醒能(neng)述以(yi)文(wen)(wen)者：述，记述。以(yi)，用。文(wen)(wen)，文(wen)(wen)章。
太守谓谁：谓，为，是。
3．词语小结。
(幻灯(deng)展示。)
(1)而
表并列泉香而酒洌
表承接太守归而宾客从(cong)也
表修饰杂然而前陈者
表转折而不知人之乐
(2)也
表陈述环滁皆山也
表(biao)肯定山(shan)之僧智仙也(ye)
表感叹(tan)在(zai)乎山水之间也(ye)四、再读课文
集体朗读全文(wen)。要求：注(zhu)意找出表达全文(wen)主旨的(de)一个字，画出来。五、布置作业(ye)
熟读全文。
第二课时一、集(ji)体朗读课文
找(zhao)出表达全文主旨(zhi)(zhi)的一个字。二(er)、主旨(zhi)(zhi)探究
1．表达全(quan)文主旨的一个字是什(shen)么?
明确：乐。
2．文中写出了谁(shei)“乐”
明确：太守乐(le)(le)，众宾乐(le)(le)，滁人乐(le)(le)。
3．太守，众宾(bin)为何而“乐”?
明确：
太(tai)守：山水之乐，宴酣之乐，与民同乐。
众宾客：从太守(shou)游(you)而乐。
4．文中怎样写出了滁州百姓之乐? ’
明(ming)确：至(zhi)于负(fu)者(zhe)歌于途，行(xing)者(zhe)休于树，前者(zhe)呼(hu)，后者(zhe)应(ying)，伛偻提携(xie)，往来而不(bu)绝……
滁人欢乐情状全是从(cong)太守眼中(zhong)看出的。从(cong)滁州(zhou)百姓之(zhi)乐中(zhong)，可以体会出什么内涵?有没有太守之(zhi)乐在(zai)里边?
明(ming)确：享受“山水(shui)之乐”的不仅有(you)(you)太(tai)守(shou)及(ji)其(qi)宾客，还有(you)(you)滁(chu)州的百姓，一(yi)州之人。人人都可以纵(zong)情山水(shui)。“滁(chu)人游”写得(de)有(you)(you)声(sheng)有(you)(you)色——有(you)(you)歌声(sheng)和(he)呼应声(sheng)，有(you)(you)负者和(he)行者，有(you)(you)老人和(he)孩子，百姓如此兴(xing)高彩烈出游，是(shi)因为生活(huo)安定富(fu)足，而(er)这(zhei)又跟太(tai)守(shou)励精(jing)图(tu)治有(you)(you)关。太(tai)守(shou)为此而(er)乐，也为能与(yu)民(min)同乐而(er)乐。这(zhei)是(shi)他(ta)的政治理(li)想。
6．小结。
本(ben)文以“乐(le)”为主线，用(yong)“醉”与“乐(le)”的统一，写(xie)出作者“与民同(tong)乐(le)”的思想。三、写(xie)法探究
1．提(ti)问：本文写景按照(zhao)什(shen)么(me)顺序写的?
讨论并归纳：
(1)写亭的(de)环境(jing)：从远到近。
(2)写山(shan)间之(zhi)朝暮：从早到晚。
(3)写山间(jian)之四时：从春到冬。
(4)写宴饮(yin)场面(mian)：从外到内(nei)。
2．提问：本文写(xie)景上有什么特色?
讨论并归纳：写(xie)景与抒情相结(jie)合(he)。
(1)写(xie)亭的环(huan)境：用“林(lin)壑尤(you)美(mei)”“蔚(yu)然(ran)而深秀(xiu)”表现亭赏心悦目的外景(jing)；又用“水声潺潺”“峰回路转(zhuan)”表现亭幽(you)清的环(huan)境；接着写(xie)亭的近(jin)景(jing)，用鸟(niao)翼作比，有凌空欲飞之意；然(ran)后借解释亭名(ming)直抒胸臆，道出名(ming)句“醉翁之意不在(zai)酒(jiu)”，奠定全(quan)文写(xie)景(jing)抒情的
基调。
(2)写(xie)亭四(si)(si)周的(de)朝暮、四(si)(si)时之(zhi)景，以“乐亦无穷”表现作者纵情山水之(zhi)意。
(3)写滁州官民同(tong)乐(le)的图景，极力写出滁州人(ren)民在(zai)和(he)平生(sheng)活(huo)中(zhong)怡然自(zi)乐(le)和(he)众宾尽欢(huan)的情态，并特(te)意塑造(zao)了太守醉(zui)酒的形(xing)象(xiang)，用(yong)这(zhei)幅生(sheng)动的风俗(su)人(ren)情画从侧面显示出政治(zhi)清明(ming)的景象(xiang)，也(ye)表(biao)达(da)了作(zuo)者(zhe)“与民同(tong)乐(le)”的政治(zhi)理想。
由此(ci)可见，本文在(zai)由景生(sheng)情、情景交融手法的运用上是相当(dang)出色(se)的。
四、小结全文
1．贯穿全文的主线是“乐”字。“醉”与“乐”是统一的，“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”，正是为了写“乐”。作者的“山行”和“闻水声”，都暗寓着一个“乐”字。在破题句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”后再补一笔，便借“山水之乐”明白地道出了全文的主线。下文又承“山水之乐”稍稍展开，写山中朝暮和四时之景并点出“乐亦无穷”，使读者渐人佳境。但这种“乐”趣，是人人都能体会到的，还不算奇。待到“滁人游”“太守宴”“众宾欢”时，“乐”的内涵就加深了。因为享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，表现了“与民同乐”的境界。文中用“太守醉”结束这一欢乐场面，也是有深意的，说明“醉翁之意”何止“在乎山水之间”，同时也在于一州之人。到全文结尾处，更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，画龙点睛般地勾出全文的主旨。
