电脑住宅教学设计

教学要求：

1、知识与技能

（1）认识6个生字。

（2）默(mo)读课(ke)文，能想象出课(ke)文描写的场景和事(shi)物(wu)。

（3）和(he)同学(xue)们(men)就感(gan)兴(xing)趣的课文内(nei)容展开(kai)讨论、交流，感(gan)受(shou)现代科学(xue)技术给(ji)人们(men)生活带(dai)来的舒适和(he)便(bian)捷(jie)。体会作者按一定的顺序说明事物(wu)的方法。

2、  过(guo)程(cheng)与(yu)方(fang)法(fa)

（1）采(cai)用合作学(xue)习，运(yun)用选择好的方式自学(xue)。

（2）运(yun)用(yong)表(biao)格、画简(jian)意图、介绍(shao)等方(fang)式再现住(zhu)宅的设施。

3、情感态度价值观

鼓励想(xiang)象、感受现代(dai)科技给人们生活(huo)带(dai)来(lai)的(de)舒适和便(bian)捷(jie)。

教学重难点：

理解课(ke)文(wen)介(jie)绍的(de)电(dian)脑(nao)带给人(ren)类的(de)便利。在理解的(de)基础上想像，自(zi)我设计电(dian)脑(nao)住(zhu)宅。

教学过程：

一、激情导入

1、请说(shuo)(shuo)说(shuo)(shuo)你理想(xiang)中(zhong)的住宅是什么特点(dian)？

2、在科技(ji)迅(xun)猛发展的今天，电脑(nao)已经成为我(wo)们生活中必不可少的伙伴。它给我(wo)们的学习、工作(zuo)以及人们的生活带来(lai)了许多(duo)的便捷(jie)。这(zhei)节课(ke)，我(wo)们去参(can)观一(yi)栋(dong)由电脑(nao)控(kong)制、指挥(hui)的住宅(zhai)，它与我(wo)们普通的住宅(zhai)有什么不同？

3、板书课题：电脑住(zhu)宅(zhai)

二、学习(xi)生字，读通课文粗知大意。

1、按照自己喜欢(huan)的方式读课(ke)文(wen)，认读生字(zi)、词语(yu)。

2、同(tong)桌自由互相(xiang)读课文，要(yao)求读得正确流利。

3、出(chu)示词(ci)语卡片，检查并巩固生字(zi)和新词(ci)：仓库、储(chu)存(cun)、烹调、烹饪、防盗(dao)、综合(he)、判(pan)断

4、对课文(wen)字词质疑，引导全(quan)班讨论解(jie)疑。（难点词：风(feng)向标、分(fen)门别类、集装箱、储存、烹饪、火候等）

5、    指名分段读课(ke)文，生(sheng)评。

6、   说说课文按什么(me)顺序(xu)介绍住(zhu)宅(zhai)的设施的？（周边设施——风向标、入宅(zhai)、会客室、厨房、卧室、浴室）电脑住(zhu)宅(zhai)与普通住(zhu)宅(zhai)有什么(me)不同？用你的话谈(tan)(tan)谈(tan)(tan)你的感(gan)受。

三、引(yin)导分小(xiao)组自(zi)由读课文(wen)，理(li)解文(wen)意。 [小(xiao)学教学设(she)计网(wang)-www.xxjxsj.cn-更多语文(wen)教案(an)]

1、默读课文，看(kan)(kan)看(kan)(kan)课文介绍了电脑住(zhu)宅的哪些设施(shi)？那里(li)有哪些奇(qi)妙(miao)的功能？它们是怎(zen)样工作(zuo)的？（边读边想(xiang)，用笔在相(xiang)应的段落留下你(ni)思考的痕迹(ji)。）

2、学习(xi)小组交流、讨(tao)论。

3、填写(xie)表格(ge)，理清课文的结构。

住宅的设施

如何工作

有何功能

5、小组合作研究，根据(ju)课(ke)文的描述，画出电脑住宅的示意图(tu)，注明各部分的神奇之处。

6、请同学们以住宅主人的(de)身(shen)份向参观者介绍：电脑住宅中某一种(zhong)或几种(zhong)设施的(de)布局、功能(neng)及使用(yong)方(fang)法(fa)。

四、想象创作

1、高(gao)科技化(hua)的(de)电脑住(zhu)宅给我们提供了方便(bian)，如(ru)果(guo)由你来设(she)计(ji)一(yi)栋电脑住(zhu)宅，你打算怎(zen)样设(she)计(ji)？

2、想一想，写(xie)下(xia)来(lai)，在(zai)全(quan)班(ban)交(jiao)流时一起来(lai)评(ping)一评(ping)，谁设(she)计的(de)是我们心(xin)目中的(de)最家住宅。

五、小结：今天，我们(men)一同(tong)走(zou)进了(le)(le)电脑住宅，不但领略(lve)到(dao)了(le)(le)它(ta)的(de)神奇，还真真切(qie)切(qie)地感受它(ta)为我们(men)的(de)生(sheng)活带来得(de)舒适和便捷，让(rang)我们(men)努力学习本领，在科(ke)技(ji)迅猛(meng)发(fa)展的(de)21世(shi)纪，创造(zao)出(chu)自己的(de)那份“神奇”。

板书设计：

30*电脑住宅

风向标——温度、湿度、风力风向

门口(kou)：密(mi)码、主人(ren)指(zhi)令

电    门厅：乐曲                         电脑判断

脑    会客(ke)厅：“集(ji)装(zhuang)箱”分门别类          提供舒(shu)适

住    厨房：教人(ren)做菜

宅    卧室：休息状态

浴室：预约

教学反思：

这(zhei)是(shi)一(yi)篇略(lve)读(du)课文(wen)(wen),课文(wen)(wen)介绍了一(yi)栋实(shi)验性综合电脑(nao)住(zhu)宅的(de)有关情(qing)况。它位于日(ri)本(ben)东京市(shi)中心，建筑面积370多(duo)(duo)平(ping)方米，内(nei)部安装有100多(duo)(duo)台电脑(nao)，设计(ji)师是(shi)东京大学(xue)教授坂村健(jian)。选编这(zhei)篇课文(wen)(wen)的(de)目的(de)，一(yi)是(shi)增(zeng)长学(xue)生(sheng)(sheng)的(de)见识，培(pei)养他们热爱科(ke)学(xue)的(de)情(qing)感；二(er)是(shi)引导(dao)学(xue)生(sheng)(sheng)阅读(du)说明(ming)性文(wen)(wen)字，体会按一(yi)定顺序说明(ming)事物的(de)方法。

因(yin)此，在教(jiao)学(xue)(xue)时，我(wo)先(xian)让学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)按照课文前的(de)(de)(de)阅(yue)读提示(shi)独立阅(yue)读课文，在学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)把课文读正确、读流利的(de)(de)(de)基础上(shang)，再引(yin)导学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)边(bian)默读边(bian)思考：课文介绍(shao)了(le)电(dian)(dian)脑(nao)住宅(zhai)中(zhong)的(de)(de)(de)哪些设(she)施？那里(li)的(de)(de)(de)电(dian)(dian)脑(nao)有什么功能？怎样工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)？让学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用自(zi)己喜欢(huan)的(de)(de)(de)方式(shi)呈学(xue)(xue)习成(cheng)果。如(ru)，填写表格(ge)，将电(dian)(dian)脑(nao)住宅(zhai)的(de)(de)(de)具(ju)体(ti)设(she)施、如(ru)何工(gong)作(zuo)、有何功能等内容(rong)以(yi)表格(ge)形式(shi)展示(shi)出来。如(ru)此一来，学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)对电(dian)(dian)脑(nao)住宅(zhai)就(jiu)有一个整体(ti)清晰的(de)(de)(de)印象(xiang)(xiang)了(le)。另外，我(wo)还让学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通过小组合作(zuo)控究的(de)(de)(de)形式(shi)，按课文的(de)(de)(de)讲述顺序画(hua)出电(dian)(dian)脑(nao)住宅(zhai)的(de)(de)(de)示(shi)意图，根据自(zi)己的(de)(de)(de)想(xiang)象(xiang)(xiang)将抽象(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)语言转化为形象(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)画(hua)面。

我知道(dao)学生对电(dian)(dian)脑比较感兴趣，于是我让学生再读(du)读(du)自己感兴趣的(de)(de)段落，鼓励学生以“电(dian)(dian)脑住(zhu)(zhu)宅(zhai)主人”的(de)(de)身份向“参(can)观者”介绍电(dian)(dian)脑住(zhu)(zhu)宅(zhai)，以引导学生熟悉课(ke)文的(de)(de)内(nei)容(rong)和(he)语言(yan)，并能重新组织语言(yan)，准确地介绍电(dian)(dian)脑住(zhu)(zhu)宅(zhai)中(zhong)各项设施的(de)(de)布局、功能及使用方法。

学(xue)生了解课文内容(rong)以(yi)后，我再让(rang)学(xue)生展开想象(xiang)，围绕“如果我是(shi)一(yi)名设(she)计师，我会怎样设(she)计电脑住宅”进行交流、讨(tao)论。还进一(yi)步引导(dao)学(xue)生想象(xiang)，设(she)计智能化的(de)(de)教室、学(xue)校、商场(chang)……并鼓励有兴趣的(de)(de)同学(xue)把想象(xiang)的(de)(de)内容(rong)写下来。

整节课学生的学习兴趣较浓厚，但是由于本课是略读课，教学时间只有一课时，在节课的时间里较难把学生的想象力充分地发挥出来，因此本课的一些问题讲述不够深入，有些环节可能流于形式，没有达到实用性的效果。