2．文章写景抒情自(zi)然结(jie)合，由(you)景生(sheng)情，情景交融(rong)。
3．本文(wen)语言有(you)很大的(de)特色。骈散(san)相(xiang)间，多(duo)为(wei)散(san)句(ju)，但也间有(you)骈句(ju)，特别是使(shi)用(yong)21个(ge)“也”字(zi)作句(ju)尾，韵味浓郁(yu)；巧妙地用(yong)了25个(ge)“而”字(zi)使(shi)文(wen)章流畅优美(mei)，从容婉转。本文(wen)还有(you)一些千古(gu)传(chuan)诵的(de)名(ming)句(ju)，如“环滁皆(jie)山也”“醉翁之(zhi)意不(bu)在酒，在乎山水之(zhi)间也”等(deng)等(deng)。这些名(ming)句(ju)要熟记、牢记，并理(li)解(jie)其内涵。
五、背诵课文
1．指导背诵，重(zhong)点在(zai)(zai)引导学生从内容理解人手，尽量不死背。第一自然段，共(gong)ll句(ju)(ju)话，分作三层(ceng)来理解背诵。前4句(ju)(ju)放在(zai)(zai)一起背，是由远而近(jin)写(xie)景(一句(ju)(ju)除外)；第5句(ju)(ju)至第9句(ju)(ju)放在(zai)(zai)一起背，这里写(xie)作亭者，命(ming)名者，“醉翁”之号的由来；最后两(liang)句(ju)(ju)放在(zai)(zai)
一(yi)(yi)起(qi)背(bei)。其他段(duan)也先分一(yi)(yi)分层，将(jiang)内容相(xiang)关(guan)联(lian)的句子放在一(yi)(yi)起(qi)背(bei)，便(bian)于记(ji)忆(yi)。’
2．逐段背诵。每段限定背诵时(shi)间(jian)，以培养强(qiang)记能力。
六、布置作业
完(wan)成课(ke)后“研(yan)讨与练习(xi)”
资料链接
《醉(zui)(zui)翁(weng)亭记》选自《欧阳文(wen)忠公(gong)文(wen)集》，作者欧阳修，字永(yong)叔，号醉(zui)(zui)翁(weng)，又号六一居士，江(jiang)西永(yong)丰人(ren)，北宋文(wen)学家(jia)、史学家(jia)。四岁丧父(fu)，家(jia)境贫(pin)寒，母以(yi)荻杆画地教(jiao)读。24岁考(kao)取进士，先后在地方和朝廷任(ren)职，官(guan)至枢密副使、参知政事(副宰(zai)相)。早年(nian)支持范仲(zhong)淹(yan)，要求在政治上有所改革。他主张文(wen)章(zhang)应明道、致用，是北宋古文(wen)运(yun)动的领袖，所作散文(wen)说理(li)畅达，抒(shu)情(qing)委婉(wan)，名列“唐宋八大家(jia)”之一。
