3 草虫的村落
教学目标：
知识与技能：
1．会写11个生字，正确(que)读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物(wu)”等(deng)词语。
2．有感情(qing)地(di)朗读课文。抄写(xie)喜(xi)欢的(de)语句。
方法与过程：
体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰(feng)富的(de)想象(xiang)来表达独特的(de)感受。
情感(gan)态(tai)度和价值观：
与(yu)大自(zi)然为友，感(gan)悟自(zi)然中花鸟(niao)虫鱼、山川草木(mu)的(de)生命与(yu)灵性，与(yu)大自(zi)然进行“心灵对话(hua)”
重点难点：
1.体会(hui)作者(zhe)用(yong)心观察(cha)大自然，用(yong)丰富的(de)想象表达独特感受的(de)方法。
2.感悟自然(ran)中的(de)花鸟草虫、山川草木(mu)的(de)生(sheng)命与灵性。
课前准备：
多媒体课件：录音(yin)——夏(xia)日里的虫鸣声；大(da)自然的图片；摘抄(chao)卡等。
教法：引导法
学法：自主探(tan)究、合作研(yan)讨
教学时(shi)间(jian)：两(liang)课时(shi)
教(jiao)学(xue)过程
第一课时
课时目标：
1、读(du)写、理解本(ben)课的生字词语。
2、初读课文，树立分清课文层(ceng)次、整体把握(wo)内容。
教学重点难点：
1、读(du)写、理解本课的(de)生(sheng)字词语。
2、初(chu)读课文，树立分清课文层次、整体把(ba)握内容。
教学准备：
多媒体课件
一、情境激趣(qu)导入
1、播放夏日虫鸣的(de)声(sheng)音。
2、交流：你听到(dao)了什么？你仿佛(fo)看到(dao)了什么？
二、初读课文，了解主(zhu)要内(nei)容
1．读课(ke)文，画(hua)出不(bu)理解的生(sheng)字、词语。
2．寻觅作(zuo)者的踪迹。
作者(zhe)的目光(guang)分别到了哪里(li)？
三、静(jing)读(du)课文，感受情趣
1．默读(du)课文，边(bian)读(du)边(bian)画出自己感受较(jiao)深的语(yu)句。
2．你在“草虫的(de)村落(luo)”里看(kan)到了些什么？印象(xiang)最深(shen)的(de)是哪些？
（四）、回归(gui)整体，提(ti)出疑(yi)问(wen)
1．接读(du)课文，简单(dan)评(ping)价。
2．引导学(xue)生就课文各个方面提出问题(ti)。
（五）布置作业：课后思考提出的(de)问题。
第二课时
课时目标
1、体会作(zuo)者的独特(te)感(gan)受。
2、体会作者是如(ru)何通过联(lian)想(xiang)和想(xiang)象(xiang)来表达(da)感受(shou)的。
3、抄写自己喜欢的(de)语句(ju)。
教学重点难点：
1、体会作者(zhe)的独特感(gan)受。
2、体会(hui)作者是如何通过(guo)联想(xiang)和想(xiang)象来表达感受的。
教学准备：
多媒体课件。
一、回顾(gu)课文内容
1．简单(dan)说一说课文的主要内容。
2．放(fang)声读一遍课(ke)文，解决上节课(ke)学生提出的(de)有关内容上的(de)疑问。
二、品读课文(wen)，体会(hui)表达(da)
1．边(bian)读(du)边(bian)画，解决第一(yi)课时留(liu)下的有关表达上的疑问(wen)。
2．深入理解课文内容(rong)，指导(dao)朗读。
（1）“我(wo)真想(xiang)也跟它们寒喧一下，可惜我(wo)不懂它们的语言(yan)”
你能读懂作者(zhe)的心(xin)思吗？把这种心(xin)思读出来。
（2）“甲虫音(yin)乐家(jia)们全神贯注地振着翅(chi)膀，优美的音(yin)韵，像灵泉一般流(liu)了出(chu)来”。
评(ping)价(jia)一下甲(jia)虫们(men)的音乐演奏得怎么样？
作者是通过哪些语(yu)句把(ba)这“优(you)于人间(jian)一切的音乐”表达出来(lai)的？
听录音──虫(chong)鸣(ming)，读句(ju)子(zi)。
（3）“我悠悠忽忽地漫(man)游了一个下午，直至夕阳亲吻(wen)着(zhe)西山(shan)的(de)时候，红鸠鸟(niao)的(de)歌(ge)声才把我的(de)心灵(ling)唤出来。”
谈(tan)(tan)谈(tan)(tan)你对这个句(ju)子(zi)的认识(shi)，哪(na)些词用的好？好在哪(na)里(li)？把体会到地(di)(di)放(fang)在这个句(ju)子(zi)里(li)尽(jin)情地(di)(di)读(du)出来。
（4）自由读三(san)、四、五自然段。
从这些(xie)文字(zi)中，你感受到了(le)哪些(xie)情趣(qu)？
作(zuo)者是怎样让我(wo)们(men)感受到这种情(qing)趣的？
把这些情趣通过你的朗读(du)传(chuan)递给大家，共同分(fen)享。
3．体会表达方法、表达效果：
出示课文开头：
“今天，我又躺在(zai)(zai)田(tian)野(ye)里，在(zai)(zai)无限的静(jing)谧(mi)中，忘了世界，也忘了自(zi)己(ji)。”
（1）结合课文内容谈谈对这句话的认识和(he)自己的体会。
（2）你认为课文中还有哪些句子写(xie)得好(hao)，好(hao)在哪里？（可以小(xiao)组交流，讨论、总(zong)结(jie)）
三(san)、回(hui)归整体(ti)，拓(tuo)展延伸(shen)
1．配乐朗(lang)读全文（接(jie)读），尽情抒发“草虫的村落”给(ji)我(wo)们带来的情趣。
2．课文作者想象丰富，感受独特，向我(wo)们(men)(men)展(zhan)示了(le)一个丰富多彩、富有(you)情趣的(de)虫子们(men)(men)的(de)世界。你有(you)没有(you)类似(si)的(de)经历，讲出来和(he)大家共同(tong)分享。
四．布置作业(ye)：写一写自(zi)己观察过的小虫，注意展(zhan)开想象，融入自(zi)己的感受。
板书设计:
3草虫的村落
游侠归来
和谐相处
奇异(yi)的游历(li) 音乐演奏会 快(kuai)乐的天地
勤劳地工作
教学反思：
