识字1　　

教学目标：　　

1.会(hui)认(ren)12个生字(zi)，会(hui)写10个字(zi)。　　

2.正确(que)、流利地朗读课文。　　

3.有收集词语的兴趣(qu)。　　

教学重点：　　

识字写字。　　

教学准备：　　

自制生字卡片、收集(ji)关(guan)于秋天的词语。　　

教学过程：　　

一、导入新课：　　

孩(hai)子们，过(guo)了炎热的(de)夏天(tian)，我们走进了凉爽的(de)秋天(tian)。秋天(tian)的(de)景(jing)象真美呀，就像(xiang)一幅多彩(cai)的(de)图画(hua)。　　

二、读中识字。　　

1.学生(sheng)自由试读(du)词语。　　

2.分(fen)组互助读词语，再开火车读词语。　　

3.出(chu)示(shi)生(sheng)字，学(xue)生(sheng)自主认读(du)(du)（读(du)(du)准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）　　

4.开火车读生字。　　

5.同桌卡片抽(chou)读(du)。　　

三、朗读感悟。　　

1 教师(shi)范读，学生边听边想(xiang)画面。　　

2 分组试读(du)，互相帮(bang)助，力求读(du)正确(que)。　　

3 多媒体(ti)演示秋天的画面(mian)，说说自己(ji)的感受(shou)。　　

4 学(xue)生边读边想(xiang)象，联系大(da)自然实际，整体感(gan)悟词语的意(yi)思。　　

5 多种形式(shi)读(du)。　　

（1）开(kai)火车读(du)，要求(qiu)读(du)得正确、流利；　　

（2）美读(du)，要求读(du)得有感情。　　

（3）自由(you)读给喜欢(huan)的小伙伴听。　　

四、在读中巩固识字。　　

1.选词(ci)语(yu)，读(du)词(ci)语(yu)。出(chu)示图片，选出(chu)与(yu)图上景色相(xiang)对(dui)应的本课(ke)词(ci)语(yu)，读(du)一读(du)。　　

2.分(fen)小组读(du)(du)“我会(hui)读(du)(du)”中的词(ci)语，巩固认读(du)(du)生字(zi)。　　

3 自编字(zi)谜(mi)，在编字(zi)谜(mi)、猜字(zi)谜(mi)的(de)过(guo)程中自主识字(zi)。　　

五、在应用中巩(gong)固识字。　　

1.给生字(zi)找朋友(组词语)。　　

2.卡片游戏《找朋(peng)友》。　　

六(liu)、在写中巩固识字　　

1 认读字音。　　

2 根据规律(lv)分析字形，记住字形。　　

如，“宜”与“实(shi)(shi)”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下(xia)边是(shi)个“且”，“实(shi)(shi)”的下(xia)边是(shi)个“头”。　　

3 分(fen)组说说自己喜欢的记字方(fang)法。　　

4 说(shuo)说(shuo)难写(xie)(xie)的(de)字和(he)容易写(xie)(xie)错的(de)字。　　

5 师范(fan)写，学生观察字在田字格中的位置。　　

注意指导偏(pian)旁(pang)和部件的占格位置，把(ba)字(zi)写正(zheng)确，写美(mei)观。　　

6 学生练习。　　

七、实践活动　　

“庆丰收(shou)”：秋天是收(shou)获(huo)(huo)的季(ji)节，农民收(shou)获(huo)(huo)了(le)粮(liang)食瓜果，我们收(shou)获(huo)(huo)了(le)词(ci)(ci)语。分小组整(zheng)     理收(shou)集到的秋天的词(ci)(ci)语，在班上展示(shi)、交(jiao)流，看谁获(huo)(huo)得了(le)词(ci)(ci)语大(da)丰收(shou)。　　

关于秋天的词语　　

一叶知秋(qiu)春(chun)种(zhong)秋(qiu)收春(chun)兰(lan)秋(qiu)菊春(chun)花秋(qiu)月(yue)秋(qiu)色宜(yi)人(ren)　　

 

秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立(li)秋中秋节