长短句式突出行(xing)文节奏美
虚实(shi)结合(he)突出想象意境美
主(zhu)客相(xiang)融突出历(li)史厚(hou)重美
活动(dong)三(san)：体察所感，品味构(gou)思之(zhi)精(jing)妙。
跳读课文(wen)，圈点勾画出(chu)描(miao)写(xie)作者身体(ti)状(zhuang)况、内心感(gan)受或观景状(zhuang)态(tai)的词句，着眼于全篇(pian)，说(shuo)(shuo)说(shuo)(shuo)文(wen)章写(xie)法上的特(te)点。
学生跳(tiao)读、静思(si)、默想、批注(zhu)。
学生表达自己的见解，老(lao)师归纳：
1.作(zuo)者将自(zi)然风(feng)景与(yu)自(zi)己的(de)(de)主(zhu)观感受融为一体，突出(chu)所至所见的(de)(de)真实性与(yu)独特性；
2.比一般的写景散文(wen)内(nei)容丰厚，赋予(yu)文(wen)章(zhang)独特的魅(mei)力。
3.表现了(le)作者(zhe)的坚强与乐观，也表达了(le)自己对自然的敬畏之情，使文章带(dai)上了(le)苦难美(mei)和悲(bei)壮(zhuang)美(mei)的色彩。
小结：
马丽华被(bei)称(cheng)为“在(zai)身体(ti)的(de)(de)痛苦中坚持(chi)心(xin)灵行走的(de)(de)西藏歌(ge)者(zhe)(zhe)”！阅读(du)游记，不(bu)仅要欣赏景(jing)物描写，还要读(du)出观景(jing)者(zhe)(zhe)的(de)(de)情感(gan)状(zhuang)态(tai)甚(shen)至整个内心(xin)世(shi)界。作者(zhe)(zhe)反(fan)复(fu)叙(xu)写身体(ti)的(de)(de)痛苦，其实也是(shi)(shi)表达敬畏自(zi)(zi)然的(de)(de)一种(zhong)方式，对格拉丹东这样原(yuan)始的(de)(de)自(zi)(zi)然来(lai)说，这是(shi)(shi)体(ti)验的(de)(de)最好(hao)方式。本(ben)文(wen)将自(zi)(zi)然风景(jing)与主观感(gan)受融为一体(ti)，增加了文(wen)章(zhang)的(de)(de)厚度、赋予(yu)文(wen)章(zhang)独特的(de)(de)神韵，引发读(du)者(zhe)(zhe)的(de)(de)遐想。
