄色，是天上降下来的净土。
15、（1）作者诞生在绵绵土上，他认为大沙漠是绵绵土的发祥地。
（2）作者年轻时就有一个“沙漠梦”，大沙漠再现了他失落多年的“梦境”。
16、母体——绵绵土——故乡
17、（1）对绵绵土的回忆，寄托了作者对故乡和故乡古老习俗的怀念。
（2）对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了作者对故乡的热爱。
（3）讲述了生命与母体、人与故土之间难以割舍的精神、情感联系，表达了游子对故乡深深的眷恋。
三
【答案】：18.（6分）
材料不同，心有不同，造心应选好的材料。
方法态度不同，造就不同的心；造心应有好的方法和正确的态度。
19.（4分）
用夸张和比喻的手法说理，以光辉、阔大的意境来感染读者。
20（ 4分）
两者强调我手造我心。前者说，造心是潜移默化的过程；后者说，造心应有正确的目标且严肃认真。
21.（4分）
C
四
15．答案：村落的真正意义在今天被许多人淡忘了，似乎仅仅只是农民居住的地方。
16．答案：（1）由村落的符号化和含义的模糊引出话题。 （2）再以事例形象地说明村落的含义。（3）由村落的居住说到村落的精神。（4）联系自己和当下社会，反思村落精神的被遗忘。
或：引题——事例——拓展——反思
17．答案：(1)农民的居住地。 (2)诗意与温馨。
(3)愁苦与艰苦。
(4)对自己的麻木与忍耐。
18．答案:(1)表现手法：①对比。②反讽。
（2）好处：深化主题。
19答案：
（1）作者的情感态度：
①对当今村落的处境表示同情与遗憾；对“村落以外的人”的态度感到迷惑与无奈。
②唤起人们对村落命运的关注和思考。
（2）略
五
14答：第一段侧重对牛作静态描写；第二段侧重对鹭作动态描写。
第一段运用比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨中的状态。举例。第二段运用比喻、比拟的手法增加了画面的动感，营造了和谐的氛围。举例。
15答：从不同的角度揭示出“牛鹭图”蕴涵的美；为作者抒情、议论作铺垫。
16答：眷念古老的农耕文明；为其终将消失而惆怅。
17 答：营造出朦胧的诗意氛围；抒写农耕生活的自然和谐之美；抒发作者迷茫的情思。
