《范进中举》导学案
设计：龙的故乡
【学习目标】
1、感受并积累词语
2、.学习鲜明的对比手法和高(gao)度的讽刺(ci)艺术。
3.、认识封建科举制(zhi)度的(de)罪(zui)恶
【学习重点】
1.感知人(ren)(ren)物(wu)象，理解范(fan)进人(ren)(ren)物(wu)形(xing)象的典(dian)型性
2.体味对比手法和讽刺艺(yi)术
【学习难点】
1. 理解文章主题(ti)。
2. 感知艺术(shu)形象，学习运用人(ren)物动作、语言(yan)刻画人(ren)物的手(shou)法
【自主预习案】
1、给下列加点横线的字注音。
作揖（ ） 带挈 （ ） 腼腆（ ） 星宿（ ）
兀自（ ） 长亲 （ ） 桑梓（ ） 忌讳 （ ）
2、解释下列词语。
带挈（ ）：。
倒运：
腆（ ）着：
舍与：施舍给。
商酌（ ）：
桑梓（ ）：。
3、作家作品：
吴敬梓，出身于一个世代书香门第，早年也曾热衷功名，但考场屡屡失意，同时在家境由富到贫的变化中，他也饱尝世态炎凉，这些使他对现实，尤其对科举制度有了较清醒的认识，促使他写下了长达三十万字的章回体讽刺小说《儒林外史》。
作品塑造了许多典型人物，如周进、范进、马二先生，严监生等等。在中国文学史上，尤其是讽刺小(xiao)说中，这本(ben)书获得很高评(ping)价。
5.范进中举(ju)前后(hou)各方面的情况有(you)什么不同？
答案：1.yī qiè tiǎn xiù wù zhǎng zǐ huì2.提(ti)携 遭遇(yu)不好;遇(yu)事不利，犹倒(dao)霉 挺着 商量斟(zhen)酌(zhuo) 家乡 结交(jiao)
【课内探究案】
一、情景导(dao)入(ru)，明确目(mu)标。
导入(ru)课文(wen)：有(you)这样(yang)一幅对联“十年寒窗无人问，一举成名天下知”“ 回(hui)忆去岁饥荒，五(wu)六七月间，柴米尽枯竭(jie)，贫无一寸铁(tie)，赊(she)不得(de)(de)，欠不得(de)(de)，虽有(you)近(jin)亲远戚，谁肯(ken)雪中送炭？
侥(jiao)幸(xing)今朝科举(ju)(ju)，一(yi)二三(san)(san)场内，文章皆合式，中(zhong)(zhong)了五经(jing)魁，名也香，姓也香，不拘(ju)张三(san)(san)李四，都来锦(jin)上添花！”这(zhei)样天翻(fan)地覆的人(ren)生(sheng)际遇究(jiu)竟是为何呢？让我们(men)一(yi)起(qi)走进《范进中(zhong)(zhong)举(ju)(ju)》去(qu)寻求答案。
二(er)、自主探究，释疑解惑。
（一）读故事
1、看一看
播放录像，感(gan)性认知。观看时(shi)提醒(xing)注意(yi)人物的语言、动(dong)作、神情
2、记一记。
每学习一篇课文，我们首先都要积(ji)累(lei)一些(xie)新(xin)词。在诵读中(zhong)，你圈点勾画了哪些(xie)生字词？你为什么觉得它们重(zhong)要？
3、想一想。
①小说的中心事件是(shi)什么(me)？
明确：范进中举
②围绕这个中心事(shi)件，作者按事(shi)件发展的顺序，写了哪两(liang)个时间段的情况？
明确(que)：中举前和中举后
4.讲一讲
用简洁的语(yu)言(yan)给大家(jia)复述本(ben)文的主(zhu)要故事情节
（二）析人物
1、寻人物
再(zai)次走(zou)进(jin)文章(zhang)，以自(zi)己喜欢的方(fang)式跳读课文，边读，边找(zhao)出你(ni)认为刻画(hua)的比较好的人物。并(bing)说(shuo)一说(shuo)你(ni)的理由
2、析人物。
①众多的人物中，想一(yi)想谁是小说的主人公？
（范进）
② 他(ta)在中举前(qian)后有(you)哪些变(bian)化？跳读文章(zhang)，从文章(zhang)中找出相应的句子
中举前：范进家境十分贫寒：住茅屋，吃小菜，不知油腥味；乡试无盘缠，断粮三日，母亲饿得两眼看不见。常被胡屠户辱骂。可见地位卑微，受人歧视。在这种情况下，他还是偷偷地参加了乡试，这说明他热衷功名，沉迷仕途，期望借此改变命运。
中举后：经济状(zhuang)况改(gai)善：邻人(ren)殷勤送(song)礼，胡(hu)屠(tu)户送(song)肉送(song)钱，张(zhang)乡绅既送(song)银(yin)两又(you)赠房(fang)。
社(she)会地位提高：众乡邻尊称(cheng)(cheng)其为“范老(lao)爷(ye)”，胡(hu)屠户称(cheng)(cheng)他为“文曲(qu)星”、“贤婿(xu)老(lao)爷(ye)”，张乡绅前来(lai)拜会，称(cheng)(cheng)兄联谊
中举前，范进称胡屠户为“岳父”，中举后，范进称胡屠户为“老爹”，称呼的变化反映了范进心理的微妙变化，说明了他的虚伪、世故。
③从以上变化中你认为范进是(shi)个(ge)怎么样的人？
明确(que)：范进是一个热衷功名的(de)下层知识分子，大半生穷(qiong)困潦倒沉迷仕途，利(li)欲熏心，总是习惯的(de)“唯(wei)唯(wei)连声”，逆来(lai)顺(shun)受，甘受屈辱。中举(ju)(ju)后，他判若两人(ren)，圆(yuan)滑世故，是封建科举(ju)(ju)制度的(de)牺(xi)牲品
④教师总结：
封建(jian)科(ke)举(ju)(ju)制使(shi)(shi)落第者贫困潦(liao)倒(dao)，同(tong)时也使(shi)(shi)及(ji)第者飞黄腾达，范进就是一(yi)个典型的(de)(de)例子。封建(jian)科(ke)举(ju)(ju)制任意摆布读书人(ren)(ren)的(de)(de)命运(yun)，造就了一(yi)大批精神空虚、人(ren)(ren)格沦丧的(de)(de)人(ren)(ren)，甚至毒化了整个社(she)会(hui)。一(yi)个缺(que)乏(fa)良(liang)知与真诚支撑(cheng)的(de)(de)社(she)会(hui)是令(ling)人(ren)(ren)恐怖的(de)(de)，生活(huo)在这(zhei)样的(de)(de)社(she)会(hui)的(de)(de)人(ren)(ren)物的(de)(de)性(xing)格、命运(yun)注定是扭(niu)曲(qu)的(de)(de)，这(zhei)或(huo)许就是范进这(zhei)一(yi)人(ren)(ren)物形(xing)象(xiang)的(de)(de)典型性(xing)所在。
（三）品手法
教(jiao)师导入(ru)语(yu)(yu)：讽(feng)刺艺术(shu)有多种表现(xian)形式，如对比、夸(kua)张、反(fan)语(yu)(yu)等，今(jin)天，我(wo)们以胡(hu)屠户(hu)为(wei)例(li)来赏析本文的讽(feng)刺艺术(shu)
1.、范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了哪些变化？课文从哪几个方面写出这些变化？表现胡屠户是一个什么样的人？
|
|
中举前 |
中举后 |
|
|
对范进称呼 |
|||
|
说话态度 |
|||
|
礼品 |
|||
|
嫁女解释 |
|||
|
相貌评价 |
|||
|
才学评价 |
|||
|
能否考中 |
|||
|
亲家母称呼 |
现世宝 老(lao)(lao)爷(ye) 贤婿(xu)老(lao)(lao)爷(ye) 训斥 狗血喷头 恭维 奉(feng)承(cheng) 讨好(hao) 千(qian)(qian)恩万(wan)谢一副大肠 一瓶(ping)酒七八(ba)斤肉四(si)五(wu)千(qian)(qian)钱 倒(dao)运养到３０多岁 毕(bi)竟要(yao)嫁与(yu)个(ge)老(lao)(lao)爷(ye)尖嘴猴腮(sai) 不三(san)不四(si)品貌(mao)又(you)高 张(zhang)府…也没有这样(yang)的相貌(mao) 不是(shi)你的文(wen)章好(hao)舍(she)与(yu)你的 才(cai)学(xue)又(you)好(hao)癞蛤蟆(ma)就想天鹅屁吃 毕(bi)竟要(yao)嫁与(yu)个(ge)老(lao)(lao)爷(ye) 你那老(lao)(lao)不死的老(lao)(lao)娘 你家老(lao)(lao)太太
明确：（l）语言描写， （2）动作描写， （3）细(xi)节描(miao)写
小说运用对比手法，通过写胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比，使他的前倔后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的(de)典型市侩(kuai)的(de)性格，跃然纸上(shang)
（四）悟主题
1、读一读：
范进(jin)是(shi)作者浓墨重彩刻画的(de)(de)一个(ge)人(ren)，你认为(wei)文章中关(guan)于范进(jin)的(de)(de)描写中，哪个(ge)情(qing)节最精彩？
明确：范进喜极而疯
3. 想一想：
作(zuo)者是怎么刻画的？（小组合作(zuo)解决）
明确：范进喜极发疯的过程可分作四层。
第一层写昏厥。用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作描写，用“一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作神态。语言描写中“嗷’写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追(zhui)求功名，一旦(dan)实(shi)现，富(fu)贵荣华滚滚而来。
第二层写疯跑。用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这几个动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。
第三层写跌倒。用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。
第四层写疯走集上。“拍着笑着”的动作描写写尽范进(jin)的疯态。
3.悟一悟：
课(ke)文写(xie)范进的喜极而疯说明了什么？
明确：在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进末中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。
4.课堂小结
课(ke)文(wen)用对比(bi)的(de)(de)手法描写(xie)范进中举(ju)前后(hou)，特别是出榜那(nei)一天截(jie)然不同(tong)的(de)(de)境遇，着重刻(ke)画范进癫狂的(de)(de)丑态与他周围各色人等趋炎附(fu)势的(de)(de)嘴(zui)脸，批判的(de)(de)锋芒不仅(jin)对着科举(ju)制度而且指向整个封建(jian)社会
三、结合目标(biao)，有效训练。
1.谈一谈。
①.你(ni)(ni)怎(zen)么看(kan)(kan)封建社会的科(ke)举？你(ni)(ni)又怎(zen)么看(kan)(kan)现在的高(gao)考？两者有(you)区别(bie)吗？
明(ming)确(que)：可(ke)以从社(she)会制度(du)（注(zhu)意：要注(zhu)意范进所生活(huo)的时代的特点(dian)）、科举制度(du)（科举制度(du)延续1000多年，有其合(he)理(li)性，不能一味否(fou)定(ding)）、科考(kao)目的、科考(kao) 科目等方面考(kao)虑
②. 请你用对比(bi)的(de)手法写一段表现(xian)人物前后心态变化的(de)文字
【拓展检测案】
一、基础知识
1．给(ji)下列加点字注(zhu)音：
腆着（ ） 啐了一口（ ） 兀自（ ） 轩敞（ ）（ ）
2．课文选自（ ）这是一部（ ） 小说，作者 （ ） 清代(dai)小说家。
3．“屠(tu)户横(heng)披(pi)了(le)衣(yi)服，腆着肚子去了(le)。”一句中，作者为什么用“横(heng)披(pi)”而不(bu)用“披(pi)”，为什么用“腆着”而不(bu)用“挺(ting)着”？
4.选择字词填空：
（1）屠夫(fu)横披了(le)衣服， （挺、鼓、腆）着肚子去(qu)了(le)。
（2）范进抱着鸡，手里插着草标，一步一（跌、歇、踱）的(de)，东张(zhang)西望，在那里寻(xun)人买。
（3）弟(di)有空(kong)房一所，就在东门大街上，三进(jin)三间，虽不（漂亮(liang)、华贵、轩敞），也(ye)还干净，就 （给、送、借(jie)）与世先(xian)生；搬到那里(li)去住(zhu)，早晚也(ye)好(hao) （看望、请教、留心）些(xie)。
（5）屠夫把(ba)银子（拿、捏、攥）在手里(li)紧紧的，把(ba)拳(quan)头(tou) （伸、舒、张）过来，道(dao)：“这个，你且收(shou)着……”范进道(dao)：“……若(ruo)用完(wan)了，再来问老爹讨来用。”屠户(hu)连忙把(ba)拳(quan)头(tou) （收(shou)、缩、放(fang)）了回去，往腰里(li)（揣、塞、放(fang) ）
1. tiǎn cuì wù xuān chǎng 2. ．《儒林外(wai)史》 章回(hui)体长(zhang)篇讽刺(ci) 吴敬梓 3. 这两个词勾(gou)画出了胡屠户(hu)粗(cu)俗的嘴脸
二、课内语段阅读。
阅(yue)读(du)“范(fan)进不看便罢…”至“快些迎着去寻他。”这(zhei)一部分(fen)，完(wan)成6—11题。
6．从(cong)文中找(zhao)出一例，说(shuo)明文章“反复”的夸(kua)张效果。
7．从文中找出一(yi)例(li)，说明侧(ce)面描写(xie)对人物的烘托作用(yong)。
8．作者将范进发疯(feng)的过程(cheng)(cheng)写得极富层次(ci)感，提炼(lian)主(zhu)要情节概括其发疯(feng)的过程(cheng)(cheng)。
一交跌倒——（ ）——（ ）——（ ）
9．透(tou)过人物(wu)群像看社(she)会，是(shi)我们阅读(du)文学(xue)名著的一种(zhong)收(shou)获。阅读(du)下(xia)面这段(duan)文字，你(ni)从中(zhong)发现了(le)什么？
当下众邻居(ju)有(you)(you)拿鸡蛋来(lai)(lai)(lai)的(de)，有(you)(you)拿白酒来(lai)(lai)(lai)的(de)，也有(you)(you)背(bei)了(le)(le)斗米来(lai)(lai)(lai)的(de)，也有(you)(you)捉两(liang)只(zhi)鸡来(lai)(lai)(lai)的(de)。娘子哭哭啼啼，在(zai)厨下收拾齐了(le)(le)，拿在(zai)草棚下。邻居(ju)又搬些(xie)桌凳，请报录的(de)坐着吃酒，商议他这疯了(le)(le)，如何是好。
10．用(yong)浪纹线(xian)画出选段中最富(fu)有戏剧性(xing)的一个情节，简析(xi)其作(zuo)用(yong)。
11．范进发疯的原因(yin)是什么(me)，这一(yi)现象反映(ying)了怎样(yang)的主题？
答案：6.示例“拍手”，“大笑”。反复手法强化了范进的疯态7.示例“众人大眼望小眼”通过众人的神态烘托出范进疯得不可思议8. 往外飞跑，踹在塘里，走到集上。9周围人们趋炎附势，世态炎凉。10. 报录的人出主意让胡屠户打范进的嘴巴。作用是推进情节向前发展，为后文作铺垫。11. 直接原因是中举，范进穷尽一生的心血追求科考，一旦中举，喜极而疯。科举，是封建社会读书人改变命运的唯一出路。这一现象反映了科举制度对人们的毒害。
三、课外语段阅读。
民工的电动车
常忠喜
春节的(de)时候，单位(wei)搞联谊活动，我竟然中了(le)一等奖(jiang)，奖(jiang)品是一辆(liang)挺漂亮的(de)电(dian)动自行车(che)(che)。因(yin)为我家刚买了(le)私家车(che)(che)，妻子上(shang)下班也是由我接送(song)，所(suo)以(yi)这辆(liang)电(dian)动车(che)(che)放在楼下怕被偷，放在家里(li)又占地(di)方(fang)。居然就成(cheng)了(le)鸡肋(lei)。
前些日子，乡下的(de)表弟(di)进城(cheng)来打(da)工(gong)，拎了些土特产来我家。吃饭的(de)时(shi)候，他总是盯着客(ke)厅里那辆电动(dong)车(che)。于是妻子做了个(ge)顺水(shui)人(ren)情，将(jiang)这辆电动(dong)车(che)送给了他。饭后，表哥兴(xing)高(gao)采烈(lie)地将(jiang)车(che)骑走(zou)了。
没几天，表(biao)哥(ge)又来了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)家，吞(tun)(tun)吞(tun)(tun)吐(tu)吐(tu)地(di)说(shuo)想(xiang)拿(na)车子的发票和(he)保修卡等(deng)东(dong)西。表(biao)哥(ge)指了(le)指身(shen)上(shang)(shang)衣服，说(shuo)：“我(wo)(wo)(wo)(wo)每天从工地(di)上(shang)(shang)下来，身(shen)上(shang)(shang)穿(chuan)着脏兮兮的衣服，一(yi)(yi)看(kan)就是(shi)个民工，走在路上(shang)(shang)都没有(you)人看(kan)我(wo)(wo)(wo)(wo)。可是(shi)自打骑了(le)这个电动(dong)车后，回(hui)头(tou)(tou)率明(ming)显(xian)高了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)还以为(wei)是(shi)这车吸(xi)引人呢，昨晚(wan)上(shang)(shang)我(wo)(wo)(wo)(wo)才明(ming)白，我(wo)(wo)(wo)(wo)们工头(tou)(tou)找我(wo)(wo)(wo)(wo)说(shuo)有(you)人反映我(wo)(wo)(wo)(wo)偷了(le)一(yi)(yi)辆电动(dong)车……”原(yuan)来如此(ci)，我(wo)(wo)(wo)(wo)赶(gan)紧翻箱倒柜找出发票等(deng)证明(ming)给(ji)他，并(bing)盯瞩他要自信(xin)，不(bu)就是(shi)一(yi)(yi)辆电动(dong)车吗，难道民工就不(bu)能买了(le)？表(biao)哥(ge)点点头(tou)(tou)，拿(na)了(le)发票走了(le)。
又过(guo)了一(yi)(yi)个(ge)星期，那(nei)天我出(chu)差刚(gang)回家就接到一(yi)(yi)个(ge)电话，是派(pai)出(chu)所(suo)(suo)打来的，说一(yi)(yi)个(ge)保安抓住了一(yi)(yi)个(ge)民工(gong)，偷了一(yi)(yi)辆(liang)电动车。那(nei)人硬说车子不是偷的，说是我送(song)的，还(hai)拿出(chu)了发票，所(suo)(suo)以请我去派(pai)出(chu)所(suo)(suo)证实。我匆匆地赶往(wang)派(pai)出(chu)所(suo)(suo)。果(guo)然，表哥(ge)低着头(tou)坐(zuo)在椅子上。经过(guo)一(yi)(yi)番证明，这才真(zhen)相大白。
出了派出所，表哥(ge)低头推着(zhe)电动车，默(mo)不作声(sheng)。快到我(wo)(wo)家门口了，他才小声(sheng)地(di)对(dui)我(wo)(wo)说：“表弟，你还是为我(wo)(wo)找辆旧自行车吧，这玩意我(wo)(wo)骑不惯！”
12．结合具体语境，理解词语的意(yi)思(si)。
鸡肋： ;
顺水人情：
13．这篇小说的线索是：
14．梳理小说(shuo)的(de)(de)情节，分别用简要(yao)的(de)(de)语言(yan)概括。
开(kai)端：
发展：
高(gao)潮：
结局(ju)：
15．这篇小说构思主要采用的表现手(shou)法是(shi)什么(me)，简要说明。
16．表弟最后放弃一辆漂亮的电动车不要，而改要一辆旧自行车。这(zhei)是(shi)为(wei)什么(me)？
17．本文(wen)反映了生活中的一种什么(me)现象？读完本文(wen)后，你最(zui)想说(shuo)的一句(ju)话(hua)是(shi)什么(me)？
答案(an)：12、放(fang)弃舍不(bu)得，放(fang)在(zai)(zai)家里又意义不(bu)大不(bu)好处置。13、电(dian)(dian)动车(che)(che)。14、开端：我送表弟(di)一(yi)辆(liang)电(dian)(dian)动车(che)(che)。发展：表弟(di)诉(su)说(shuo)电(dian)(dian)动车(che)(che)带(dai)给他的(de)烦恼找(zhao)我索要(yao)发票。高潮：表弟(di)被疑为偷盗者派(pai)出(chu)所让我去证实(shi)。结局：表弟(di)放(fang)弃电(dian)(dian)动车(che)(che)改要(yao)一(yi)辆(liang)旧自行车(che)(che)。15、对比，通(tong)过表弟(di)对电(dian)(dian)动车(che)(che)前后(hou)不(bu)同的(de)态度引人深思(si)突(tu)出(chu)主题。16、因为电(dian)(dian)动车(che)(che)给他带(dai)来(lai)的(de)烦恼特别(bie)是人格上(shang)的(de)伤害，总(zong)是受到人们的(de)误解与歧(qi)视(shi)(shi)。17、本(ben)文反(fan)映了当前社(she)会(hui)上(shang)歧(qi)视(shi)(shi)民(min)工的(de)现象。最(zui)想说(shuo)的(de)话是“同在(zai)(zai)一(yi)片(pian)蓝天下，他们也需要(yao)爱心，更需要(yao)尊重(zhong)。”符合大意
