过分溺爱或过分严厉 解析"中国式家教"两大通病
“十一”黄金周期间，贵阳(yang)市的吴莉(li)莉(li)（化名(ming)）一家(jia)过得很不(bu)开(kai)心。因为爸爸无意中在客人(ren)面(mian)前说(shuo)了(le)小莉(li)莉(li)几(ji)句(ju)，这位十几(ji)岁的小姑娘就(jiu)离(li)家(jia)出走(zou)了(le)两天。据介绍，莉(li)莉(li)性格内向，离(li)家(jia)出走(zou)已经不(bu)是第一次，弄得家(jia)里人(ren)和她说(shuo)话都(dou)小心翼翼的。

贵州师范(fan)大学(xue)心理学(xue)教(jiao)授何(he)克认为，传统的中国式家教(jiao)有两大通病：一是(shi)(shi)过分(fen)溺爱，孩子(zi)(zi)成为全家人生活的重(zhong)心。尤(you)其是(shi)(shi)独生子(zi)(zi)女时代，不(bu)少(shao)家庭培养出(chu)了一批小皇帝和小公主，性格(ge)变得任性而脆弱(ruo)。二是(shi)(shi)过分(fen)严厉，甚至信(xin)奉棍棒教(jiao)育，觉得孩子(zi)(zi)是(shi)(shi)打(da)出(chu)来(lai)的，父(fu)母打(da)孩子(zi)(zi)天经地义等。

这两种通病(bing)存在的共同问题是，不研究(jiu)孩子的心(xin)理健康(kang)，不讲教育科学。何克教授说(shuo)，传统(tong)的中国式家教该到补心(xin)理课的时(shi)候了。

选择“能以互补”

何克教授认为，现在(zai)的(de)独生子(zi)女本身(shen)存在(zai)很(hen)多(duo)(duo)心(xin)理(li)问题，主要是没(mei)有小伙伴造成的(de)情绪孤独、性格怪(guai)僻等。对此(ci)，家长要多(duo)(duo)加开导，并设法召唤心(xin)地好(hao)而诚挚的(de)儿童，与自己的(de)孩子(zi)多(duo)(duo)接(jie)触。最好(hao)设法为孩子(zi)选择“能以互补(bu)”的(de)小朋友。如(ru)莉莉性格孤僻，动辄出走，父母就要多(duo)(duo)找原因，情况严重可看心(xin)理(li)医(yi)生。

而(er)孩(hai)子与(yu)父母(mu)(mu)之间，应建立(li)起(qi)平等(deng)、尊重、信(xin)任、宽容、鼓励等(deng)良(liang)好关系。心理学研究(jiu)证明，孩(hai)子与(yu)父母(mu)(mu)平等(deng)争辩，不仅是(shi)互爱的(de)一种体现(xian)，而(er)且能帮助孩(hai)子树立(li)信(xin)心，明辨是(shi)非，丰富想象力(li)和(he)创造力(li)。

尊重孩子喜好

与孩(hai)(hai)子的平等交流必(bi)不可少。贵阳市一位(wei)在(zai)政府担任要职、工作十分繁忙的家长(zhang)，在(zai)谈(tan)到自己(ji)培育孩(hai)(hai)子的成功之(zhi)道(dao)时说：每天要和孩(hai)(hai)子交流一小(xiao)时，做孩(hai)(hai)子的好朋友(you)。他的女儿现在(zai)北京(jing)大学(xue)就读，当年在(zai)高(gao)中时是学(xue)习(xi)好的女孩(hai)(hai)子中唯一穿耳洞、戴耳环的。这位(wei)家长(zhang)说，这是女孩(hai)(hai)子的爱美之(zhi)心(xin)，应(ying)该得到尊重。

何(he)克教(jiao)(jiao)授建议，家教(jiao)(jiao)中的(de)心理(li)健康教(jiao)(jiao)育也要讲方法，要随着(zhe)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)年龄(ling)的(de)增(zeng)长而不断改(gai)变(bian)，尤(you)其要注意孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)青春期(qi)心理(li)健康教(jiao)(jiao)育，保持与(yu)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)交流与(yu)沟(gou)通，多引导、多做孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)好朋(peng)友。