火车的故事
教学目标：
1、正确、流利的朗读课文(wen)。
2、认识“郊、列”等14个生字(zi)，会写“名、发”等六个字(zi)。
3、读懂(dong)课文(wen)，简单了解课文(wen)介(jie)绍的(de)几(ji)种火车及它们的(de)特点。
教学重点：
认(ren)识并学会本课的生字、新词。
教学难点：
正确(que)、流利的朗读(du)课文。
德育目标：
了解课文介绍(shao)的几种(zhong)火车及(ji)它们的特(te)点(dian)。
教学方法：
情境教学法，小组合作学习法
教具准备：
图片，生字卡片。
教学时间：两课时
第一课时
一、谈话(hua)导入(ru)，初读课文(wen)
1、板书课(ke)题(ti)，请(qing)同(tong)学们齐(qi)读课(ke)题(ti)。
2、从课(ke)题中，我(wo)们知道课(ke)文是写什么的？火车会(hui)有什么故(gu)事呢(ni)？
二、初读课文，扫清文字障碍
1、借助拼音读课文，标(biao)画出课文中的生字、新词，并标(biao)画文章的自然段序号。
2、认读课(ke)文中的生字(zi)、新(xin)词。
3、再听课(ke)文(wen)录音。思考(kao)：课(ke)文(wen)讲了什么事情？
4、学生回答。
三、联系插图，朗读感(gan)悟。
1、学习课文第1、2自然段。
（1）指名(ming)读(du)第1自然段(duan)，思(si)考“飞驰而过”是什么(me)样的(de)？把自己的(de)手(shou)当作(zuo)火车演(yan)示一下“飞驰而过”的(de)样子。
（2）指导朗读。
2、学习课文第3自(zi)然段。
（1）这段(duan)共有几句(ju)话？
（2）第一句讲的是什(shen)么？
（3）第二句讲的是什(shen)么？
A学生质疑：什么是机车(che)？B看图指出机车(che)的(de)位置？C老师引(yin)读小明的(de)问题，同学回答。要(yao)读出明白(bai)的(de)语气(qi)。
（4）读读第三到第六句(ju)，从中你知(zhi)道了(le)什么？
（5）学(xue)生朗读，读出夸(kua)赞(zan)的语气。
（6）观看各(ge)种列车的(de)资料片，增强学生能够的(de)感(gan)性(xing)认识(shi)。
3、学(xue)习(xi)课文第(di)四自然段。
（1）指导(dao)学(xue)生理解“夕(xi)阳西至”的含义。
（2）读课文(wen)，思考：你(ni)从(cong)课文(wen)中读懂(dong)了什么？
（3）哪个同(tong)学乘(cheng)坐(zuo)过夕发(fa)朝(chao)至的(de)列车(che)？请(qing)你谈谈自(zi)己的(de)感受(shou)？
4、学(xue)习课(ke)文第(di)五自然段
（1）爸爸还说了什么？指名(ming)读，请同学们标出不(bu)同的地方(fang)
（2）“海拔”是什么意思？教师板画学生理解(jie)。
（3）青藏铁路(lu)，那里海拔特别高，平均超过(guo)4000米，是世界(jie)最(zui)高的地区，被成为“世界(jie)屋脊”。
（4）指导(dao)学生(sheng)朗读，读出自豪、佩服的(de)语气。
5、学习课文第(di)六自然段(duan)。
（1）自由读第六(liu)自然段，说(shuo)说(shuo)小明做了一个(ge)什么(me)梦？
（2）指(zhi)导(dao)有感情的朗读。
四、读全文巩固练习(xi)。
1、朗读课文。
2、把自己最感兴(xing)趣的内(nei)容读给同桌听。
同(tong)学们齐读(du)课(ke)题。借助拼音读(du)课(ke)文，标画出(chu)课(ke)文中的生(sheng)字、新(xin)词(ci)，并标画文章的自然段序号。
