14.《变脸》导学案
设计：龙的故乡
【学习目标】
1、了(le)解川(chuan)剧的一般(ban)特点。
2、整体感(gan)知(zhi)，把握(wo)戏剧情节，理(li)解人物之间的矛盾(dun)冲(chong)突(tu)。
3、了解戏(xi)曲(qu)唱词和说白的语言特色，深刻(ke)理解剧中(zhong)人物的思想感情，初步培养学(xue)生的戏(xi)曲(qu)鉴(jian)赏能(neng)力。
4、了解我国传统(tong)社(she)会底层人民(min)极(ji)其艰难(nan)的求生(sheng)历程，感受他们身上所耀(yao)的人性光(guang)辉，破除重男(nan)轻女的世(shi)俗观念，与时代同(tong)步。
【学习重点】
1、把握剧情，理解水上(shang)漂与狗娃(wa)之间的矛盾(dun)冲突。
2、悉心(xin)体会剧中(zhong)的(de)(de)细(xi)节刻(ke)(ke)画、心(xin)理刻(ke)(ke)画，理解它(ta)们所表(biao)达的(de)(de)人(ren)物的(de)(de)思想感情。
【学习难点】
正确认识水(shui)上漂重男轻女的世俗观念。
【自主预习案】
1、作者简介。
魏明伦（1941年-）四川内江人。14岁即开始发表习作，中国当代著名的剧作家，被誉为“____ ”。代表作品有____________ 。
2、关于“变脸”。
变脸，原指戏曲中的___ ，后来指________ 的表(biao)演(yan)特技。这种表(biao)演(yan)许多剧(ju)种都(dou)有，以川(chuan)剧(ju)最为著名。
3、给加点字注音。
糍粑（ ）（ ） 打鼾（ ） 阴霾（ ） 鹭鸶（ ）（ ）
打盹（ ） 黯然（ ） 呜咽(yan)（ ） 呓语（ ）
徘(pai)徊（ ）（ ） 惺忪（ ）（ ） 蹑手(shou)蹑脚（ ）
4、解释下列词语。
愧疚： 阴霾：
怡然自得： 睡眼惺忪：
蹑(nie)手蹑(nie)脚： 猝不及防：
5、把握主题。
《变脸》是作者1997年创作的。全剧共_ 场，本文节选的是第_ 场。剧情着重描写了一个叫狗娃的女孩的人生遭遇，同时也刻画了心地善良而命运不幸的老艺人水上漂的形象，反映了______ ，以及_______
_______ 的社会现状，从一个侧面展现了__________ 。
1、巴山(shan)鬼(gui)才 《易(yi)胆(dan)大(da)(da)》《四姑娘(niang)》《潘(pan)金莲》《夕照祁山(shan)》《变(bian)脸》等。 2、情绪化妆(zhuang) 一种瞬(shun)间多次变(bian)换脸部妆(zhuang)容 3、cíbā hān mái lùsī dǔn àn yè yì pái huái xīng sōng niè 4、愧疚：惭愧不(bu)(bu)(bu)安。 阴霾：空气中因悬浮着大(da)(da)量烟尘(chen)而(er)显(xian)得混(hun)浊(zhuo)。 怡然(ran)自得：怡然(ran)，形(xing)容喜悦的(de)(de)(de)样子。 睡(shui)眼惺忪(zhong)：因刚睡(shui)醒而(er)眼睛模糊不(bu)(bu)(bu)清。 蹑(nie)(nie)手蹑(nie)(nie)脚：轻(qing)手轻(qing)脚。 猝不(bu)(bu)(bu)及防：形(xing)容情况出乎意料，来(lai)不(bu)(bu)(bu)及防范(fan)。 5、六 二(er) 民间艺人(ren)的(de)(de)(de)苦难(nan)命运(yun) 官场(chang)的(de)(de)(de)腐败(bai)、军阀横行、匪盗为患、民不(bu)(bu)(bu)聊生 旧(jiu)社会的(de)(de)(de)人(ren)民的(de)(de)(de)生存状态
【课内探究案】
一、创设情境，激情投(tou)入，明确目标。
芦(lu)花丛中(zhong)，渔夫唱(chang)晚。一(yi)(yi)个(ge)身(shen)怀绝技(ji)、孤身(shen)闯荡江湖的(de)老艺人，与他新买来(lai)的(de)“孙儿”拉开家常，其(qi)乐融融。老人不禁为(wei)自(zi)己的(de)变脸艺术终(zhong)于有了(le)(le)传人而(er)怡然(ran)自(zi)得。然(ran)而(er)，他的(de)愿望却落了(le)(le)空(kong)……为(wei)什么呢？今天，我们一(yi)(yi)起走(zou)进著名(ming)剧作家魏明(ming)伦的(de)《变脸》，去一(yi)(yi)探究竟。
本节课我们的(de)学习目(mu)标是：（见上(shang)文）
二、学案引导，自主(zhu)探究(jiu)，指向目标。
（一）初读课文
1、读一读。
学(xue)生自读(du)课文，整体感知。在读(du)的(de)过程中圈(quan)点(dian)勾画生字词。
2、记一记。
每学习一篇(pian)课文，我们首先都(dou)要(yao)积(ji)累(lei)一些新词(ci)。读完课文，你圈(quan)点勾画(hua)了哪些生字(zi)词(ci)？
（学生(sheng)(sheng)交流生(sheng)(sheng)字(zi)词，然后识记(ji)。）
3、说一说。
《变脸》的(de)情节起伏跌(die)宕，扣人心(xin)弦。同学们，你能用一句话概括(kuo)剧情吗？
这部戏描写了水上漂发现狗娃(wa)是女孩要将她抛弃而最终又将她收(shou)留的一段波折(zhe)。
三(san)、聚集(ji)主(zhu)题(ti)，合(he)作探(tan)究(jiu)，初达目标。
（二）研读课文
（学生速(su)读课文，思考(kao)以下问题，然(ran)后(hou)全班交(jiao)流。）
4、我(wo)们知(zhi)道(dao)，没有矛盾(dun)(dun)，就没有戏剧。同样，在《变脸》这一(yi)课，也存(cun)在着尖(jian)锐的(de)矛盾(dun)(dun)冲(chong)突。那么，水上漂和狗娃之间有什么矛盾(dun)(dun)？矛盾(dun)(dun)冲(chong)突的(de)高潮在什么地方(fang)？在此之前，作(zuo)者(zhe)做了哪(na)些(xie)铺垫？
水(shui)(shui)上漂(piao)和狗(gou)娃之(zhi)(zhi)间的(de)(de)(de)(de)矛(mao)盾，表(biao)现(xian)(xian)为水(shui)(shui)上漂(piao)重(zhong)男轻女与(yu)(yu)狗(gou)娃身(shen)为女孩(hai)的(de)(de)(de)(de)矛(mao)盾，但从(cong)根本上来说(shuo)，反映的(de)(de)(de)(de)是(shi)我国传(chuan)统(tong)社(she)会极其恶(e)劣的(de)(de)(de)(de)生(sheng)存环境与(yu)(yu)底层人民艰难(nan)求生(sheng)的(de)(de)(de)(de)矛(mao)盾。狗(gou)娃被识(shi)破是(shi)女孩(hai)之(zhi)(zhi)后，水(shui)(shui)上漂(piao)因失(shi)望(wang)而愤(fen)怒、痛(tong)苦(ku)(ku)，狗(gou)娃为自(zi)己将被抛弃(qi)的(de)(de)(de)(de)命运而悲痛(tong)哀伤、苦(ku)(ku)苦(ku)(ku)相求，二(er)(er)人之(zhi)(zhi)间展开尖锐的(de)(de)(de)(de)矛(mao)盾冲突(tu)和各自(zi)内心(xin)的(de)(de)(de)(de)感(gan)情冲突(tu)，水(shui)(shui)上漂(piao)面临(lin)是(shi)取是(shi)舍的(de)(de)(de)(de)选择(ze)，狗(gou)娃则(ze)在(zai)绝望(wang)与(yu)(yu)希望(wang)中挣扎，剧(ju)中人物(wu)的(de)(de)(de)(de)矛(mao)盾冲突(tu)至此(ci)达(da)到高潮。在(zai)此(ci)之(zhi)(zhi)前，作者已经为矛(mao)盾冲突(tu)的(de)(de)(de)(de)高潮做(zuo)了(le)必要的(de)(de)(de)(de)铺垫，描写了(le)水(shui)(shui)上漂(piao)与(yu)(yu)新买来的(de)(de)(de)(de)“孙儿”狗(gou)娃拉家常的(de)(de)(de)(de)情景(jing)，重(zhong)在(zai)显(xian)示爷爷与(yu)(yu)“孙子(zi)”的(de)(de)(de)(de)和美关系，同时交代了(le)二(er)(er)人的(de)(de)(de)(de)身(shen)世(shi)，表(biao)现(xian)(xian)了(le)水(shui)(shui)上漂(piao)重(zhong)男轻女的(de)(de)(de)(de)思想，以及狗(gou)娃的(de)(de)(de)(de)担忧不安，这段戏(xi)在(zai)平和的(de)(de)(de)(de)景(jing)象之(zhi)(zhi)中酝(yun)酿了(le)矛(mao)盾冲突(tu)。狗(gou)娃上岸(an)撒尿发(fa)现(xian)(xian)有蛇(she)，水(shui)(shui)上漂(piao)打死蛇(she)后欲用童子(zi)尿治(zhi)伤，发(fa)现(xian)(xian)狗(gou)娃是(shi)女孩(hai)，则(ze)是(shi)剧(ju)情的(de)(de)(de)(de)转折点，矛(mao)盾冲突(tu)由此(ci)爆(bao)发(fa)。
5、狗娃悲(bei)惨的命(ming)运确实让人同情，剧(ju)中的“帮腔人”也由幕后唱到台前，替狗娃向水上漂(piao)求情。那么(me)，帮腔人在剧(ju)中起(qi)什(shen)么(me)作用(yong)？
在剧中(zhong)(zhong)，帮腔人(ren)是(shi)一个局外人(ren)，一个旁(pang)观者(zhe)，而不(bu)是(shi)故事(shi)情节中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)人(ren)物角色。他有着(zhe)叙事(shi)人(ren)的(de)(de)(de)身(shen)份，并在很大程度上也是(shi)作(zuo)者(zhe)、观众甚至是(shi)剧中(zhong)(zhong)人(ren)的(de)(de)(de)代言者(zhe)。但(dan)他并不(bu)游离于剧情之(zhi)外，而是(shi)在剧情发展的(de)(de)(de)关口，以“画外音”或旁(pang)白的(de)(de)(de)方式，对(dui)剧情起着(zhe)催化(hua)、点化(hua)的(de)(de)(de)作(zuo)用。
（三）赏读课文
6、赏析(xi)剧(ju)本的(de)情节美
《变脸》曲(qu)折生动(dong)的(de)情节扣(kou)人心弦(xian)，我(wo)们也为狗娃的(de)命(ming)运(yun)捏(nie)一把汗，那么，剧本的(de)情节美在什(shen)么地方(fang)呢？
⑴复述故事：
让(rang)学(xue)生复述故(gu)事(shi)情节，其他(ta)同(tong)学(xue)点评。
⑵句式说话：
创设合作探究的氛围，要求学生用“《变脸》的情节美，美在____ ”的(de)句式说话，共同交(jiao)流，领略(lve)情节的(de)非凡魅力(li)。
①情(qing)节(jie)美在起伏跌宕(dang)，曲折有致。上半场(chang)与下半场(chang)爷孙反乐(le)为愁，一(yi)痛苦一(yi)悲伤，气氛(fen)(fen)直转而(er)下，水上漂抛弃(qi)狗娃，狗娃落水唤爷又获救(jiu)，气氛(fen)(fen)紧张，激荡如潮，给人(ren)以强烈的(de)情(qing)感震荡和精(jing)神冲击。
②情节美在巧设“误(wu)会”，以(yi)(yi)“误(wu)会”构成悬念．并(bing)随着“误(wu)会”的解密、真相(xiang)的显露而爆发尖锐激烈的矛盾冲突。狗(gou)(gou)娃(wa)是女(nv)孩，却错被水(shui)(shui)上漂(piao)以(yi)(yi)“孙儿”买进；水(shui)(shui)上漂(piao)重男轻女(nv)，狗(gou)(gou)娃(wa)无法选(xuan)择命(ming)运；狗(gou)(gou)娃(wa)上岸遇蛇，水(shui)(shui)上漂(piao)为救“孙儿”遭蛇咬(yao)，为治蛇伤，童子尿(niao)大(da)泄机密；爷爷希望落空，痛(tong)苦(ku)之余作出抛弃狗(gou)(gou)娃(wa)的决定，狗(gou)(gou)娃(wa)悲(bei)痛(tong)苦(ku)苦(ku)相(xiang)求。
③情节美(mei)在铺垫(dian)(dian)、暗示(shi)(shi)(shi)的巧(qiao)妙(miao)设置。狗娃(wa)是(shi)女娃(wa)，出人意料但又在情理之(zhi)中。爷(ye)(ye)孙和美(mei)，铺垫(dian)(dian)一(yi)也；水上漂自(zi)叙(xu)身世(shi)，重男轻(qing)女根深蒂固，铺垫(dian)(dian)二(er)也；变脸家(jia)传(chuan)(chuan)(chuan)绝技，传(chuan)(chuan)(chuan)男不传(chuan)(chuan)(chuan)女，铺垫(dian)(dian)三也。狗娃(wa)停(ting)止为爷(ye)(ye)爷(ye)(ye)挠痒(yang)。暗示(shi)(shi)(shi)一(yi)也；说话结巴，“传(chuan)(chuan)(chuan)儿不传(chuan)(chuan)(chuan)……女……”暗示(shi)(shi)(shi)二(er)也；上岸(an)撒(sa)尿(niao)。暗示(shi)(shi)(shi)三也。
④情节美在矛(mao)(mao)盾冲(chong)(chong)突的(de)(de)(de)(de)多重设(she)置。没(mei)有(you)冲(chong)(chong)突就(jiu)没(mei)有(you)戏剧(ju)。下(xia)半(ban)场直接(jie)表现(xian)了人物(wu)之间的(de)(de)(de)(de)矛(mao)(mao)盾冲(chong)(chong)突以及各(ge)自的(de)(de)(de)(de)内(nei)心(xin)冲(chong)(chong)突。水(shui)上漂与狗娃(wa)之间的(de)(de)(de)(de)矛(mao)(mao)盾冲(chong)(chong)突表现(xian)为他重男轻女的(de)(de)(de)(de)思想观念与狗娃(wa)身为女孩的(de)(de)(de)(de)矛(mao)(mao)盾；水(shui)上漂内(nei)心(xin)的(de)(de)(de)(de)冲(chong)(chong)突表现(xian)了谋求家族利益，解除生存困境(jing)的(de)(de)(de)(de)愿望；狗娃(wa)的(de)(de)(de)(de)处境(jing)表现(xian)了下(xia)层(ceng)社会(hui)女孩的(de)(de)(de)(de)不(bu)幸和(he)对命运无奈的(de)(de)(de)(de)抗争。多重的(de)(de)(de)(de)矛(mao)(mao)盾冲(chong)(chong)突使剧(ju)情有(you)了更深更广的(de)(de)(de)(de)社会(hui)意义。
7、鉴赏剧本的形(xing)象美
剧中的(de)(de)狗娃和水上漂两个人物(wu)形象，一定给我(wo)们留下(xia)了深刻的(de)(de)印象，请同学们自(zi)由(you)组(zu)合(he)，自(zi)选片(pian)断，分角色朗读课文，思(si)考下(xia)面两个问题，感受剧本的(de)(de)形象美。
⑴分析(xi)水上漂(piao)和狗娃(wa)的性格特征，并找出相(xiang)关语段加(jia)以佐证。
狗(gou)娃的性格：勤劳能干(gan)、乖巧可(ke)爱、机灵(ling)懂事、知恩图(tu)报(bao)。
水(shui)上(shang)漂的性格：心地(di)善良、直率豪爽、重男(nan)轻女而又(you)有情有义(yi)。
⑵作者运(yun)用什么手法塑造人物形象的？
注重(zhong)(zhong)细(xi)(xi)节(jie)的刻(ke)(ke)画，如狗(gou)娃给老人斟酒添菜，给老人唱儿歌(ge)，为老人捶背(bei)挠痒，独自对月抒情(qing)，水上漂怡然(ran)自得(de)地饮(yin)酒抒情(qing)，手舞(wu)足蹈地陪孙(sun)子(zi)唱儿歌(ge)，与孩(hai)子(zi)同做摇(yao)船游戏，怕孩(hai)子(zi)累坏了让(rang)“他”歇息(xi)，斥(chi)责(ze)狗(gou)娃小(xiao)小(xiao)年纪(ji)就(jiu)充当假货，果断地救起落水的狗(gou)娃等等，以丰富的细(xi)(xi)节(jie)生动地展现人物(wu)形(xing)象(xiang)。另外(wai)，作者(zhe)还注重(zhong)(zhong)心(xin)理的刻(ke)(ke)画，展示(shi)人物(wu)的精神状态和感(gan)情(qing)冲突，从心(xin)灵深处显现人物(wu)性(xing)格。
8、品味剧(ju)本的语言美
剧中人物的唱词，真切动人，朗(lang)朗(lang)上口，声情并(bing)茂(mao)，抒发情感，体现了作者深(shen)厚的语言功力(li)和戏(xi)曲艺术的稔熟。让我们一起去品味(wei)剧本的语言美。
⑴介绍戏曲语言的特点。
我国的传统戏剧主要是以曲演唱的，因此称为“戏曲”。在戏曲剧本中，曲词是戏曲语言的重要组成部分。戏曲语言包括说白、唱词和舞台提示。三者互相配合，推动情节发展，刻画人物形象。其中说白和唱词，构成剧中的人物语言，而曲词又有其独特的形式和作用。在形式上，曲词是一种用韵文写成的歌词，要与一定的唱腔、曲潜相配合，具有和谐的音韵美；并常用反复、排比、叠词、比喻、夸张等修辞方法，使得语言生动形(xing)象，声(sheng)情并茂(mao)，具有(you)浓郁(yu)的(de)感情色(se)彩(cai)。曲词(ci)的(de)主要作用是抒(shu)发(fa)人物的(de)感情，渲染环境氛围(wei)，因而(er)具有(you)抒(shu)情性。川剧是一(yi)种(zhong)地(di)(di)方戏(xi)曲，唱词(ci)体(ti)现了戏(xi)曲唱词(ci)的(de)特(te)点，说白富有(you)地(di)(di)方特(te)色(se)。
⑵学生自(zi)由(you)选读精美的(de)(de)唱词，体(ti)会(hui)它们在(zai)形(xing)式上的(de)(de)特点和在(zai)文中所起(qi)的(de)(de)作(zuo)用。
（“千不(bu)(bu)(bu)该(gai)(gai)(gai)，万不(bu)(bu)(bu)该(gai)(gai)(gai)，/不(bu)(bu)(bu)该(gai)(gai)(gai)错(cuo)投女(nv)儿胎！/不(bu)(bu)(bu)该(gai)(gai)(gai)生在(zai)穷(qiong)乡里！/不(bu)(bu)(bu)该(gai)(gai)(gai)遇上大水(shui)灾！/被人(ren)(ren)拐，被人(ren)(ren)卖，/被人(ren)(ren)骑，被人(ren)(ren)踩(cai)……/只(zhi)见(jian)人(ren)(ren)人(ren)(ren)良(liang)心(xin)坏！/鞭(bian)打(da)牲口爬悬崖，/没想(xiang)到世上还有好(hao)人(ren)(ren)在(zai)，/爷爷出现(xian)笑(xiao)颜开(kai)。/把我当作人(ren)(ren)看待，/亲(qin)亲(qin)热(re)热(re)贴(tie)胸怀(huai)。/舍不(bu)(bu)(bu)得(de)这(zhei)份情啊！/割不(bu)(bu)(bu)断这(zhei)般爱！/天上雁鹅排(pai)对(dui)排(pai)，/扯烂衣裳不(bu)(bu)(bu)分开(kai)！/好(hao)雁鹅，快飞来──/给狗娃帮腔说情补补台！”这(zhei)段(duan)唱词以紧密(mi)的(de)韵脚(jiao)构成急促(cu)的(de)音(yin)韵节奏，并运(yun)用排(pai)比(bi)(bi)、叠词、比(bi)(bi)喻、对(dui)比(bi)(bi)、呼告等修辞方(fang)法，直抒胸臆，强烈地抒发了(le)狗娃哀(ai)伤痛苦(ku)、依(yi)恋不(bu)(bu)(bu)舍而(er)又无可奈(nai)何的(de)悲惨心(xin)情，感(gan)情真切(qie)，动人(ren)(ren)心(xin)魄。）
（四）延读课文
9、剧中描写水(shui)上漂这一(yi)人物形(xing)象，相当(dang)突出地表现了他重(zhong)男(nan)轻女的思想(xiang)。思考：怎样看(kan)待水(shui)上漂重(zhong)男(nan)轻女的思想(xiang)？
水(shui)上漂(piao)身上所体现出来(lai)的(de)重男轻女的(de)思(si)想(xiang)，有着(zhe)深刻的(de)民族、历(li)史(shi)、社会、经济和文化(hua)的(de)根源(yuan)，我们不能够对它加以(yi)简单的(de)否定(ding)。水(shui)上漂(piao)后来(lai)的(de)所作所为也具(ju)有一些否定(ding)和破除重男轻女思(si)想(xiang)的(de)性质。
四、总结(jie)梳理、整合(he)提高、内化目标
《变(bian)脸》是(shi)我(wo)(wo)国新时(shi)期(qi)文学中一部(bu)优秀(xiu)的(de)戏曲作品(pin)。课文节(jie)选(xuan)的(de)是(shi)其中的(de)第二场。这(zhei)场戏情节(jie)起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，动人(ren)(ren)心(xin)魄(po)，扣人(ren)(ren)心(xin)弦。而且我(wo)(wo)们(men)(men)从(cong)情节(jie)美(mei)(mei)、形象美(mei)(mei)、语言美(mei)(mei)几(ji)个方(fang)面赏析了这(zhei)一剧本(ben)，希望同学们(men)(men)能够运用这(zhei)些(xie)方(fang)法去欣赏其他戏曲剧本(ben)，去领略(lve)我(wo)(wo)们(men)(men)的(de)文化，你(ni)会发现(xian)，中华文化美(mei)(mei)不胜收，值得我(wo)(wo)们(men)(men)细细品(pin)味。
五、达(da)标检(jian)测(ce)，反馈矫正，反思目标
【拓展检测案】
一、课内语段阅读。
水上漂（唱）
老汉心并非铁石块，
是留是丢几徘徊……
狗娃（抓(zhua)住一线希(xi)望(wang)，急唱快板）
我比男娃子更勤快，
能干粗活能挑抬。
下河帮你洗铺盖，
煮饭帮你劈干柴……
你桌上只添一双筷，
我不贪嘴，不挑菜，
学本事，听安排……
爷爷呀——
你收(shou)个(ge)孝顺的孙(sun)女(nv)划得来！
水上漂（唱）
可怜可爱，
好灵好乖，
催人滚滚泪！
背着狗娃揩……（返(fan)身望天三思）
雁鹅阵阵飞天外，
炊烟袅袅起楼台。
我家香烟今何在？
愧对祠堂祖先牌。
养儿方能续后代
女生外向遭祸灾。
事出无奈，
快快丢开。
狗娃休把老汉怪——
重男轻女自古来！
水上漂心一(yi)横，跺(duo)脚踢开女孩，跳上小舟，轻篙一(yi)撑(cheng)，船如箭发，开往(wang)下游(you)。
狗(gou)娃沿着河岸追赶小舟，踏(ta)进(jin)浅水呼唤爷爷，水漫到膝，波涌到腰……
水上漂回头一(yi)看(kan)，女(nv)孩(hai)在水中(zhong)沉浮！
水上(shang)漂 死丫头(tou)，不要命(ming)了！
老汉嘴上大骂，行动却很(hen)果(guo)断——投(tou)河救(jiu)人！
艺人不愧外号水上漂，弄潮之术(shu)极高，迅速救起女(nv)孩。
1、从上面节选文字(zi)看，狗娃和水上漂各有怎样的性格特点？
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2、上(shang)面这段文字(zi)中，水上(shang)漂重男轻女的(de)性格，在(zai)其心(xin)理和行动(dong)上(shang)存(cun)在(zai)明(ming)显的(de)矛(mao)盾，试找出表(biao)现此矛(mao)盾的(de)内容。
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3、简要(yao)说说，你怎样看待水上(shang)漂(piao)重男轻女的思(si)想(xiang)？
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1、狗(gou)娃(wa)勤劳能干，乖(guai)巧可(ke)(ke)爱，机灵懂事，知恩图报。水(shui)上(shang)(shang)漂(piao)心(xin)(xin)地善良，直率豪爽，重(zhong)(zhong)男(nan)(nan)轻(qing)女(nv)(nv)而又有(you)情有(you)义。 2、这段文字中(zhong)，水(shui)上(shang)(shang)漂(piao)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要心(xin)(xin)理(li)是(shi)根深蒂固的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)男(nan)(nan)轻(qing)女(nv)(nv)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)(xiang)，虽(sui)说他对狗(gou)娃(wa)同情、喜爱（从(cong)“可(ke)(ke)怜可(ke)(ke)爱，好灵好乖(guai)”一(yi)句可(ke)(ke)看(kan)出），但自古以(yi)(yi)来(lai)重(zhong)(zhong)男(nan)(nan)轻(qing)女(nv)(nv)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)(xiang)还是(shi)控制了他（“养儿方能续后(hou)代(dai)，女(nv)(nv)生外向招祸灾。事出无(wu)奈，快(kuai)快(kuai)丢开。狗(gou)娃(wa)休(xiu)把老(lao)汉怪一(yi)一(yi)重(zhong)(zhong)男(nan)(nan)轻(qing)女(nv)(nv)自古来(lai)!”）。即使(shi)水(shui)上(shang)(shang)漂(piao)嘴上(shang)(shang)这么说,但"糍粑心(xin)(xin)肠(chang)"的(de)(de)(de)(de)他在(zai)还是(shi)救起了后(hou)来(lai)溺水(shui)的(de)(de)(de)(de)狗(gou)娃(wa)，并将她留了下来(lai)。这便(bian)是(shi)水(shui)上(shang)(shang)漂(piao)心(xin)(xin)理(li)与(yu)行动的(de)(de)(de)(de)矛盾(dun)，而这也(ye)是(shi)全剧的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要矛盾(dun)。 3、今天看(kan)来(lai)，水(shui)上(shang)(shang)漂(piao)重(zhong)(zhong)男(nan)(nan)轻(qing)女(nv)(nv)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)(xiang)是(shi)极其(qi)落后(hou)的(de)(de)(de)(de)。但水(shui)上(shang)(shang)漂(piao)所表现(xian)的(de)(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)男(nan)(nan)轻(qing)女(nv)(nv)的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想(xiang)(xiang)，不仅(jin)仅(jin)是(shi)他个人的(de)(de)(de)(de)偏见，而是(shi)有(you)其(qi)现(xian)实(shi)的(de)(de)(de)(de)基础(chu)，并作为一(yi)种世俗(su)思(si)(si)想(xiang)(xiang)，有(you)其(qi)深刻的(de)(de)(de)(de)民族(zu)、历(li)史、社会(hui)、经济(ji)和文化(hua)的(de)(de)(de)(de)根源，不是(shi)可(ke)(ke)以(yi)(yi)简单(dan)的(de)(de)(de)(de)加以(yi)(yi)否定的(de)(de)(de)(de)。
二、课外语段阅读。
阅读老舍《茶馆》片段(duan)，完成题目。
宋恩子 后面住着(zhe)的都是什(shen)么人(ren)？
王利(li)发 多(duo)半是(shi)大学生，还有几位(wei)熟人。我有登记簿子，随时报告(gao)给“巡警阁下”。我拿来。二(er)位(wei)看看？
吴祥子 我们不看(kan)簿子，看(kan)人！
王(wang)利发(fa) 您甭看(kan)，准保(bao)都是靠得住的人！
宋恩子 你为什(shen)(shen)么爱租给学(xue)生闷呢？学(xue)生不(bu)是什(shen)(shen)么老实家伙呀！
王(wang)利发 这年月(yue)，作官(guan)的今天(tian)上(shang)班，明天(tian)撤职(zhi)，作买卖的今天(tian)开市(shi)，明天(tian)关门(men)，都不可靠(kao)！只有学(xue)生(sheng)有钱，能(neng)够按月(yue)缴(jiao)房租，没钱的就上(shang)不了大学(xue)啊！您(nin)看，是这么笔帐不是？（1）
宋恩子 都叫你咂摸透了！你想的(de)对！现在，连我们也欠饷(xiang)啊(a)！
吴祥子 是呀，所(suo)以非天(tian)天(tian)食(shi)人(ren)不(bu)可，好得点津贴(tie)！
宋恩(en)子 就(jiu)仗(zhang)着有(you)错拿(na)，没(mei)错放(fang)的，拿(na)住(zhu)人就(jiu)有(you)津贴(tie)！走吧，到(dao)后边看看去(qu)！（2）
吴(wu)祥子(zi) 走！
王(wang)利发(fa) 二位(wei)，二位(wei)！您(nin)放(fang)心(xin)，准保(bao)没(mei)错儿！
宋(song)恩(en)子 不看拿不到(dao)人，谁给我们津贴(tie)呢！
吴祥子(zi) 王掌(zhang)柜(ju)(ju)不愿意(yi)给(ji)咱(zan)们(men)看，王掌(zhang)柜(ju)(ju)必会给(ji)咱(zan)们(men)想办法！咱(zan)们(men)得给(ji)王掌(zhang)柜(ju)(ju)留(liu)个面(mian)子(zi)！对吧！王掌(zhang)柜(ju)(ju)！
王利发(fa) 我……（3）
宋恩(en)子 我出个不很高明的主意：干(gan)脆来(lai)个包(bao)月(yue)(yue)，每月(yue)(yue)一号，按阳历算(suan)，你把那点……（4）
吴祥子(zi) 那点意思(si)！
宋恩子 对，那点意思送到，你省事，我们也(ye)省事！
王利发(fa) 那点意思(si)是多少呢？
吴祥(xiang)子 多(duo)年的交(jiao)情，你看(kan)着(zhe)办！你聪明还能把那点意(yi)思闹(nao)成不(bu)好意(yi)思吗？（5）
1、简略(lve)分(fen)析对话（1）中表现了(le)王利发什么样的性格及思想感(gan)情(qing)？
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2、对对话（2）的(de)作用分析(xi)正确(que)的(de)一项是(shi)（ ）
A写(xie)出巡警们的(de)忠于职守的(de)性格。
B表现了巡捕的横行霸道(dao)，揭露(lu)了社(she)会的黑暗。
C写出了宋(song)恩(en)子、吴祥子二人的悲(bei)惨生活，他们这样做(zuo)是迫不得(de)已。
D只是直观地反映现实，没有含义。
3、对白（3）（4）的最后都有省略(lve)号，它们表示了什么意思？
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4、对白(bai)（5）中(zhong)有两(liang)个“意思”，它们各(ge)表示(shi)了什(shen)么意义？对白(bai)（5）有什(shen)么样的(de)内涵？
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1、王(wang)利发(fa)动荡年代把(ba)生意瞄准大学生，表现(xian)(xian)了(le)他的(de)(de)(de)(de)(de)精明能(neng)干；通过他对当(dang)官的(de)(de)(de)(de)(de)、做买卖的(de)(de)(de)(de)(de)分析，又表现(xian)(xian)了(le)他对现(xian)(xian)实(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)不满(man)。 2、B 3、停顿，有(you)思考的(de)(de)(de)(de)(de)意思；声音的(de)(de)(de)(de)(de)延长，有(you)引诱的(de)(de)(de)(de)(de)意思。 4、第一(yi)个(ge)“意思”是指(zhi)钱；第二个(ge)“意思”是指(zhi)太(tai)少。 对白(bai)（5）的(de)(de)(de)(de)(de)语(yu)气看上(shang)去(qu)温和、带有(you)商量的(de)(de)(de)(de)(de)口吻，而实(shi)际上(shang)软中带硬(ying)，隐藏着威胁(xie)；巡捕们贪婪凶狠的(de)(de)(de)(de)(de)面(mian)貌(mao)跃然(ran)纸上(shang)。
