一幅名扬中外的(de)画教学实录
一、激情导入
1.师(shi)：同学们，这一单元，我们已(yi)经轻轻打开了(le)中华(hua)传(chuan)统文化的大门，走(zou)进(jin)它，我们已(yi)经领(ling)略了(le)很(hen)多，今天，我们再(zai)来欣赏(shang)一幅了(le)不起(qi)的古代绘画(hua)，谁(shei)愿(yuan)意读读课题
指名读课题
2.提问：你(ni)知道(dao)名扬中外是(shi)什么(me)意思(si)吗(ma)？（名声在全世界(jie)，全世界(jie)都有名）
二、初读课文
1.师(shi)：同学们(men)(men)，昨(zuo)天我们(men)(men)已(yi)经预习了课(ke)文，现在请(qing)同学们(men)(men)轻(qing)轻(qing)翻开书，小声读(du)(du)读(du)(du)课(ke)文，要把句子读(du)(du)通顺，把字(zi)音读(du)(du)准(zhun)确。
2.师：下面老师来考考你(ni)们(men)，看课(ke)文里的这些生字你(ni)们(men)都认(ren)识了(le)吗(ma)？
（出(chu)示课件）正确读(du)出(chu)下(xia)列词语(yu)
张择端 汴(bian)梁 撑船 摊贩 官(guan)吏(li) 作坊(fang) 保存 形态各(ge)异 毛驴 悠闲 溜(liu)达(da) 一乘 拽住 惊扰
指名读
3.师(shi)：那(nei)你知道这些带点的字的意思吗(ma)？你是怎么知道的？
指名回答
（可(ke)(ke)以联系上下文(wen)理解词语意思、可(ke)(ke)以联系以前(qian)所学知识(shi)、可(ke)(ke)以查字(zi)典(dian)、可(ke)(ke)以看(kan)图(tu)理解词语意思等(deng)等(deng)）
师：同学们(men)，你们(men)真聪明(ming)，掌握(wo)了这(zhei)么多理解词(ci)语(yu)意思的方法(fa)。
4.通过搜集资料，你对《清明(ming)上(shang)河图》有(you)什么了解(jie)？
自由谈
师(shi)：同学们(men)真会学习(xi)，你(ni)们(men)已经通(tong)过(guo)预习(xi)把课文第一(yi)自(zi)然段(duan)的内容(rong)学懂了，能读(du)(du)好它吗？齐读(du)(du)第一(yi)自(zi)然段(duan)。
三、学习(xi)课文，自读感悟
1.师：通过预(yu)习，大家(jia)有这么多收获(huo)，那你们想(xiang)(xiang)不想(xiang)(xiang)欣赏一下这幅名扬中外(wai)的画呢？
师：从刚才同学们(men)惊(jing)奇的(de)(de)(de)眼神中老(lao)师感受到你们(men)对(dui)这(zhei)幅(fu)画(hua)的(de)(de)(de)喜(xi)爱，那这(zhei)幅(fu)画(hua)有什么(me)特别之处？我们(men)的(de)(de)(de)课文(wen)(wen)对(dui)它进(jin)行了(le)生(sheng)动具体的(de)(de)(de)描写，读(du)懂课文(wen)(wen)，你一(yi)定会更喜(xi)欢它，请(qing)同学们(men)再认真地(di)、反复地(di)读(du)几(ji)遍课文(wen)(wen)，根据阅读(du)提(ti)示，找出描写画(hua)面内容的(de)(de)(de)段落。
出示阅读提示：
①认真地(di)(di)、反复地(di)(di)读(du)几遍(bian)课(ke)文(wen)。
②对照图画(hua)，找(zhao)出描写画(hua)面内容的(de)段(duan)落。
③选(xuan)出你(ni)最感(gan)兴趣(qu)的一(yi)个自然段和同学交流(liu)一(yi)下，你(ni)都从什么地(di)方感(gan)受(shou)到了(le)它(ta)是一(yi)幅名扬中(zhong)外的画。
2.自主阅读
3.交流收获
师(shi)：谁能说说课(ke)文的哪(na)几(ji)个自然段描(miao)写了画面内容(rong)？
指名回答
师：课文的第二、三、四(si)自(zi)然段(duan)描写了(le)画(hua)面内容，这(zhei)三个自(zi)然段(duan)主要(yao)讲(jiang)了(le)什么(me)？
指名回答
师：你对哪个自(zi)然段最感(gan)兴趣？来和同学(xue)交流一下你从哪些地方感(gan)受到了它是(shi)一幅名扬中(zhong)外(wai)的画？
学生交流，师板书
预设
▲ 了解了画上的人物有五百多(duo)个(ge)。为什么喜(xi)欢？ 那你愿意(yi)大声把这五百多(duo)个(ge)人物向大家(jia)做个(ge)介绍吗？
▲ 我发现一个能让我们也来说说的标点，谁看(kan)到了？我请同(tong)学仔细看(kan)图，看(kan)看(kan)还(hai)有(you)什么书上(shang)没讲(jiang)到的(de)人物，给大家介绍一(yi)下？
▲ 了(le)解了(le)街市(shi)可热闹了(le)。
师(shi)：都有什么(me)？你(ni)给大家介(jie)绍一下。
出示句子：
走在街上的(de)(de)，是来来往往、形态各(ge)异的(de)(de)人：有(you)的(de)(de)骑(qi)着马，有(you)的(de)(de)挑(tiao)着担，有(you)的(de)(de)赶着毛驴，有(you)的(de)(de)推着独轮车，有(you)的(de)(de)悠闲地在街上溜达。
师：看看这(zhei)个句(ju)子，你(ni)发现了什(shen)么？谁给大家(jia)读一(yi)读。
师：这是一个排(pai)比(bi)句，排(pai)比(bi)句能给文(wen)章增(zeng)添气势，读起来(lai)朗(lang)朗(lang)上口，还能充分强调要(yao)表达的意思。
师：你看(kan)(kan)看(kan)(kan)图，能(neng)有(you)用“有(you)的(de)(de)……有(you)的(de)(de)……有(you)的(de)(de)……”把那些(xie)作者没有(you)写出(chu)来的(de)(de)形(xing)态各异的(de)(de)人给描述一(yi)下吗？
▲ 画上有(you)(you)好多(duo)人，有(you)(you)的不到一寸，有(you)(you)的只有(you)(you)黄(huang)豆(dou)那(nei)么大，每个(ge)人在干什么都看看的清清楚(chu)楚(chu)……
师：画(hua)的是(shi)多么精致啊(a)，的确是(shi)一幅名扬中外的画(hua)，谁愿意把(ba)这句再读(du)一读(du)。
指名读
谁(shei)愿意再自豪地读一读
师：还有哪些地方让你(ni)感觉到(dao)这是一幅名扬中外的(de)画？
▲ 刚才我们从很多地方能感受(shou)到这是一幅名扬中(zhong)外(wai)的画，在第(di)四(si)自然段(duan)中(zhong)描写了桥(qiao)北头有趣的生(sheng)活情景，读第(di)四(si)自然段(duan)，把你(ni)的感受(shou)和(he)同桌(zhuo)交(jiao)流(liu)一下。
师(shi)：读了这段(duan)你有什么感受？
指名回答
师：在(zai)张择端的(de)画里像这样(yang)有(you)趣的(de)生活(huo)情(qing)景还有(you)很多，看(kan)到(dao)桥底(di)下有(you)一(yi)艘船(chuan)(chuan)吗？正在(zai)过桥，船(chuan)(chuan)上(shang)(shang)的(de)船(chuan)(chuan)工都在(zai)甲板上(shang)(shang)紧张的(de)忙碌着，叫喊(han)(han)着桥上(shang)(shang)有(you)些热心人不顾自己的(de)安(an)危，跨越到(dao)拱(gong)形桥的(de)栏(lan)杆外，大(da)声(sheng)喊(han)(han)叫，挥舞着一(yi)只手，指(zhi)挥着船(chuan)(chuan)只顺利通过。神态清(qing)清(qing)楚楚，所(suo)以课文里这样(yang)说，清(qing)明上(shang)(shang)河图是我(wo)们看(kan)到(dao)了八百(bai)年前(qian)的(de)生活(huo)风貌。
除了这(zhei)些，你还了解到了什么(me)？
师：刚(gang)才大家读书有这么多的收获，那(nei)你们想不(bu)(bu)想欣赏一下这幅名扬中外的画(hua)？看(kan)看(kan)能不(bu)(bu)能从画(hua)中找出你读到的内(nei)容。
▲
▲ 了解到《清明上(shang)河图》使我们看到了八百(bai)年以前(qian)的古都(dou)风(feng)貌，普通百(bai)姓的生(sheng)活情景。
师(shi)：其实这(zhei)是告诉(su)我(wo)们(men)这(zhei)幅(fu)画(hua)(hua)的(de)历史价(jia)值。也(ye)就是说，这(zhei)幅(fu)画(hua)(hua)不仅是绘(hui)画(hua)(hua)上的(de)杰(jie)出作品，透过这(zhei)幅(fu)画(hua)(hua)我(wo)们(men)还能了解到八百年前古(gu)都(dou)的(de)历史情(qing)况(kuang)，我(wo)们(men)愿意把这(zhei)一(yi)节再读一(yi)下吗？
四、巩固(gu)练习，完成(cheng)资(zi)料卡
1.师：刚才(cai)大家(jia)看着(zhe)图，读了课(ke)(ke)文(wen)(wen)，欣赏到(dao)(dao)了一幅名扬(yang)中(zhong)外的画，如果想(xiang)要把从(cong)课(ke)(ke)文(wen)(wen)中(zhong)搜(sou)集到(dao)(dao)的信(xin)息长久(jiu)地保(bao)存(cun)下来，大家(jia)可以(yi)制(zhi)作一张资(zi)料(liao)卡(ka)，请大家(jia)拿出(chu)资(zi)料(liao)卡(ka)。
出示
资料卡
画(hua)名 年(nian)代(dai)
作者 大小
画面内容
历史价(jia)值
师：老师请同学默读(du)课文把(ba)资料卡填好(hao)，可以和(he)同桌(zhuo)同学一起完(wan)成。
2.汇报资料卡情况
指名汇报
师(shi)：同学们，我们利用这张(zhang)资料卡可以把看(kan)到的值得(de)保(bao)存的知识长久的保(bao)存起来，以后可以随时翻看(kan)。
3.总结：今天我(wo)们欣赏了一(yi)幅(fu)名扬中外(wai)的画——清明上河(he)图，让我(wo)们进(jin)一(yi)步感受了中华传统美德，中华文化源(yuan)远流(liu)长，我(wo)们下课(ke)后继续搜集资(zi)料，下节(jie)课(ke)进(jin)行专题(ti)交流(liu)。
