《小石潭记》导学案　　

设计：龙的故乡　　

【学习目标】　　

1．能正确流(liu)畅地朗读课文，疏通文意，初步背诵课文。

2．品味形象生动优美(mei)的语言，体会作者的情感。

3．学(xue)习(xi)寓情于景的写法，体会本文融(rong)情于景，借景抒(shu)情的艺术特色(se)。

【学习重点】

积累文言字词(ci)，把握文意，体(ti)会(hui)作者情感。

【学习难点】

体会本文融情(qing)于(yu)景(jing)，借(jie)景(jing)抒情(qing)的艺术特色。

【自主预习案】

1、了(le)解作者、写作背景及本文的文体“记”。

① 《小石潭记》的作者　　　，　是“唐宋八大家”之一，他擅长于写　　  　，本文是他 _____的第四篇。

② 写作背景

由(you)于(yu)永贞(zhen)革新失败，柳宗元(yuan)于(yu)唐(tang)顺宗永贞(zhen)元(yuan)年（公元(yuan)375年）被贬到永州(zhou)任(ren)司马。由(you)于(yu)政治上的失意，无法施行自(zi)己的抱负，他的精神极为痛(tong)苦、悲愤、忧(you)郁。为排解内(nei)心的愤懑(men)痛(tong)苦之情，柳宗元(yuan)常常不(bu)避幽(you)远，游山访水，寄情山水。并(bing)通过对景物的具体描(miao)写，寄寓自(zi)己的不(bu)幸(xing)遭遇，成为后世写作(zuo)山水游记的楷模(mo)。

③ 《小石潭记》的“记”是一种文体,可记叙描写,也可 　　　 ，是属于　　　 的范畴。

2、自由朗读课文，给(ji)加点字注音

簧竹（    ）   清冽（   ）   为坻（   ）   为嵁(kan)（   ）

俶(ti)尔（   ）    翕忽（   ）   怡然（   ）   幽邃（   ）

3、熟练而(er)准(zhun)确(que)的朗读课文，注意准(zhun)确(que)把握下列句子的停顿(dun)。（用“|”画出(chu)停顿(dun)）

全 石 以 为 底        皆 若 空 游 无 所 依(yi)

其 岸 势 犬 牙 差 互         潭 中 鱼 可 百 许 头(tou)

4、翻译下列句子

A、青(qing)树翠(cui)蔓，蒙络摇缀，参差披覆。

B、俶尔远逝，往来(lai)翕忽(hu)，似与游(you)者相乐。

C、凄神寒骨(gu)，悄怆(chuang)幽邃。

5、理清本文写作思路。本文是按_____ 顺序来写(xie)的(de)，思(si)路(lu)为：发现小潭(tan)(tan)——（       ） ——小潭(tan)(tan)源流——（           ）——交代同游者

6、我的疑问：

【课内探究案】

一、情景导入(ru)，明确目标。

杜甫曾(ceng)有诗云：“感时花溅泪，恨(hen)别鸟惊心(xin)”可见(jian)，景(jing)与情(qing)是紧密联系在(zai)一起的(de)。柳(liu)宗元被贬永州时曾(ceng)写(xie)过永州八记(ji)，寄情(qing)山(shan)水，落(luo)笔不俗(su)，视(shi)角独(du)特，如一幅优美的(de)山(shan)水画展现在(zai)我(wo)们(men)面(mian)前(qian)。今天，我(wo)们(men)就一同欣赏他的(de)八记(ji)之(zhi)一—《小(xiao)石(shi)潭记(ji)》。

本节课我们的学习目标(biao)是：（见(jian)上(shang)文 ）

检查预习效果。

二(er)、自(zi)主探究，释(shi)疑(yi)解惑。

（一）走近小石潭。

1、轻松听一听。

请同学(xue)们听老师朗读课文(wen)，听准字音，听清节奏(zou)，圈点勾画生字词。

2、大胆读一读。

下面(mian)，请大家像老师这样正确、流畅、放声地自(zi)由朗读(du)课文。

3、勇敢试一试。

哪(na)位(wei)同学大胆(dan)地(di)站起来(lai)读(du)一读(du)全文？

（二）认识小石潭。

1、说一说。

同学们，要想把课文读的更顺(shun)畅，更明白(bai)，我(wo)们还得掌(zhang)握一(yi)些字词(ci)句的含(han)义，请大家借助工具(ju)书和课下注释，边读边口译课文，弄懂字词(ci)句的含(han)义。哪儿(er)有(you)疑问，做上(shang)标记(ji)。

自(zi)主学习后把不懂(dong)的问(wen)题提(ti)交小组(zu)讨论交流(liu)。4人一小组(zu)合(he)作交流(liu)。

2、比一比。

小(xiao)组(zu)(zu)讨论交流(liu)后把不(bu)懂的问题提交全班共同解决(jue)。可以学(xue)生问学(xue)生答(da)(da)，也可以学(xue)生问老师答(da)(da)，也可以老师问学(xue)生答(da)(da)，小(xiao)组(zu)(zu)之间(jian)或小(xiao)组(zu)(zu)成员之间(jian)相互比一比。

（三）感受小石潭。

1、找一找。

作者初(chu)见小石潭的感(gan)受(shou)是怎(zen)样的？你(ni)从原(yuan)文中哪(na)些(xie)句子可(ke)以看出(chu)？后来作者感(gan)情发生了(le)怎(zen)样变化？

2、悟一悟。

怎样理解(jie)作者的(de)感情变化？结(jie)合作者的(de)写作背景谈一谈。

（四）品味小石潭。

1、这(zhei)篇文章选(xuan)取了哪(na)(na)些(xie)景(jing)物来刻(ke)画小石潭的?你(ni)最喜(xi)欢这(zhei)些(xie)景(jing)物里的哪(na)(na)一(yi)(yi)处？它的什么(me)特点(dian)让你(ni)觉(jue)得特别美？请选(xuan)择一(yi)(yi)处进行赏析(xi)。

2、探(tan)索(suo)尝试：小(xiao)(xiao)石潭如(ru)此之美，请(qing)你(ni)分析分析：柳宗元是(shi)如(ru)何把这小(xiao)(xiao)石潭写美的？

三、结合目标，有效训练(lian)。

柳宗元(yuan)虽“记之而去(qu)”，但(dan)那一汪(wang)小潭(tan)而今已成(cheng)永州的(de)著名旅游景观，一日，作为导(dao)(dao)游的(de)你带(dai)队到此游览，你将如何向游客介绍呢(ni)？请结合(he)课文的(de)描(miao)写，展开想象，写一段导(dao)(dao)游词。

【拓展检测案】

一、课内语段阅读。

从小(xiao)丘西行百(bai)二十(shi)步，隔(ge)篁(huang)竹(zhu)，闻(wen)水(shui)声，如鸣佩环，心乐之(zhi)。伐竹(zhu)取(qu)道(dao)，下见(jian)小(xiao)潭，水(shui)尤清冽。全石以为底，近岸(an)，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠(cui)蔓，蒙络摇缀，参差(cha)披拂。

潭中鱼可(ke)百许(xu)头，皆若空游无所(suo)依，日光下澈(che)，影布石(shi)上。佁然不(bu)动(dong)，俶尔远逝，往来翕忽。似与(yu)游者(zhe)相乐。

潭西南(nan)而望(wang)，斗(dou)折蛇(she)行(xing)，明灭(mie)可(ke)见。其(qi)岸势犬牙差互，不可(ke)知其(qi)源。

坐潭上，四面竹树环合(he)，寂寥无人，凄神寒骨，悄(qiao)怆(chuang)幽(you)邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚(gong)古，余弟宗(zong)玄。隶(li)而(er)从者，崔氏二小生：曰恕(shu)己，曰奉壹。

１、通(tong)读全(quan)文(wen)后，选用原文(wen)中的(de)相关(guan)文(wen)字填空。

①　“伐竹取道(dao)”与(yu)上文(wen)的(de)“__________”呼应(ying)，又为下(xia)文(wen)的(de)“____________”埋下(xia)伏笔。

②　既表现潭水之清，又(you)暗(an)示石潭之小的(de)语句是“________________”。

③　作者(zhe)是站在(zai)小石潭(tan)的东(dong)岸来观(guan)赏景物的，这可(ke)从文(wen)中(zhong)“________”和“_________”两个句子得到印证。

２、本文是按什么顺(shun)序来写的？文中(zhong)突出表(biao)现了“小石潭(tan)”的什么特点？

３、第二段中(zhong)作者是(shi)怎样描(miao)写潭水清澈(che)的？

４、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？

５、根据原文(wen)内(nei)容，说说作(zuo)者(zhe)观(guan)景赏物时(shi)的心情是怎样发展(zhan)变化的。

二、课外语段阅读。

阅读(du)甲乙(yi)两(liang)文，按要求回(hui)答文后问题。

〔甲文〕《小石潭记》

〔乙(yi)文(wen)〕道州①城西百余步(bu)，有小溪(xi)，南流(liu)数十(shi)步(bu)，合营溪(xi)②。两岸悉皆怪(guai)石(shi)，敧③嵌④盘曲(qu)，不可名状。清流(liu)触(chu)石(shi)，洄(hui)悬激注。佳木异竹，垂(chui)阴相荫。此(ci)溪(xi)若在山野(ye)，则宜逸(yi)民退(tui)士⑤之(zhi)所游(you)处；在人间，则可为都(dou)邑之(zhi)胜境(jing)，静(jing)者之(zhi)林亭。而置州⑥以来，无人赏(shang)爱。徘徊溪(xi)上(shang)，为之(zhi)怅然(ran)。（节(jie)选元结《右溪(xi)记(ji)》）

〔注释〕①道州(zhou)：今(jin)湖南省道县。唐(tang)时偏(pian)僻荒凉，元结(jie)曾在此为官(guan)。②合营溪：汇(hui)入营溪。③敧：倾斜。④嵌：凹陷(xian)（又(you)作“张开”）。⑤逸民退士(shi)：遁世隐居的人(ren)。⑥置州(zhou)：设置州(zhou)郡。

1、甲文第二段描写的内容是________ ；乙文中描(miao)写溪水的语句是 ______。

2、解释下面加横线词在(zai)句中的意思。

⑴潭中鱼可百许头  可：           ⑵以其境过清   清(qing)：

⑶南流数十步  南：               ⑷不可名状   名：

3、用现代汉语说(shuo)(shuo)说(shuo)(shuo)下面句子的意(yi)思。

⑴其岸势(shi)犬牙差互，不可知其源(yuan)。

⑵佳木异竹，垂阴(yin)相荫。

4、面对美景，乙文作者为(wei)什么会产生“怅然”的(de)情绪？

【自主预习案】

1、①柳宗元　山水游记(ji)　《永州八(ba)记(ji)》　　③抒情议论  散文    2、huáng  liè chí kān  chù  xī  yí  suì    3、全 石/ 以(yi) 为 底   皆 /若空 游 /无 所 依   其 岸(an) 势/ 犬 牙 差 互   潭(tan) 中 鱼 /可 百 许 头    4、A、（岸(an)上）青葱的树枝，碧绿(lv)的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下(xia)垂，参(can)差不齐，随(sui)风飘(piao)荡。  B、忽然间（又）向远处游去了，来(lai)来(lai)往(wang)往(wang)，轻快迅速，犹如在同游人逗(dou)乐。C、（那幽(you)(you)深(shen)(shen)悲凉的气(qi)氛，让(rang)人）感到心神(shen)凄(qi)凉，寒气(qi)透骨(gu)，（真(zhen)是）寂静极了，幽(you)(you)深(shen)(shen)极了。    5、游览  潭(tan)中景物  潭(tan)中气(qi)氛

【课内探究案】

二、（三）1、作者初(chu)见小石潭的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)情是(shi)(shi)(shi)快(kuai)乐的(de)(de)，这(zhei)从作者“闻水声，如鸣佩(pei)环(huan)(huan)，心(xin)(xin)(xin)乐之”以及对游鱼(yu)的(de)(de)那(nei)种(zhong)“似与游者相乐”的(de)(de)描写可(ke)知；最(zui)后(hou)的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)情又是(shi)(shi)(shi)凄(qi)凉忧(you)伤的(de)(de)，这(zhei)从“寂寥无人，凄(qi)神寒骨”的(de)(de)描写可(ke)知。    2、乐是(shi)(shi)(shi)忧(you)的(de)(de)另一种(zhong)表现形(xing)式。柳宗元参(can)与改革，失败被(bei)贬，心(xin)(xin)(xin)中愤懑难平，因而(er)凄(qi)苦是(shi)(shi)(shi)他感情的(de)(de)主调(diao)，而(er)寄(ji)情山水正是(shi)(shi)(shi)为了摆脱这(zhei)种(zhong)抑郁的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)情；但这(zhei)种(zhong)欢乐毕竟是(shi)(shi)(shi)暂时的(de)(de)，一经凄(qi)清环(huan)(huan)境的(de)(de)触发，忧(you)伤悲凉的(de)(de)心(xin)(xin)(xin)情又会(hui)流露(lu)出来。

（四）1、围绕小石潭周边，作者描写了篁竹、青树、藤蔓；围绕小石潭本身，作者描写了水声、潭水、游鱼、溪身、气氛。第1段描写了篁竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词，写出了发现小石潭的经过，点明小石潭人迹罕至，为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。第2段描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。潭水的特点是清澈见底，游鱼的特点是动静结合、相映成趣，作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。整段话无一处写水，又无处不在写水：鱼儿就像在空中浮游，写出了水的清；阳光下，鱼儿的影子落在潭底的石头上，更显出了水的清，这种方法叫侧面描写。作者先写鱼儿一动不动，潭底石头上印着清晰的鱼影，这是静态描写；忽然，鱼飞快地窜往远处，非常活跃，好像跟游人逗乐，这是动态描写。作者把自己快乐的心情渗透到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样感到快乐。第3段抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写。写小溪，溪身像北斗七星那样曲折，这是静态；溪水像蛇行那样曲折，这是动态。一静一动描写小溪，准确地抓住了景物的特征。小溪曲折延伸，望过去，看得见的一段水面映着天光云影，亮光闪闪，看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，精确地写出了景物的特征。    2、（1）先声夺人。如第一段，写小石潭的出现，采用了先声夺人的手法，如“隔篁竹，闻水声”，用“鸡珮环”的比喻形容(rong)水声(sheng)悦耳(er)，用(yong)“心乐之”的(de)(de)(de)主观感受启动(dong)(dong)读(du)者的(de)(de)(de)兴趣，然后(hou)写(xie)(xie)(xie)(xie)“伐竹取道，下见小潭”，就(jiu)十分令人神往。（2）抓(zhua)特点，用(yong)比(bi)喻(yu)。写(xie)(xie)(xie)(xie)潭的(de)(de)(de)构造形态(tai)，紧紧抓(zhua)住特点来写(xie)(xie)(xie)(xie)，先挑出(chu)“全(quan)石(shi)以为底”，从(cong)而照应(ying)了(le)“水尤清冽”一语，然后(hou)用(yong)比(bi)喻(yu)“为坻，为屿，为嵁(kan)，为岩(yan)”，写(xie)(xie)(xie)(xie)石(shi)底卷(juan)出(chu)水面的(de)(de)(de)形状(zhuang)，给(ji)读(du)者的(de)(de)(de)印(yin)象非常鲜明(ming)突出(chu)。（3）正(zheng)(zheng)(zheng)面描(miao)写(xie)(xie)(xie)(xie)。写(xie)(xie)(xie)(xie)岸上(shang)景(jing)物，则采用(yong)了(le)正(zheng)(zheng)(zheng)面描(miao)写(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)(de)(de)方法(fa)，“青”、“翠”写(xie)(xie)(xie)(xie)颜色，“蒙络摇缀(zhui)”写(xie)(xie)(xie)(xie)形貌，“参差(cha)披(pi)拂”写(xie)(xie)(xie)(xie)动(dong)(dong)态(tai)，寥(liao)寥(liao)数语，写(xie)(xie)(xie)(xie)得宛如图画(hua)。（4）正(zheng)(zheng)(zheng)面、侧面相呼应(ying)。第二段写(xie)(xie)(xie)(xie)潭的(de)(de)(de)游(you)鱼(yu)，文字不(bu)多(duo)，却极(ji)其精彩。“皆若空游(you)无(wu)所(suo)依”一句，既正(zheng)(zheng)(zheng)面写(xie)(xie)(xie)(xie)出(chu)游(you)鱼(yu)的(de)(de)(de)自(zi)由自(zi)在，又(you)侧面表现了(le)潭水的(de)(de)(de)清澈透明(ming)。（5）对(dui)比(bi)描(miao)写(xie)(xie)(xie)(xie)。为了(le)突出(chu)鱼(yu)的(de)(de)(de)生动(dong)(dong)活泼，作者巧妙地把“佁然不(bu)动(dong)(dong)”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种(zhong)情态(tai)加以对(dui)比(bi)，静动(dong)(dong)相对(dui)，尤能(neng)显出(chu)鱼(yu)的(de)(de)(de)活泼。

（6）拟人(ren)。“似与游(you)人(ren)相乐”，采用了拟人(ren)的修辞笔法(fa)，更把游(you)鱼的神情写活了。

三、各位(wei)尊敬的(de)(de)(de)(de)(de)旅(lv)客朋友们，早(zao)上(shang)(shang)好(hao)(hao)(hao)，今(jin)天由我(wo)(wo)带领您参观一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)不(bu)(bu)知名的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)石(shi)(shi)潭(tan)(tan)(tan)(tan)。大(da)(da)(da)(da)(da)家(jia)(jia)(jia)请看(kan)(kan)身边的(de)(de)(de)(de)(de)这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)个(ge)(ge)小(xiao)丘，虽然(ran)小(xiao)，但(dan)却是(shi)景(jing)(jing)色(se)(se)宜(yi)人(ren)(ren)。四周郁(yu)郁(yu)葱(cong)葱(cong)，人(ren)(ren)烟依然(ran)很稀少。大(da)(da)(da)(da)(da)家(jia)(jia)(jia)跟着(zhe)(zhe)我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)起往西走。大(da)(da)(da)(da)(da)家(jia)(jia)(jia)请闭(bi)上(shang)(shang)眼睛(jing)，知大(da)(da)(da)(da)(da)家(jia)(jia)(jia)有(you)(you)(you)(you)没(mei)有(you)(you)(you)(you)听见什(shen)么？有(you)(you)(you)(you)些像珮与环(huan)相互碰撞的(de)(de)(de)(de)(de)清脆声(sheng)。现(xian)在(zai)(zai)请随我(wo)(wo)顺(shun)着(zhe)(zhe)这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)条(tiao)小(xiao)路下(xia)去(qu)，让(rang)我(wo)(wo)们来一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)探(tan)究竟。现(xian)在(zai)(zai)我(wo)(wo)们所(suo)看(kan)(kan)到的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)潭(tan)(tan)(tan)(tan)就(jiu)是(shi)大(da)(da)(da)(da)(da)家(jia)(jia)(jia)刚才(cai)听到的(de)(de)(de)(de)(de)清脆声(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)发源地。大(da)(da)(da)(da)(da)家(jia)(jia)(jia)可(ke)以(yi)看(kan)(kan)到，这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)小(xiao)潭(tan)(tan)(tan)(tan)的(de)(de)(de)(de)(de)潭(tan)(tan)(tan)(tan)底(di)(di)(di)，是(shi)以(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)整块(kuai)石(shi)(shi)头(tou)做(zuo)成的(de)(de)(de)(de)(de)，大(da)(da)(da)(da)(da)家(jia)(jia)(jia)现(xian)在(zai)(zai)可(ke)以(yi)走近些，但(dan)小(xiao)心脚下(xia)不(bu)(bu)要(yao)滑倒。这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)小(xiao)潭(tan)(tan)(tan)(tan)的(de)(de)(de)(de)(de)潭(tan)(tan)(tan)(tan)底(di)(di)(di)有(you)(you)(you)(you)些地方已经凸出来了，就(jiu)像海上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)岛(dao)屿，水中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)平地一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)样。这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)个(ge)(ge)小(xiao)潭(tan)(tan)(tan)(tan)里(li)(li)大(da)(da)(da)(da)(da)约有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)百来条(tiao)鱼(yu)，因为(wei)水太清澈，所(suo)以(yi)看(kan)(kan)上(shang)(shang)去(qu)好(hao)(hao)(hao)像在(zai)(zai)空(kong)中(zhong)游动，也(ye)没(mei)有(you)(you)(you)(you)什(shen)么依靠。早(zao)上(shang)(shang)阳光照到水底(di)(di)(di)，鱼(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)影子就(jiu)会(hui)(hui)映在(zai)(zai)水底(di)(di)(di)的(de)(de)(de)(de)(de)石(shi)(shi)头(tou)上(shang)(shang)，有(you)(you)(you)(you)些鱼(yu)懒得一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)动也(ye)不(bu)(bu)动，但(dan)有(you)(you)(you)(you)时却突然(ran)间(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)游走，马上(shang)(shang)又游回来，好(hao)(hao)(hao)像在(zai)(zai)跟大(da)(da)(da)(da)(da)家(jia)(jia)(jia)开玩笑似的(de)(de)(de)(de)(de)。请大(da)(da)(da)(da)(da)家(jia)(jia)(jia)顺(shun)着(zhe)(zhe)小(xiao)潭(tan)(tan)(tan)(tan)向西南方望(wang)去(qu)，就(jiu)会(hui)(hui)看(kan)(kan)到一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)条(tiao)小(xiao)溪(xi)，这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)条(tiao)小(xiao)溪(xi)便是(shi)这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)潭(tan)(tan)(tan)(tan)水的(de)(de)(de)(de)(de)来源，这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)小(xiao)溪(xi)曲(qu)曲(qu)弯弯，有(you)(you)(you)(you)时能看(kan)(kan)见有(you)(you)(you)(you)时却不(bu)(bu)能看(kan)(kan)见，因为(wei)多(duo)年水流的(de)(de)(de)(de)(de)冲击它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)两岸早(zao)已参差不(bu)(bu)齐，像犬(quan)牙(ya)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)样。这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)个(ge)(ge)小(xiao)潭(tan)(tan)(tan)(tan)不(bu)(bu)仅谭美(mei)，周围的(de)(de)(de)(de)(de)景(jing)(jing)色(se)(se)也(ye)很美(mei)。它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)四面被竹子和树木层层环(huan)绕，如果一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)人(ren)(ren)来到这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)里(li)(li)，就(jiu)会(hui)(hui)感(gan)觉到它(ta)独(du)有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)清静(jing)，让(rang)人(ren)(ren)心旷神(shen)怡(yi)。在(zai)(zai)这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)里(li)(li)呆久了，就(jiu)会(hui)(hui)感(gan)觉到它(ta)独(du)有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)魅力(li)——让(rang)人(ren)(ren)抛去(qu)心中(zhong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)杂念，感(gan)觉就(jiu)像在(zai)(zai)仙境(jing)中(zhong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)样，没(mei)有(you)(you)(you)(you)让(rang)人(ren)(ren)喘不(bu)(bu)过(guo)气的(de)(de)(de)(de)(de)压力(li)，没(mei)有(you)(you)(you)(you)让(rang)人(ren)(ren)头(tou)疼的(de)(de)(de)(de)(de)事业(ye)，倍感(gan)轻松，心也(ye)静(jing)了下(xia)来，这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)里(li)(li)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de) 一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)都(dou)是(shi)那(nei)么美(mei)好(hao)(hao)(hao)。我(wo)(wo)为(wei)大(da)(da)(da)(da)(da)家(jia)(jia)(jia)介绍了这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)么多(duo)，不(bu)(bu)知有(you)(you)(you)(you)没(mei)有(you)(you)(you)(you)人(ren)(ren)知道这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)里(li)(li)是(shi)哪位(wei)名人(ren)(ren)笔(bi)下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)景(jing)(jing)色(se)(se)？对了这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)就(jiu)是(shi)“唐宋八大(da)(da)(da)(da)(da)家(jia)(jia)(jia)”之一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)——柳宗(zong)元笔(bi)下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)石(shi)(shi)潭(tan)(tan)(tan)(tan)。好(hao)(hao)(hao)了时间(jian)不(bu)(bu)早(zao)了，我(wo)(wo)们要(yao)告别这(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)(zhei)美(mei)丽(li)的(de)(de)(de)(de)(de)景(jing)(jing)色(se)(se)，到下(xia)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)个(ge)(ge)景(jing)(jing)区(qu)去(qu)了。

【拓展检测案】

一、１、⑴　隔篁竹　四面竹树环(huan)合(he)，寂(ji)寥无(wu)人  ⑵　潭中(zhong)鱼可(ke)百许头，皆(jie)若空游(you)无(wu)所依(yi)  ⑶　从小丘西行(xing)百二十步(bu)　潭西南而望

２、本文(wen)是按游览的先后顺序来写景抒(shu)情的。文(wen)中突出地表现了(le)“小石潭”石奇、水清、鱼活、溪(xi)流曲(qu)折(zhe)、环境凄(qi)清的特点。

３、作者从游(you)鱼(yu)、阳光(guang)、影子等角度(du)来描写(xie)(xie)潭(tan)水的清(qing)澈。通过具体(ti)景物，用(yong)静止和(he)活动(dong)的画面(mian)(mian)来写(xie)(xie)，不作一点(dian)抽象的说(shuo)明，整(zheng)段话(hua)没有一个字(zi)正面(mian)(mian)写(xie)(xie)到水，只是描绘(hui)出(chu)一幅(fu)画面(mian)(mian)，但又(you)无处不在(zai)写(xie)(xie)水。你看鱼(yu)儿在(zai)水里(li)游(you)，就(jiu)(jiu)像在(zai)空(kong)中浮游(you)没有凭依(yi)一样(yang)，这(zhei)就(jiu)(jiu)写(xie)(xie)出(chu)了(le)(le)水的清(qing)，清(qing)到仿佛(fo)透明的程度(du)；太(tai)阳光(guang)照(zhao)下来，鱼(yu)儿的影子都落在(zai)潭(tan)底的石(shi)头(tou)上了(le)(le)，这(zhei)就(jiu)(jiu)更显出(chu)了(le)(le)潭(tan)水的清(qing)澈。

４、抓住(zhu)溪(xi)身的(de)(de)曲折、蜿蜒，岸势(shi)的(de)(de)参差不齐来(lai)写的(de)(de)，运用了(le)比喻(yu)的(de)(de)修辞方法。就溪(xi)身而言，作者形容(rong)它像(xiang)北斗七星(xing)那样(yang)曲折，这(zhei)是(shi)静(jing)(jing)止的(de)(de)；就溪(xi)水来(lai)说，作者形容(rong)它像(xiang)蛇行那样(yang)曲折，这(zhei)是(shi)流动的(de)(de)。这(zhei)里用了(le)两个比喻(yu)，一静(jing)(jing)一动来(lai)描写小溪(xi)，准确(que)地抓住(zhu)了(le)景物(wu)的(de)(de)特征。

５、开头的(de)心情是快乐的(de)，这(zhei)从作者“闻水声，如鸣佩(pei)环，心乐之”以(yi)及(ji)对游鱼的(de)那种“似与(yu)游者相乐”的(de)描(miao)写(xie)可(ke)知；最后的(de)心情又是凄凉忧(you)伤(shang)的(de)，这(zhei)从“寂寥无人，凄神寒骨”的(de)描(miao)写(xie)可(ke)知。

二、1、潭水(shui)和游鱼(yu)；清(qing)流触石，洄悬激注  2、⑴大约、大概 ⑵凄清(qing)、冷(leng)清(qing) ⑶向南 ⑷说出  3、⑴那石岸(an)的形状(zhuang)想(xiang)狗的牙齿那样相(xiang)互交错，不能(neng)知道溪水(shui)的源头。 ⑵秀(xiu)美的树木，奇异的竹林，垂下(xia)的阴影相(xiang)互遮蔽。  4、这里(li)景色(se)优美却无人赏爱，触发了作者对自己(ji)境(jing)遇的感慨。