课(ke)题：11美丽(li)的小路
教学目标
1、认识“先(xian)、鹿”等14个(ge)生(sheng)字。会写“先(xian)、干”等6个(ge)字。
2、正确、流利地朗读课文(wen)。
3、有爱护环境卫生(sheng)的愿望和(he)行动。
教学重点
通(tong)过朗读(du)理解课文内容。
教学难点
培(pei)养学生(sheng)主动积累词语的(de)意识。
德育目标
理解课文内容，激发(fa)学生(sheng)(sheng)爱(ai)护环(huan)境(jing)卫生(sheng)(sheng)的愿望。
美育目标
激(ji)发学生留心观察周围的事物，从中感悟周围环境(jing)的美(mei)丽(li)。
教具准备
图片、录像、生字卡
课时安排：
二课时
教学进程
第一课时
教学目标：
1、认识“先(xian)(xian)、鹿”等14个(ge)生字(zi)。会写“先(xian)(xian)、干(gan)、赶(gan)、净”4个(ge)字(zi)。
2、正确，通(tong)顺地朗(lang)读课(ke)文。
教学过程：
一、导入：
师(shi)：今天老师(shi)要(yao)带大家去(qu)一个神秘(mi)而有(you)趣的(de)动物王国走一走，看一看，听说那(nei)儿(er)有(you)许(xu)多可爱的(de)小(xiao)动物和美丽的(de)风景呢！大家想去(qu)吗？好，让我们向着目的(de)地前进吧！
二、通读课文
1、打开书(shu)本(ben)45页(ye)，看插图
师(shi)：看，我们来到了什么地(di)方？
生：美丽的小路
师：美在哪里？
让我们美美地读一(yi)读课题
师(shi)：咱们(men)今天(tian)要学(xue)的(de)故事(shi)就和这条美丽的(de)小(xiao)路(lu)有关，到底是(shi)什么(me)事(shi)呢？请小(xiao)朋友们(men)一(yi)(yi)(yi)起来听老师(shi)来读一(yi)(yi)(yi)读课(ke)文，要认真听哟！读完了之后(hou)我要请小(xiao)朋友们(men)学(xue)着我的(de)样子来读一(yi)(yi)(yi)读，好吗？
2、请(qing)小朋友们(men)自(zi)己学(xue)着(zhe)老师的样子读(du)读(du)课文
课(ke)件出示要(yao)求：（1）自由轻声地读课(ke)文(wen)，把课(ke)文(wen)读正(zheng)确读通顺(shun)
（2）读准生字的音，难读的字词多读几(ji)遍
3、检查自读情况
（1）指名读(du)课文（每人一个(ge)自然段），师相机正音。典型的错误全班一起(qi)读(du)。
（2）师：小朋友们课文读得真不错，现在(zai)课文里的生(sheng)字宝(bao)宝(bao)一个个都(dou)跑出来(lai)玩了，你还认识他们吗？
①（出示(shi)带拼音生字）师：请(qing)小朋友开火(huo)车拼读
根(gen)据回(hui)答(da)正音。强调“辆、净(jing)”为后鼻音，“积”为一声(sheng)(sheng)，“鹿(lu)、辆”为四声(sheng)(sheng)。有轻声(sheng)(sheng)音节的词为“先生(sheng)，鼻子，脑袋”。
可推荐的(de)识(shi)字方法：堆--推，干(gan)--千
②（去掉拼音）师：现在你还认识(shi)他们吗(ma)？
③（出示(shi)带拼(pin)音生(sheng)字(zi)新(xin)词）师(shi)：这些生(sheng)字(zi)宝宝又跑去交朋友(you)(you)了(le)，小(xiao)朋友(you)(you)们一起开火车(che)来认(ren)(ren)一认(ren)(ren)好吗？如(ru)果你读(du)对了(le)，拼(pin)音就会消失(shi)。如(ru)果不(bu)对，请下一个小(xiao)朋友(you)(you)帮帮你。
④（去掉拼音）拼音宝(bao)宝(bao)都不见了，你们还能读这些词语吗？
三、指导书写生字
1、师(shi)：我(wo)们(men)刚刚认识了“先、干、赶、净”4个字，现(xian)在我(wo)们(men)一(yi)起来(lai)写(xie)写(xie)他们(men)好吗(ma)？
2、师范写，生(sheng)跟着书空，边写边讲解。
3、师(shi)总结该字重点需注意的地方
4、生描红，再(zai)临(lin)写，师巡(xun)视(shi)，提醒多(duo)数人的错误，生修改。
5、四个(ge)字(zi)都写完了之后展(zhan)示(shi)优秀字(zi)。
四、小(xiao)结：今天(tian)小(xiao)朋友们真能干，既学会了读课文，又(you)认识了那(nei)么多新的(de)生字(zi)宝宝和他们的(de)朋友，还(hai)写了四个漂漂亮亮的(de)字(zi)，老(lao)师真为你们高兴。
第二课时
教学目标：
1、流利，有感情地朗读课文(wen)。
2、分角色朗读课文，读好每(mei)个(ge)角色的语气。
3、会写“起、明”两个字。
4、懂得爱护环境的道理。
教学过程：
一、导入：
小朋友们，上节课我(wo)们学(xue)了(le)美丽的(de)小路(lu)这篇课文，大家还(hai)记得课文讲(jiang)了(le)一件什(shen)么事吗？
二、有感情朗读课文
1、师：小朋友们(men)已经(jing)会读课文了，谁(shei)能告诉我(wo)这篇(pian)课文的哪(na)一(yi)自然(ran)段写了小路(lu)的美丽？谁(shei)能来读一(yi)读，把美带给大家？
2、师：读得真美。看，谁走(zou)上了这么美丽(li)的(de)(de)小路？他(ta)们是(shi)怎么说的(de)(de)？划出(chu)他(ta)们的(de)(de)话。
生(sheng)：啊(a)，多美的小(xiao)路啊(a)！
师：让(rang)我们来演演兔姑娘(niang)和鹿先生吧。（指名读）指导：兔姑娘(niang)声音柔一点，鹿先生声音低沉(chen)一些。
3、师(shi)：你(ni)们读得真棒，这(zhei)条小路实在太美了，朋友们都喜欢来这(zhei)里(li)散散步，说(shuo)说(shuo)话(hua)。可是过了不久，发生了什么(me)事？小路怎么(me)了？
生：小路上(shang)堆(dui)积(ji)了许多垃(la)圾，苍蝇在小路上(shang)嗡嗡地飞(fei)来飞(fei)去，美丽(li)的小路不见了。
师(shi)：这(zhei)时候小(xiao)动物们是怎样的心情？（伤心的…..）谁能来(lai)读出(chu)这(zhei)种(zhong)感(gan)情？
4、兔(tu)姑(gu)娘、鹿先生又(you)来到了这(zhei)条脏兮兮的(de)小路上，他们是怎(zen)么说的(de)？鸭先生又(you)是怎(zen)么说的(de)？自由(you)练习5-8自然段，一会(hui)儿(er)要选3个(ge)小朋友演(yan)一演(yan)这(zhei)三种小动(dong)物。
5、师：鸭先生说要把美丽的小(xiao)路找(zhao)(zhao)回来，他是怎(zen)么找(zhao)(zhao)的？
生：鸭先生推来一(yi)辆小(xiao)车，拿(na)来一(yi)把扫(sao)帚，认真地清扫(sao)小(xiao)路上的(de)垃圾。
师(shi)：能读得更认(ren)真一(yi)点(dian)吗？
兔姑娘和鹿(lu)先生也(ye)来帮(bang)忙了，他们又是怎么(me)做的？
生：他们提着洒水(shui)壶，给花儿浇(jiao)浇(jiao)水(shui)，给小(xiao)路洗洗澡。
6、师：没(mei)过多久，美丽的(de)(de)小(xiao)路(lu)又出现了，三(san)(san)个小(xiao)动物(wu)是怎么说的(de)(de)？请三(san)(san)个大组(zu)的(de)(de)小(xiao)朋友分别扮演(yan)三(san)(san)种动物(wu)。
三、主题教育
1、师：小朋友(you)们(men)，演(yan)完了(le)小动(dong)物(wu)们(men)之后，你发现(xian)让(rang)小路(lu)变(bian)脏的(de)是(shi)谁？让(rang)它变(bian)干净的(de)又是(shi)谁？（都是(shi)小动(dong)物(wu)自己）
2、师：小朋(peng)友们(men)(men)看看我们(men)(men)的(de)教室，它(ta)干净吗？地上的(de)纸屑是谁扔的(de)？谁能把它(ta)捡起(qi)来？今后你(ni)们(men)(men)能像小动物们(men)(men)保(bao)护(hu)小路一样保(bao)护(hu)我们(men)(men)教室的(de)环(huan)境卫(wei)生(sheng)吗？
四、指导书写
师：这一(yi)课(ke)我(wo)们还有两个字(zi)没有写(xie)过，这节(jie)课(ke)我(wo)们一(yi)起来写(xie)一(yi)些好吗(ma)？
相同方法指导写字。
五、小结：今天小朋友们真棒，学了那么多东西。从美丽而神秘动物王国回来以后，相信我们的教室一定能变得更干净。
