(2)课(ke)文除直接描写(xie)了(le)藤野(ye)先(xian)生(sheng)以外,还与了(le)哪些内容(rong)?这些材料是围绕什么(me)来组(zu)织的(de)?
答案：清国留学生赏樱花、学跳舞,赴仙台途中深刻的印象,初到仙台的优待,匿名信事件,看电影,弃医从文的思想变化等.
(3)本(ben)文有(you)几(ji)条线索?
答案：一条是明线即藤野先生其人,一条暗线即鲁迅的爱国情感.
（三）合作交流,解读探究
1、赏一赏。
自由朗读(du)第一部分内容,思考(kao)下(xia)列问(wen)题(投影)
(1) ; 请找(zhao)出最能表(biao)现清(qing)国留学生丑态(tai)的词语和(he)句子.
(2) “实在标致极了”是表明作者对(dui)清国留学生(sheng)怎样的情(qing)感和态度？
(3) ; “东京也无非是这(zhei)样”句中的(de)“无非”是什么(me)(me)(me)意思(si)？有什么(me)(me)(me)表(biao)达作用？“这(zhei)样”指什么(me)(me)(me)？
2、评一评。
分析(xi)作者弃医从(cong)文的原因和(he)爱国主义感情(qing)：
(1)学生(sheng)阅(yue)读第２４－３１自然(ran)段内容(rong)，思(si)考：这一层(ceng)次中写了几件(jian)事情？这些事情给了作者怎样的刺(ci)激?
答案：两件事情，一是匿名信事件，二是看电影．
这两件事对探索(suo)救(jiu)国(guo)(guo)救(jiu)民(min)之道的(de)(de)鲁迅刺激很大,匿名信事件使作者深(shen)感弱(ruo)国(guo)(guo)弱(ruo)民(min)备受歧(qi)视的(de)(de)悲哀,激发(fa)了(le)作者强烈的(de)(de)民(min)族自(zi)尊心(xin)和为拯(zheng)救(jiu)民(min)族.富国(guo)(guo)强民(min)的(de)(de)斗争(zheng)精神.“看电影事件”更深(shen)深(shen)地刺激了(le)鲁迅，坚定(ding)了(le)他改变志向(xiang)，弃医学文的(de)(de)决心(xin)。
应该说(shuo)，鲁迅先生“弃(qi)医(yi)从文”的思想转变因(yin)素很多，而“匿名信(xin)事件(jian)”和“看电影事件(jian)”是他弃(qi)医(yi)从文的直接原因(yin)。
（２）教(jiao)师补(bu)充讲述，作者(zhe)(zhe)为什(shen)么(me)要弃医从文，进一步了解作者(zhe)(zhe)所受到的刺激(ji)。
教师引导学生明确：作者之所以这样做，是因为中国民众的愚昧，麻木，使他深感医学只能解救病人肉体的苦痛，要真正解救自己的民族，首先要救治人的精神，唤醒民众的觉悟中．鲁迅的这种将个人的志愿与祖国的前途命运紧密结合在一起的精神，是强烈的爱国主义精神的体现．
3、说一说。
读最(zui)后(hou)一段(duan)，找出作者因受藤野先生品质(zhi)的(de)激励(li)、教育，而决心勇于(yu)革命(ming)，为(wei)国战斗的(de)句子，说一说你的(de)体会．
“．．．．．．便使我又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，．．．．．．”答案：
这几句话，作者把对藤野先生的敬重与自己的爱国思想统一起来了，把对藤野先生的怀念与自己未来的使命结合起来了．作者所说的＂良心发现＂，就是作为中国人，为了祖国，生命不息，奋斗不止的精神，“增加勇气”，就是增加与帝国主义，封建主义势力斗争的勇气．
（四(si)）课堂检测(ce)，及时(shi)反(fan)馈(kui)
1． 给(ji)加点的字注音。（8分）
绯红（ ） 宛如（ ） 驿(yi)站（ ） 解 剖(pou)（ ） 油光可鉴（ ）
畸形（ ） 不逊（ ） 匿名(ming)（ ） 杳无消(xiao)息（ ） 深恶痛疾(ji)（ ）
诘责（ ） 凄然(ran)（ ） 教诲（ ） 瞥 见（ ） 抑扬顿挫（ ）
2、解释加(jia)点的字。（6分）
油光可鉴 （ ） 好(hao)意(yi)难却（ ）
杳无消(xiao)息 （ ） 深恶痛疾（ ）
毫不(bu)介意 （ ） 出言不(bu)逊(xun)（ ）
3、联(lian)系上下文，分(fen)析加点词语(yu)的感情色彩。（4分(fen)）
①东京也无非是这样
②实在标致极了
③居然睡安稳了
④他(ta)们也何尝不酒(jiu)醉(zui)似的(de)喝彩
4、本文写的作者与藤野先生交往的四个(ge)典(dian)型(xing)事(shi)例是（8分）
① ②
③ ④
这(zhei)些事(shi)例分别表现藤野先生(sheng)的思想品质(zhi)是(shi)
① ②
③ ④
【拓展检测案】
一、课内语段阅读。
东京也(ye)无(wu)非是这(zhei)样。上野的(de)樱花烂熳的(de)时节，望去确也(ye)象(xiang)绯红的(de)轻云(yun)，但花下(xia)也(ye)缺(que)不了成(cheng)群结队(dui)的(de)“清国留学生”的(de)速(su)成(cheng)班(ban)，头顶上盘着大(da)辫(bian)子，顶得学生制帽(mao)的(de)顶上高(gao)高(gao)耸起(qi)，形成(cheng)一座富士山。也(ye)有解散辫(bian)子，盘得平的(de)，除下(xia)帽(mao)来(lai)，油光可鉴，宛如(ru)小姑娘的(de)发髻(ji)一般，还(hai)要将脖子扭(niu)几(ji)扭(niu)。实在(zai)标致极了。
中(zhong)国(guo)留学(xue)生会馆(guan)的(de)(de)(de)(de)门房(fang)里有(you)几本书买(mai)，有(you)时(shi)还值得(de)去一(yi)转；倘在(zai)上午，里面(mian)的(de)(de)(de)(de)几间洋房(fang)里倒也还可以(yi)坐坐的(de)(de)(de)(de)。但(dan)到傍晚，有(you)一(yi)间的(de)(de)(de)(de)地(di)板便(bian)常(chang)不(bu)免(mian)要(yao)咚咚咚地(di)响得(de)震天，兼以(yi)满房(fang)烟尘斗(dou)乱；问问精通时(shi)事的(de)(de)(de)(de)人，答道，“那是(shi)在(zai)学(xue)跳舞。”
到别的地(di)方去看(kan)看(kan)，如何呢？
1、概括本(ben)文段的主要内容。
答案： _在东京的所见所闻
2、“东(dong)京也无(wu)(wu)非(fei)(fei)是(shi)这样”中(zhong)的”无(wu)(wu)非(fei)(fei)”一(yi)词,表现了(le)”我”对东(dong)京这一(yi)环境的什么(me)感情(qing)？
答案： 失望 之情.
3、作者采用什么描写手法描述清国留学生？”标致”这个词运用了什么的修辞手(shou)法，表达了作者什么感情？
答案：作者采用 正面描写 描写手法描述清国留学生,”标致”这个词运用的修辞是反语 表达了作者强烈的 憎恶,讽刺之情.
4、本(ben)文(wen)段描述清国留学生的(de)生活方(fang)式,表(biao)现了他们(men)什么样(yang)的(de)丑恶灵魂？
答案： 不学无术,醉生梦死 的丑恶灵魂.
5、从本文段可以(yi)看出(chu)鲁迅离(li)开东京(jing)去仙(xian)台的原因是什么？
答案： 看不惯清国留学生不学无术,醉生梦死的生活方式
6、文(wen)段最后(hou)一(yi)句(ju)话(hua)在全文(wen)结(jie)构上的作用是什么(me)？
答案： 承上启下的过渡作用
二、课外语段阅读。
第十一位
这(zhei)是一(yi)个(ge)真实的(de)故事。
在一个(ge)偏远的(de)小(xiao)山村里(li)，有一所小(xiao)学校，因为各方面条件极差，一年内已经(jing)陆(lu)续走了七八位教师。
当村民和孩子们依依不舍地送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师
