幸福是什么课堂实录
第一课时
师：同学们(men)好(hao)，从这节课起我(wo)们(men)就(jiu)要学习(xi)第五组课文了，通过(guo)第五组课文的(de)学习(xi)，我(wo)们(men)可以认识古代(dai)大思想家，了解古代(dai)神放故事，欣(xin)赏古代(dai)建筑和绘画(hua)，这节课我(wo)们(men)就(jiu)学习(xi)第一篇课文《孔子拜师》了解孔子吗？让我(wo)们(men)把课文翻到169页(ye)，看看资料(liao)袋里面的(de)内(nei)容(rong)，读(du)一读(du)
生读资料袋里的内容
师：说说你从资(zi)料袋(dai)里(li)了(le)解到什么？
生1：我了解到孔子(zi)……生活在两千多(duo)年前的春秋时代(dai)
生2：我了解到孔子(zi)是我国古……他有很多弟子(zi)
生(sheng)3：孔子的弟子把老师(shi)的言行记(ji)录下来，编成(cheng)《论语》，这本书对后世产生(sheng)了(le)很大的影响
生(sheng)4：后人非常(chang)尊敬孔(kong)子(zi)，……有些国家和地区还把孔(kong)子(zi)的生(sheng)日(ri)作为教师节
师(shi)：同学们了解(jie)的(de)可真不少下(xia)面我们就学习课(ke)文(wen)请同学们自由读读课(ke)文(wen)，画出生(sheng)字组成(cheng)的(de)词语，读准字音(yin)，还要把课(ke)文(wen)读正(zheng)确
生自由读课文
师：刚才(cai)同(tong)(tong)学(xue)们(men)读得可真(zhen)认真(zhen)，同(tong)(tong)学(xue)们(men)请看(kan)一看(kan)上卡(ka)片中的生字，我(wo)们(men)一起来认读
生认读生字丘(qiu)，仆，纳(na)，孔，毫，授，佩
师：让(rang)我们来(lai)看(kan)一(yi)看(kan)这(zhei)些生字组成(cheng)的词(ci)语(yu)
生(sheng)齐读词语：日夜兼程，风尘仆(pu)仆(pu)，纳闷，孔丘，毫(hao)无保留，传授，佩服
师：来说说你刚才(cai)都(dou)读(du)懂了哪些词语的意思
生(sheng)1：我(wo)读(du)懂了(le)纳闷(men)的意思，就是心里不明白，有一点奇(qi)怪(guai)
生2：我读懂(dong)了(le)毫无(wu)保留(liu)的意思，是一点(dian)也不保留(liu)，课文里讲了(le)老(lao)子把(ba)学问(wen)一点(dian)也不保留(liu)地传授(shou)给孔(kong)子
生(sheng)3：我读懂了(le)佩服的意思，课文里说，孔子(zi)和老(lao)子(zi)的学问很(hen)高(gao)，人们(men)很(hen)佩服他(ta)们(men)认为他(ta)们(men)很(hen)了(le)不起
师：课文里面讲(jiang)孔子(zi)佩(pei)服老子(zi)和(he)孔子(zi)，那么你们佩(pei)服谁呢？
生1：我(wo)很佩服(fu)老师，因为她好像什(shen)么都懂(dong)
师：那有什么词语不懂的吗？
生1：日夜兼程这个词语的意思我不懂(dong)
师(shi)：日夜(ye)兼程，日就是白(bai)天，夜(ye)就是黑夜(ye)，兼这个字的意思(si)懂吗？
生：不懂
师：那么就查一查这(zhei)个(ge)字的(de)意(yi)思(si)，整个(ge)词语(yu)的(de)意(yi)思(si)就明白了
生查字典
师：查(cha)了(le)到吗(ma)？知(zhi)道(dao)日夜兼程(cheng)是什么意(yi)思了(le)吗(ma)？
生1：我查到了兼(jian)这个字(zi)的意思，就是加(jia)倍，我又联系(xi)课文(wen)知道(dao)了日(ri)夜(ye)兼(jian)程(cheng)的意思，就是日(ri)夜(ye)不停地(di)用加(jia)倍的速度赶路
师(shi)：现丰(feng)明(ming)白了(le)，真不(bu)错
生2：风尘仆仆的(de)意思我还不懂
师：老师查了词典，词典时说仆(pu)仆(pu)就是旅途劳累(lei)的意(yi)思(si)，那现在你们明白(bai)了吗(ma)？风尘仆(pu)仆(pu)它是什么意(yi)思(si)呢？
生2：风尘仆(pu)仆(pu)就是孔子日夜(ye)兼程，不停赶路，很(hen)疲惫
师：同学们，你们一定理解了(le)这些词(ci)语的(de)意思，那就让我们再(zai)来一起(qi)读(du)(du)一读(du)(du)这些词(ci)语的(de)意思吧
生齐读词语
师：刚才我们通过查词(ci)语中不懂的字来理(li)解词(ci)语的意思，下面(mian)老师请同学们分段来读课文，
4位同学轮流读课文
注意多音字闷(men)（闷(men)得慌一声，纳闷(men)四声）
师(shi)：看来同学们都(dou)把(ba)课(ke)文读正确了(le)，接下来，老师(shi)想(xiang)请(qing)同学们默(mo)读课(ke)文，边(bian)读边(bian)想(xiang)，孔(kong)子拜谁为(wei)师(shi)，去什么(me)地方拜师(shi)然后连起来说说课(ke)文主要(yao)讲(jiang)了(le)一件什么(me)事
生默读课文
师(shi)(shi)：谁来说(shuo)说(shuo)孔(kong)子拜谁为师(shi)(shi)，到哪(na)里去拜师(shi)(shi)
生1：孔子拜老子为师(shi)，他从曲阜到洛阳去拜师(shi)
生(sheng)2：孔子(zi)从曲(qu)阜到洛阳(yang)拜(bai)老子(zi)为师
师：说得很清楚，下节课(ke)我们(men)继续深入地学习课(ke)文看(kan)(kan)看(kan)(kan)孔子是怎么拜师的现在(zai)我们(men)先来练习写字请同学们(men)一(yi)起来读(du)一(yi)读(du)田(tian)字格里的生字组成的词语
生齐读(du)词语：闻名，风尘仆仆，纳闷(men)，孔丘，迎候(hou)，等候(hou)，止境，传授，品行
师：再来看看田字格里(li)的生字，你觉得哪(na)些生字容(rong)易写错，哪(na)些生字不容(rong)易写美观
生1：仰头的(de)仰去(qu)掉单人旁，加上走之儿，就是迎候的(de)迎迎候的(de)迎里面写的(de)时候，千万不要(yao)多出(chu)一撇请(qing)大家要(yao)注意
师：提醒得(de)很好，老师来写一(yi)个(ge)，请同(tong)学(xue)们仔细看
师范写“迎”
生2：我觉得等(deng)候的(de)等(deng)里(li)面有(you)很多(duo)横，不容易写正确写美观，请你给我们写一个
师范写“等”
土字的下面一(yi)横是最长的
师：同学们，让我们写生(sheng)字(zi)吧每个生(sheng)字(zi)在田字(zi)格里写两遍(bian)
生写生字
师；同(tong)学(xue)们(men)，这(zhei)节(jie)课(ke)(ke)我们(men)学(xue)会(hui)了(le)(le)课(ke)(ke)文(wen)里(li)的(de)生字，还读(du)会(hui)了(le)(le)课(ke)(ke)文(wen)，课(ke)(ke)后(hou)的(de)时候，请同(tong)学(xue)们(men)把词(ci)语(yu)表中的(de)词(ci)语(yu)抄写一遍，还要把课(ke)(ke)文(wen)多读(du)几遍，这(zhei)节(jie)课(ke)(ke)我们(men)就上到(dao)这(zhei)儿同(tong)学(xue)们(men)再(zai)见
第二课时
师：同学(xue)们好(hao)，通过让节课的学(xue)习，我们学(xue)会这了(le)这节课的生字新(xin)词，知(zhi)道了(le)孔子是(shi)到洛阳拜(bai)老子为师的，现(xian)在请同学(xue)们一起(qi)读读课文，想一想课文是(shi)按(an)什(shen)么顺(shun)序来写(xie)这个故事的
生自读课文
师(shi)：谁来说(shuo)说(shuo)课文是按什么顺序来写(xie)的，
生1：课文先写(xie)孔子(zi)为什么拜师，然后写(xie)孔子(zi)是怎样拜师的
师：还有谁补充吗？
生(sheng)2：后面是(shi)写(xie)人(ren)们佩服老子和(he)孔子的为(wei)人(ren)，也敬重他们的品行
师：品行(xing)是什(shen)么意思(si)？
生1：品行的意思就是品德和行为
师：孔子(zi)(zi)和老(lao)子(zi)(zi)有怎么样(yang)的品行呢？请同学们默读(du)课文，想一(yi)想他们的品行
生默读课文
师：谁来说说孔子和老子有什么品行？
生1：孔(kong)子有好学(xue)的品行，他(ta)研(yan)究的学(xue)问(wen)并不(bu)比老(lao)子差(cha)，可他(ta)还是拜老(lao)子为师
生2：我也(ye)觉得孔(kong)子很(hen)好学，我是从第一(yi)自然段中体(ti)会的“孔(kong)子当时……拜大思想家老子为(wei)师(shi)”
师：渊博(bo)是什么意思你们知(zhi)道(dao)吗？
生(sheng)1：渊博就是(shi)知识丰富(fu)的意思(si)
师(shi)：孔子觉得自己(ji)的(de)(de)(de)知识(shi)还不够(gou)渊博就去拜老子为(wei)师(shi)，想(xiang)学(xue)(xue)到更(geng)多的(de)(de)(de)知识(shi)，让自己(ji)的(de)(de)(de)知识(shi)更(geng)加渊博，从孔子为(wei)什么拜师(shi)，我们体会到了他(ta)的(de)(de)(de)好学(xue)(xue)的(de)(de)(de)品行(xing)
师板书好学
师(shi)：同学(xue)们，请我们一起读(du)读(du)课文的第(di)一自然段(duan)
生齐读第一自然段
师：读得很好，还(hai)从哪(na)些地(di)方体(ti)会孔子(zi)十分(fen)好学呀(ya)？
生(sheng)1：我从第二自然段(duan)的(de)第一(yi)句话中体(ti)会到孔子(zi)好学的(de)品行(xing)“曲阜(fu)到洛(luo)阳(yang)……才到洛(luo)阳(yang)……终于走到了(le)洛(luo)阳(yang)”
师(shi)：请同学们一起来读一读这一句(ju)话吧
生齐读这一句话
师：孔子从曲阜(fu)走到洛阳，容(rong)易吗？
生：不容易，
师：从哪(na)些词(ci)语能体会(hui)出来呢？
生1：我从风餐露宿(su)这个词语体会到孔子走到洛(luo)阳(yang)非常不(bu)容易(yi)餐就(jiu)是(shi)吃饭的(de)意思，宿(su)就(jiu)是(shi)睡(shui)觉的(de)意思，风餐露宿(su)就(jiu)是(shi)说吃不(bu)好，睡(shui)不(bu)好，说明孔子在去洛(luo)阳(yang)的(de)途中非常艰苦
师：很不容易
生2：我从(cong)日夜兼程(cheng)这个(ge)词知道了从(cong)曲阜到洛阳很远，孔子要(yao)不分白天(tian)黑(hei)夜的赶路，十(shi)分辛苦
师：体会得很好
生(sheng)3：我从终于(yu)这个词也体会到孔子走(zou)了很长时(shi)间
师：孔子为了拜师，不(bu)怕辛苦(ku)，多么好学呀，同学们(men)，让我(wo)们(men)一(yi)(yi)起有感情地读一(yi)(yi)读这句话吧
生齐读这一句话
师：还有写孔(kong)子(zi)好(hao)学的句子(zi)吗？
生1：第三段中说从此(ci)……，也(ye)说明了孔子很好学(xue)，
生2：孔子(zi)说学习(xi)是(shi)没有止境的(de)，这也说明孔子(zi)很好学
师：学习是没有止境的，这句话(hua)是什么(me)意思呢？谁能够联(lian)系实际来说一说？
生1：学(xue)(xue)习(xi)是(shi)(shi)没有止境(jing)的，就(jiu)是(shi)(shi)说知(zhi)识是(shi)(shi)学(xue)(xue)不完的，老师(shi)常说，学(xue)(xue)习(xi)学(xue)(xue)习(xi)再(zai)学(xue)(xue)习(xi)，就(jiu)是(shi)(shi)说知(zhi)识是(shi)(shi)学(xue)(xue)不完的
师：对，我们都要不断地去学习
生1：平时我(wo)总听爸(ba)爸(ba)说活到老(lao)(lao)，学(xue)到老(lao)(lao)孔子都30岁(sui)了(le)，还去洛阳拜大思想(xiang)家(jia)老(lao)(lao)子为师(shi)，我(wo)觉(jue)得孔子的确很好(hao)学(xue)
师：请同学(xue)们把课文第二自然段最后(hou)两句话和第三自然段连起来读一读，感受(shou)孔子的好学(xue)
生齐读这些段落
师(shi)：读得真投入，除了好学，孔子还(hai)有什(shen)么品行？老(lao)子呢？
生1：孔子(zi)也很有礼(li)貌，他一见(jian)到老(lao)子(zi)，就向他行(xing)(xing)礼(li)，听说老(lao)子(zi)特地在此迎候时，他又再(zai)次向老(lao)子(zi)行(xing)(xing)礼(li)
生3：孔子有(you)礼貌，我(wo)觉得老子也很谦虚有(you)礼，你看，他都这么大岁数了(le)，听(ting)说孔子要来(lai)，就特地跑到洛阳城外迎(ying)候
师：迎候(hou)和等(deng)候(hou)有什么区(qu)别吗？
生(sheng)1：迎候除了等(deng)候，不家迎接的意思
师：看来孔(kong)子和老子都是谦虚有(you)礼的人还(hai)有(you)吗？
生(sheng)1：老子(zi)也把自己的学问毫无保留(liu)地传授给孔(kong)子(zi)，这是一位多么好(hao)的老师呀
师(shi)：是的(de)，孔子的(de)好(hao)学(xue)，老子的(de)乐教，以(yi)及他们(men)谦虚好(hao)学(xue)的(de)品行给大(da)家留(liu)下了深(shen)刻的(de)印象，
师板书：谦(qian)虚有礼 乐教
同学们，请我们分角色朗读这篇课文一起来感(gan)受孔子和老(lao)子的品行(xing)
三位同学分角(jiao)色朗读(du)课文
师：孔子(zi)和老子(zi)知(zhi)识渊博(bo)，谦虚有礼，难怪(guai)作者最后说(shuo)：“人们(men)佩(pei)服……”
师：从孔(kong)子(zi)拜师这个(ge)故事中(zhong)，你们(men)受(shou)到了什么启发(fa)呢？同学们(men)，请让我(wo)们(men)一(yi)起再来(lai)读读课文，想(xiang)一(yi)想(xiang)，从中(zhong)受(shou)到什么启发(fa)
生自读课文
师：谁来谈一谈自己(ji)受(shou)到的启发
生1：孔子已经是远近闻名的老师了，但(dan)他还是那么好学，我们更(geng)应该认真学习
生2：学习(xi)是没有止境(jing)的(de)，我们要活到老(lao)，学到老(lao)
生3：只有不(bu)怕辛苦的人，才能学(xue)到更多(duo)的学(xue)问
生4：谦(qian)虚使人进步，骄傲使人落后，我们(men)要向孔子一样(yang)谦(qian)虚，才(cai)能学到更多的知识
师：说得真(zhen)有(you)道理，同(tong)学(xue)们，这篇课文(wen)还有(you)很多写得很好(hao)的句(ju)(ju)子，请同(tong)学(xue)们把这些句(ju)(ju)子画下来，再抄一抄
同学们抄句子
师：谁(shei)能把自(zi)己(ji)抄的(de)句(ju)子读(du)一读(du)
生1：我(wo)抄(chao)的是(shi)学习是(shi)没有止境的，这句话说得太好了，我(wo)要把这句话记在心里(li)
师：我们也要把(ba)这(zhei)句话记在心里，一起说(shuo)一说(shuo)
生2：我抄(chao)了从此，孔子每天不离(li)老(lao)师左右，随(sui)时请教，老(lao)子也(ye)把自己的学问毫无保留地传授给他
生3：我(wo)抄(chao)了(le)(le)这(zhei)一句(ju)曲阜(fu)到洛阳有上千里，……这(zhei)句(ju)话写(xie)出了(le)(le)孔(kong)子从曲阜(fu)到洛阳非常(chang)辛苦，真值得我(wo)们学(xue)习呀
师：同(tong)学们，孔子(zi)是(shi)伟大(da)的思想(xiang)家和教育家，他(ta)说过的一些话(hua)对后人(ren)影响很深，请同(tong)学们一起(qi)读一读课文孔子(zi)的名言(yan)，
生读69页(ye)孔子(zi)的名言(yan)
先自读再齐读
师：读(du)(du)得真(zhen)好，同学们，孔子(zi)的(de)许多言(yan)行被(bei)他的(de)学生记录(lu)下，编成《论(lun)语(yu)》《论(lun)语(yu)》这本(ben)书(shu)是我国优秀的(de)传(chuan)统文化(hua)，我国还有很多传(chuan)统文化(hua)，请(qing)同学们把书(shu)翻到课后，来阅读(du)(du)综合性(xing)学习内容，
生读综合性学习内容
师：读了这(zhei)段话，我从中了解到什么
生1：我了解到丰(feng)富多彩的传统文化，我要好好开展这次活动
生2：在学习第一(yi)(yi)单元(yuan)时，我们就已(yi)经开展了一(yi)(yi)次(ci)综(zong)合性学习活动(dong)，这次(ci)，我想和几个小伙伴组成一(yi)(yi)个小组，然后一(yi)(yi)起商量要搜集的(de)内容，再分头行动(dong)
生(sheng)3：我(wo)建议(yi)大家(jia)开展(zhan)一个(ge)交(jiao)流会，每一个(ge)小(xiao)组把自己的成果在交(jiao)流会上展(zhan)示
师：那么可以用什么来展示呢？
生4：我(wo)可以展(zhan)示手抄(chao)报，照片，食(shi)物，
师：多好的建议(yi)呀相信(xin)你们在(zai)这次活动中一定能感(gan)受(shou)到丰富多彩的传统(tong)文(wen)化就在(zai)我们身(shen)边这节(jie)课就上(shang)到这儿(er)，同学们再见(jian)
