识字1　　

教学目标：　　

1.会认12个生字(zi)，会写10个字(zi)。　　

2.正确、流利地朗(lang)读(du)课文。　　

3.有收集词语(yu)的兴趣。　　

教学重点：　　

识字写字。　　

教学准备：　　

自制生字(zi)卡片(pian)、收集关于秋天的词语。　　

教学过程：　　

一、导入新课：　　

孩子们(men)，过了炎热的(de)夏天，我们(men)走进了凉爽的(de)秋天。秋天的(de)景象真美呀，就像一幅多彩(cai)的(de)图画。　　

二、读中识字。　　

1.学生自由试读词语。　　

2.分组(zu)互助读(du)词(ci)语，再开火车读(du)词(ci)语。　　

3.出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音(yin)和平(ping)翘舌音(yin)的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）　　

4?开火车读生字。　　

5 同桌卡片抽(chou)读。　　

三、朗读感悟。　　

1 教(jiao)师范读，学(xue)生边听边想画面。　　

2 分组试(shi)读(du)，互相(xiang)帮助，力求读(du)正确(que)。　　

3 多(duo)媒(mei)体(ti)演示秋天的画面，说(shuo)说(shuo)自己(ji)的感受。　　

4 学生边读边想象，联系大自然实际(ji)，整体感悟(wu)词语的(de)意思。　　

5 多(duo)种(zhong)形式读(du)。　　

（1）开(kai)火车读(du)(du)，要求(qiu)读(du)(du)得正确、流利；　　

（2）美读，要求读得有(you)感(gan)情。　　

（3）自由读给喜(xi)欢的小(xiao)伙伴听。　　

四、在读中(zhong)巩固识字。　　

1?选(xuan)词语(yu)(yu)，读(du)词语(yu)(yu)。出(chu)示图片，选(xuan)出(chu)与图上景色(se)相(xiang)对应(ying)的本(ben)课词语(yu)(yu)，读(du)一读(du)。　　

2?分小组读(du)(du)(du)“我会读(du)(du)(du)”中的词语(yu)，巩(gong)固(gu)认读(du)(du)(du)生字(zi)。　　

3 自(zi)编(bian)字(zi)谜，在(zai)编(bian)字(zi)谜、猜(cai)字(zi)谜的过(guo)程中自(zi)主识字(zi)。　　

五、在应用(yong)中巩固识字。　　

1?给生(sheng)字(zi)找(zhao)朋友(组词语)。　　

2?卡(ka)片游戏《找朋友》。　　

六、在写中巩固识字　　

1 认读字音。　　

2 根据规律分析字(zi)形(xing)，记住字(zi)形(xing)。　　

如，“宜(yi)”与“实”，上(shang)边都有一个宝盖(gai)儿，区别在于(yu)“宜(yi)”的(de)下(xia)边是(shi)个“且(qie)”，“实”的(de)下(xia)边是(shi)个“头”。　　

3 分组说说自己喜欢的记字方法。　　

4 说说难写(xie)的(de)(de)字和容易写(xie)错的(de)(de)字。　　

5 师范(fan)写，学生观察字(zi)在田字(zi)格(ge)中的(de)位(wei)置。　　

注意指(zhi)导偏旁和(he)部件的占格位(wei)置，把(ba)字写正确(que)，写美(mei)观。　　

6 学生练习。　　

七、实践活动　　

“庆(qing)丰(feng)收(shou)”：秋天是收(shou)获(huo)的季节，农民收(shou)获(huo)了(le)粮食瓜果，我们收(shou)获(huo)了(le)词(ci)语。分小组整(zheng)     理收(shou)集到的秋天的词(ci)语，在班(ban)上展示、交流，看(kan)谁获(huo)得(de)了(le)词(ci)语大丰(feng)收(shou)。　　

关于秋天的词语　　

一叶知秋(qiu)春(chun)种(zhong)秋(qiu)收春(chun)兰秋(qiu)菊春(chun)花秋(qiu)月秋(qiu)色(se)宜人　　

秋风过(guo)耳秋风萧瑟秋雨绵(mian)绵(mian)秋收立秋中秋节(jie)