六上语文导学案3、草虫的村落
学习目标：
1.会写(xie)11个字，正(zheng)确读写(xie)“静(jing)谧、追随(sui)、小巷、俏丽、烘烤(kao)、音韵、演(yan)奏(zou)、探(tan)索、勤(qin)勉、漫(man)游、亲(qin)吻、左冲(chong)右撞、意味深长、庞(pang)然大物、行色匆(cong)匆(cong)”等词语。
2.引(yin)导学生(sheng)(sheng)随作者(zhe)进行一次奇异的(de)游(you)历，从中感受(shou)作者(zhe)热(re)爱自然、热(re)爱生(sheng)(sheng)灵的(de)情怀。
3.在有感情地朗读课文(wen)的(de)基础上(shang)，体会作者(zhe)如何观察、如何展开联想(xiang)和想(xiang)象表达独(du)特(te)的(de)感受
学习重点、难点：
1、调动学(xue)生的(de)生活(huo)体验，在回忆自己(ji)亲(qin)近自然、观察小虫的(de)生活(huo)经历中引起共鸣，培养独特的(de)感(gan)受和丰富的(de)想象。
2、把握(wo)文章主要内容(rong)，在品读课文的(de)文字中感受那颗晶莹剔透的(de)童心和那种向往大(da)自然的(de)童趣。
3、展(zhan)开想象进行小(xiao)练笔，写(xie)一写(xie)自己观察过的小(xiao)虫(chong)。
学法提示：
阅读课(ke)文时，要(yao)从整体(ti)把(ba)(ba)握课(ke)文的(de)(de)主要(yao)内容，思(si)考(kao)(kao)作者是怎样来表达自(zi)己的(de)(de)独特感受(shou)的(de)(de)。把(ba)(ba)你认(ren)为(wei)含(han)义深(shen)刻的(de)(de)句子画出(chu)来，认(ren)真体(ti)会在文中的(de)(de)意思(si)。在读书时要(yao)善于思(si)考(kao)(kao)，提出(chu)有(you)价值的(de)(de)问题，引发自(zi)己深(shen)度思(si)考(kao)(kao)，这样自(zi)己对(dui)课(ke)文才会有(you)更(geng)新的(de)(de)理解。
学习准备：
同(tong)学们可以通(tong)过(guo)网络、影(ying)视、报(bao)刊等搜集有(you)关(guan)资料。了解小虫的世界。丰富(fu)亲身(shen)体验。
课(ke) 时(shi)：2课(ke)时(shi)
学习过程：
一、预习达标：
1、我能(neng)多(duo)读(du)几遍课文，读(du)准字音(yin)，读(du)通(tong)句子(zi)，做到不(bu)添字、不(bu)丢字、不(bu)读(du)破句子(zi)。还(hai)能(neng)完成以下练习。
⑴正(zheng)确认读(du)，并(bing)抄写下列词(ci)语。
静谧、追随(sui)、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演(yan)奏、探索、
勤勉(mian)、漫游(you)、亲吻、左冲(chong)右撞、意味深(shen)长、庞然大物、行色匆匆
（2）我(wo)能区(qu)分形近字(zi)并组(zu)词：
俏（ ）庞（ ）巷（ ; ）韵（ ）勉(mian)（ ）
梢(shao)（ ）宠（ ）港（ ）均（ ）免（ ）
2、根(gen)据意思，写出(chu)相应的词语(yu)。
安(an)宁而(er)平静（ ） 蓄积而(er)未显(xian)露(lu)或未发掘（ ）
形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景(jing)。（ ）
指(zhi)停下脚步(bu)痴痴地看着。 （ ; ）匆忙赶路的神态（ ）
3、我(wo)能简要(yao)说说课文(wen)主(zhu)要(yao)讲了
，给我(wo)印象(xiang)最深(shen)的(de)是 ;
。
我还知道(dao)课文先写(xie)了(le)(le) ，然后写(xie)了(le)(le) ，最(zui)后表(biao)达了(le)(le)作者(zhe)
。
4、我(wo)有几点疑问想(xiang)与同学交流：
疑问(wen)一：
疑问二： ;
5、我搜(sou)集到的(de)相关资料是：
二、挑战自我
