《隆中对》导学案　　

设计  龙的故乡　　

学习目标：　　

（1）通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。　　

（2）积(ji)累一些文(wen)言词(ci)汇，如实(shi)词(ci)、虚词(ci)等。

（3）交流(liu)总(zong)结(jie)本(ben)文正面描写和侧面描写相结(jie)合刻(ke)画中心人物的写法。

学习重点：理解隆中对策的主要内容(rong)，把握其(qi)要旨及战(zhan)略方针。

学习难点：学习本文刻画人(ren)物的方法，体味(wei)精练的语言(yan)。

资料链接:　　

1．作者作品简介：

本文节选自《三国志•蜀志(zhi)•诸(zhu)葛亮传(chuan)》

作者陈寿（233—297）字承祚，晋朝安汉（现在四川南充）人，史学家，所著《三国志》六十五卷，是记载魏、蜀、吴三国对峙时期历史事件较为完整的一部史书，与《史记》、《汉书》、《后(hou)汉书》并(bing)称为“前四史”。

2．时代背景简介：

东汉(han)(han)末年(nian)是(shi)个土地兼并剧烈、地主剥削残(can)酷(ku)、官府摇(yao)役繁重、政治(zhi)腐败不堪的(de)(de)(de)黑暗时(shi)代(dai)。这(zhei)时(shi)，爆发了(le)(le)一(yi)场规(gui)模巨大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)农(nong)民起义——黄(huang)巾(jin)(jin)起义。在镇压(ya)黄(huang)巾(jin)(jin)起义过程中(zhong)产生和壮(zhuang)大(da)(da)(da)起来的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)小武装力(li)量，为了(le)(le)取(qu)代(dai)东汉(han)(han)王朝，争夺(duo)势力(li)范围(wei)，进行(xing)了(le)(le)勾心斗角的(de)(de)(de)政治(zhi)斗争和频繁的(de)(de)(de)军事混(hun)(hun)战。在镇压(ya)黄(huang)巾(jin)(jin)起义中(zhong)起家的(de)(de)(de)曹(cao)操、刘(liu)备(bei)和孙(sun)坚，在多(duo)次(ci)战争中(zhong)，一(yi)步步扩(kuo)大(da)(da)(da)势力(li)。赤壁大(da)(da)(da)战之后，形(xing)成了(le)(le)曹(cao)操、刘(liu)备(bei)和孙(sun)权(quan)三(san)国(guo)(guo)鼎立的(de)(de)(de)形(xing)势。此后，三(san)国(guo)(guo)之间又混(hun)(hun)战了(le)(le)七十二年(nian)，全国(guo)(guo)才(cai)得到(dao)统一(yi)。《三(san)国(guo)(guo)志》就是(shi)记载这(zhei)段时(shi)期的(de)(de)(de)历史(shi)的(de)(de)(de)史(shi)书(shu)。在当时(shi)的(de)(de)(de)三(san)个政治(zhi)军事集(ji)团中(zhong)，刘(liu)备(bei)处于劣势。因此，他十分(fen)(fen)希望有能(neng)人(ren)来帮助他实现(xian)他的(de)(de)(de)政治(zhi)理想(xiang)。他思贤若渴(ke)，“三(san)顾茅庐”请诸(zhu)葛(ge)亮(liang)下山(shan)。本文叙写的(de)(de)(de)就是(shi)诸(zhu)葛(ge)亮(liang)回(hui)答刘(liu)备(bei)的(de)(de)(de)咨询，充分(fen)(fen)展(zhan)示了(le)(le)诸(zhu)葛(ge)亮(liang)卓越的(de)(de)(de)政治(zhi)才(cai)能(neng)和军事才(cai)能(neng)。

自主预习案 ：　　

自主学习指导：

1. 给下列划加点的字注音。

好 为《梁父吟(yin)》 （     ）   遂 诣 亮(liang) （     ）   屏 人 （    ）

倾 颓（  ）                 度 德 量 力（   ; ） 信 大 义（   ）

猖 獗(jue)（  ）                 存(cun)恤(xu)  （     ）      民殷国(guo)富（   ）

帝室之胄（   ）             诸 戎  （   ）       箪(dan)食(shi)壶浆（      ）

汉(han)沔　（     ）

2.文学常识填空：

陈寿，字  __________    ，_________ 朝人，_________ 家(jia)。诸葛(ge)亮(liang)，字__________ ，曾隐居隆(long)中，后做_________ 丞相。

“对”，指_________，___________________________________叫“对策”。

课内探究案　　

一．情境导入：　　

播(bo)放(fang)歌(ge)曲《临江(jiang)仙(xian)》：“滚滚长江(jiang)东逝水，浪(lang)花淘尽(jin)英(ying)雄(xiong)。是(shi)非成败转头空，青山(shan)依旧(jiu)在，几度夕阳红。……”英(ying)雄(xiong)已逝，但英(ying)名长存，诸葛亮(liang)曾在古隆中曾“指点(dian)江(jiang)山(shan)，面(mian)授机宜(yi)。”今天(tian)我们要通过《隆中对(dui)》这(zhei)篇文章来一睹(du)他的风采(cai)。

二．自主探究，释疑解惑：　　

（一）解(jie)释加(jia)点(dian)的词语：

谓为信然（   ）      先主(zhu)器之 (　 )   枉驾顾(gu)之（   ）

遂用猖蹶（   ）      民(min)殷国富（    ）  身率益州之(zhi)众（  ）

（二）通假字的(de)意(yi)思(si)：

欲信大义(yi)于天下（信，通“  　 ”意思是(shi)    　　　　　） 

自董卓已来已，（已，通“   　”，意思(si)是 ;  　　　　  ）

（三）一词多义：

谓 谓为(wei)信然（　　 ）    谓先主日（ 　　）

已(yi)(yi) 然志犹未已(yi)(yi)（　　 ） 自董卓已(yi)(yi)来（　　 ） 已(yi)(yi)历三世（　）

信(xin) 谓为信(xin)然（ 　　）    信(xin)义(yi)著于四(si)海（　　 ）欲(yu)信(xin)大义(yi)于天下（ 　）

然 谓(wei)为信然（ 　　）    然志(zhi)犹未已（ 　　）

用(yong)(yong) 遂用(yong)(yong)猖獗（ 　　）    贤(xian)能为之用(yong)(yong)（ 　　） 此用(yong)(yong)武之国（ 　）

（四）翻译句子。

非为(wei)天时(shi)，抑亦(yi)人谋也(ye)。 翻译：

荆州北据(ju)汉、沔，利尽南海。 翻译(yi)：

此殆天所(suo)以资将(jiang)军，将(jiang)军岂有意乎(hu)？翻译：

百姓孰敢不箪食壶浆以迎(ying)将军乎？ 翻(fan)译：

今操(cao)已拥(yong)百万之众，挟天子(zi)而令诸侯，此诚不(bu)可与争锋。翻译(yi)：

此人可就见，不可屈致也。将军(jun)宜(yi)枉(wang)驾(jia)顾之。翻译：

三．问题探究：　　

1.诸葛亮(liang)怎样分(fen)析当时形(xing)势(shi)？为刘备(bei)提出了什么策略？（要(yao)有原文根据）

曹操：

孙权：

刘表：

刘璋：

张鲁：

2、诸葛亮替刘备(bei)设(she)计的(de)政治蓝图是什么？

3、诸葛亮为达到这个目标提出了什(shen)(shen)么战略方针？根据是(shi)什(shen)(shen)么？

内(nei)政和(he)外交方(fang)面应遵循的方(fang)针(zhen)是(shi)：

诸葛亮先论述了占据荆州的必要性(xing)：

再论(lun)述占(zhan)据荆州的可(ke)能性：

最后论述占(zhan)据益州(zhou)的(de)可能性：

4、在对前(qian)景形势的分析中，诸葛亮特别(bie)强调了(le)什么因素的作用？你是从(cong)哪些语句中可以看出来(lai)的？

四．拓展检测案:　　

1．分析(xi)刘备和(he)诸葛亮的人物形(xing)象。

2．思考：作者是如何从(cong)正面和(he)侧(ce)面来(lai)表现诸葛亮的(de)？

3.凡(fan)三往，乃(nai)见。即是_____________________________的(de)(de)故事。既表(biao)现了(le)刘备的(de)(de)______________态(tai)度，又表(biao)现了(le)诸(zhu)葛亮(liang)的(de)(de)_____________________的(de)(de)精神。

4.积累一些和(he)诸葛亮相关的故(gu)事和(he)名(ming)句。

答案：　　

三．

1.曹(cao)操(cao)：今已(yi)拥百万之众，挟天(tian)子以(yi)令诸(zhu)侯(hou)不可与争锋

孙(sun)权(quan)：据有江东，已(yi)历三世，国(guo)险民附，任用(yong)贤(xian)能(neng)可援不(bu)可图

刘表：据荆州用武之国(guo)，却不能(neng)守。

刘(liu)璋：据(ju)益州险塞(sai)，暗弱

张鲁：在益州之北。

2. 诸葛(ge)亮替(ti)刘(liu)备设计的政治(zhi)蓝(lan)图(tu)是“霸业(ye)可成(cheng)”“汉室可兴”。

3. 内政(zheng)(zheng)和外(wai)交方面应遵循的方针(zhen)是：“西和诸戎，南抚夷越，外(wai)结好孙权，内修政(zheng)(zheng)理”。

诸葛亮先论(lun)述了(le)占据(ju)荆州的必要性：“荆州北据(ju)汉、沔，利尽南海，东连吴会(hui)，西通(tong)巴、蜀，此用武之国”。

再(zai)论述占据荆州(zhou)(zhou)的可能(neng)性：“其(qi)主(zhu)不能(neng)守”。又论述了占据益(yi)州(zhou)(zhou)的必要性，“益(yi)州(zhou)(zhou)险塞，沃野千里，天(tian)府之(zhi)土，高(gao)祖因之(zhi)以成帝业(ye)”。

最后论(lun)述占据益州的可能(neng)(neng)性(xing)：“刘璋暗(an)弱，张鲁在北，民殷国(guo)富而不知存(cun)恤，智能(neng)(neng)之(zhi)士思得　明(ming)　君(jun)”。

4、在对前(qian)景形势(shi)的(de)分析中(zhong)，诸葛亮特(te)别强调了(le)什么因素(su)的(de)作用？你是从哪些语句中(zhong)可以看出来的(de)？

特别强调了“人谋”的作用

非惟天时(shi)，抑亦(yi)人谋(mou)也(ye)

贤能为之用

总揽英雄

四．

1. 刘　备：是一个思贤(xian)若渴、以复兴汉室为(wei)己任的英雄形象

诸葛亮：是一个(ge)自(zi)视甚高、富有雄才大略的谋臣形(xing)象(xiang)

2.

写(xie)他的非(fei)凡(fan)抱负（正面描写(xie)）

徐庶(shu)举荐（侧(ce)面描写）

刘备与诸葛亮对(dui)话（正面(mian)描写）

关张不(bu)悦（侧面描(miao)写）

3.三顾茅庐   求(qiu)贤若(ruo)渴(ke)     自尊自重，谨慎持重

4.故事：

舌战群(qun)儒、草船借箭、借东(dong)风、三气周瑜(yu)、布八阵图、七擒孟获、六(liu)出祁山等。

诸葛(ge)亮(liang)在(zai)军事(shi)（如火烧赤壁、收二川(chuan)）、政治（如治理蜀汉）、外交（如智激孙(sun)权、周(zhou)瑜）、天文（如草船借箭(jian)）、奇门八(ba)卦（如摆八(ba)阵图）、工具(ju)制造（如诸葛(ge)弩、木牛流马）

名句：

诗词

三顾频烦(fan)天(tian)下(xia)计，两朝开济老臣(chen)心。

出师未捷身先(xian)死(si)，长使英雄泪满襟

──杜甫《蜀相》

出师一(yi)表真名世，千载谁堪伯仲(zhong)间。（陆游）

对联

淡泊以明志 宁静而致远 ——题(ti)河南南阳卧(wo)龙岗宁远楼

两表(biao)酬三(san)顾 一对足千秋 ——题成都武侯(hou)祠

功(gong)盖(gai)三分国，名(ming)成八阵(zhen)图(tu) ----杜甫

西汉文章两司马，南(nan)阳经济一(yi)卧龙

成语：鞠(ju)躬尽瘁(cui)、死而(er)后已，三顾(gu)茅庐。