《为中华(hua)之崛起而读(du)书》教学实录
师：同学们，昨天布置大(da)家查找周总(zong)理的资料，大(da)家有收获吗？
生：有！
师：那么，谁来给大(da)家交流(liu)交流(liu)。
生：周总(zong)理是无产(chan)阶级革命家(jia)、政治家(jia)、军(jun)事(shi)家(jia)和(he)外交(jiao)家(jia)，中(zhong)国共产(chan)党(dang)、中(zhong)华(hua)人(ren)民(min)共和(he)国主要领导人(ren)之一，中(zhong)国人(ren)民(min)解放军(jun)创建(jian)人(ren)之一，中(zhong)华(hua)人(ren)民(min)共和(he)国总(zong)理。这些(xie)是妈(ma)妈(ma)帮我(wo)从网上查到的。
师(shi)：网络是个信(xin)息量(liang)非常丰富(fu)的资料库。老师(shi)相信(xin)大家以后经常会通过这个渠(qu)道获取(qu)信(xin)息。
生(sheng)：出示图片“周总理的(de)睡衣”，这是周总理的(de)夫人──邓妈妈，这时她已(yi)经七十(shi)多岁了(le)，戴着花(hua)镜，安详地坐(zuo)在椅(yi)子(zi)上，给敬(jing)爱(ai)的(de)周总理补(bu)(bu)睡衣。大(da)家看(kan)，睡衣上已(yi)经有好几个(ge)补(bu)(bu)丁了(le)。看(kan)得出周总理是非常简朴的(de)。
师：真好(hao)！如果你能说(shuo)说(shuo)是怎么找到这张图片的(de)就更好(hao)了。
生：我(wo)还从书(shu)上看到一(yi)个小故事：飞机遇险的(de)时候……
生(sheng)：我(wo)在(zai)姐(jie)姐(jie)的课(ke)本上找到(dao)了(le)一(yi)首(shou)诗(shi)：周总理(li)，你在(zai)哪里？……
师：我们(men)通过上网、查书(shu)、向大人请教搜(sou)集(ji)了许多(duo)周总(zong)(zong)理的(de)资料(liao)。那课文(wen)又给我们(men)讲周总(zong)(zong)理的(de)什么故事呢？我们(men)一(yi)起(qi)来学(xue)学(xue)这篇(pian)课文(wen)。
师，下面我(wo)们进行课文学习
⑴ 多媒体一笔一画出(chu)示课题，请大家一起书空(kong)写(xie)。
⑵ 引导学生感情朗(lang)读课题：
师(shi)：请同学(xue)们一(yi)起读(du)一(yi)读(du)课文的题目──
生(sheng)齐读(du)：为中华之崛起而读(du)书。
师：请你们清晰而(er)坚定地来读(du)一读(du)。
生齐(qi)读：为中(zhong)华之崛起(qi)而(er)读书。
师：能不能用铿锵有(you)力的声(sheng)音再读一遍？
生(sheng)齐读(du)：为中(zhong)华之(zhi)崛起而读(du)书(shu)！
二、自读课文(wen)随文(wen)识字
１、自读课文:
师：请同学(xue)们自读(du)课(ke)文(wen)，注意把字音读(du)准，把课(ke)文(wen)读(du)通顺。
（学(xue)生读，教师巡视(shi)。）
２、同桌互读：
师(shi)：请同(tong)桌同(tong)学互相当(dang)小老师(shi)，认真(zhen)听对方(fang)(fang)读课文(wen)，如果对方(fang)(fang)完(wan)全读对又完(wan)全通顺(shun)，就给他(ta)画红旗(qi)，如果对方(fang)(fang)读得有(you)不对或不通顺(shun)的地方(fang)(fang)就帮助他(ta)，让他(ta)也能得到光荣的红旗(qi)。
３、教师检查：
师：那些同(tong)学的了红(hong)旗(qi)，请举手；谁(shei)在同(tong)桌的帮(bang)助下，读对、读通顺了的请举手。
三、学习讨论读悟道理 为中华之崛起而读书课文原文
１、学习课文，相互交流(liu)：
师(shi)：大家要(yao)一边认(ren)真读(du)课文，一边给感受深的地方做上记号，反(fan)复读(du)。
师(shi)：通(tong)过(guo)刚才的学习，老师(shi)发(fa)现同学们(men)对课文作(zuo)了细致(zhi)的研究，下面(mian)，让我(wo)们(men)一起来品尝读书的果实。
生：通(tong)过(guo)读(du)书我知道了课文(wen)写了周(zhou)恩来少年时，老师(shi)问(wen)大家为什么(me)而学习，周(zhou)恩来郑(zheng)重(zhong)回答为中华崛起而读(du)书！
生：我明白了(le)“环顾四周”是向四周看的意思。
生：我查了字典，知(zhi)道(dao)了光耀门(men)楣是为(wei)家族争光的意思。
生：我明(ming)白了“崛(jue)起”就是强(qiang)大的意思。
生：我(wo)不明(ming)白(bai)到底(di)是什么原因使周(zhou)恩来在１３岁时就立(li)下了(le)这样的(de)志向？
师：请同学们(men)再读一(yi)(yi)读，想一(yi)(yi)想，说(shuo)一(yi)(yi)说(shuo)。
２、合(he)作(zuo)讨论(lun)，用(yong)心感悟：
自由寻找(zhao)合作(zuo)学(xue)习(xi)伙伴，根据电脑屏幕出示(shi)的问题，进行合作(zuo)学(xue)习(xi)，并讨论(lun)完成：
讨论问题：
⑴ 读到“为(wei)中(zhong)华(hua)崛(jue)起而读书(shu)！”这句话你有什么感受(shou)？
⑵ 课文(wen)中什么让你留(liu)下了深刻(ke)的(de)印象？
⑶ 还有谁喜欢(huan)“为中(zhong)华崛起而读书(shu)！”这句话，说说喜欢(huan)的原(yuan)因。
⑷ 读(du)(du)一读(du)(du)“为中华(hua)崛(jue)起而读(du)(du)书(shu)！”这句话，假如(ru)你就(jiu)是小(xiao)时候的周(zhou)恩来(lai)，学一学当时他是怎样回答的。
３、师(shi)生互动，深化体验：
师(shi)：使周恩来立下(xia)“为中(zhong)华崛起而读书！”这个(ge)志(zhi)向(xiang)的原因是什么？
生(sheng)：这件事发生(sheng)在１９１０年，爷爷告诉我(wo)当时处在清朝末(mo)年，清政府腐败无能，许多国(guo)家都来欺负(fu)我(wo)们侵(qin)略(lve)我(wo)们，霸(ba)占(zhan)我(wo)们的国(guo)土，还(hai)让我(wo)们赔款，国(guo)内局势也(ye)非(fei)常混(hun)乱(luan)，人民生(sheng)活非(fei)常困苦。
师：面(mian)对倍(bei)受凌辱、贫穷、落(luo)后的祖(zu)国，周恩来(lai)(lai)“若(ruo)有(you)所思”、“略(lve)加思索”，他在想什(shen)么(me)？同学们，请(qing)你们写下来(lai)(lai)！
（学生自由书写。）
（指名(ming)学(xue)生(sheng)读(du)自己写的(de)话。）
生：周恩来想(xiang)，中(zhong)华民族地域辽阔，人又多，为(wei)(wei)什(shen)么(me)这(zhei)么(me)软(ruan)弱(ruo)，被外国人欺(qi)凌(ling)，是因为(wei)(wei)什(shen)么(me)？
师：问得好！为中华之崛起而读书课文简说
生：周恩来想，人(ren)与人(ren)都平等，外国人(ren)没有(you)权(quan)利(li)来侵(qin)犯中(zhong)国，为什么中(zhong)华人(ren)民敢(gan)怒不敢(gan)言？为什么中(zhong)国人(ren)不团结起(qi)来，万(wan)众(zhong)一心(xin)，把前来欺凌我(wo)们的外国人(ren)给打(da)倒？
生：他会想，我们的(de)国(guo)(guo)家(jia)贫穷、落后。老百姓才没(mei)有好日子过(guo)，只有国(guo)(guo)家(jia)富强了，别(bie)的(de)国(guo)(guo)家(jia)才不会欺(qi)负我们，人(ren)民才会当家(jia)作主过(guo)上好日子。为(wei)了使(shi)国(guo)(guo)家(jia)变得富强，我一定要努力学习。所以听见魏校长(zhang)问(wen)同(tong)学们“为(wei)什么而(er)读书”，周恩来(lai)说──为(wei)中华之(zhi)崛起而(er)读书！
师：周恩来(lai)略加(jia)思(si)索(suo)，郑重(zhong)地说……
（连续指(zhi)名学(xue)生(sheng)回答。）
生：为中华(hua)之崛起而读书！
生：为中华之崛(jue)起而读书(shu)！
……
四、升华志向放飞理想
师：同学们(men)，周恩来为什么而(er)读书？
生：为中华之(zhi)崛起而读书！
师：同学(xue)们为什(shen)么而读书？
生：为(wei)中华之崛起(qi)而读(du)书！
师：请你们铿锵(qiang)有(you)力地回答，为什么而(er)读书？
生齐(qi)答：为中(zhong)华之崛(jue)起而读书！
师：下课！
（学(xue)生嘹亮的声音仍然在耳畔回荡。）
五、附作业
自(zi)选一题，可独立完成，也可与人(ren)合作：
１、我要有感情地朗(lang)读(du)课(ke)文(wen)，还想和同学合作朗(lang)读(du)对话的部分(fen)。
２、找(zhao)一找(zhao)，抄一抄课文中的(de)成(cheng)语。
３、搜(sou)集(ji)一些有(you)关立(li)志的名人名言或故事，与同(tong)学交流。
４、你有什么志(zhi)向？说一说，写一写。
