第一课时
师：今天咱们学习(xi)一篇(pian)新课文。上课前，很想看(kan)看(kan)孩子们的小手。
生都纷纷举起手摇晃
师：谁觉得自己(ji)的(de)手胖(pang)(pang)乎(hu)乎(hu)的(de)站起来(lai)向(xiang)老师同学说(shuo)说(shuo)：我胖(pang)(pang)乎(hu)乎(hu)的(de)小手
部分学生兴(xing)奋地站起来说。
师：谁能记住(zhu)第一个字胖
生(sheng)：胖有月和半组成的。
师：（笑）月亮长到一半就胖(pang)起来了。
师(shi)：课文读(du)过(guo)吗，读(du)过(guo)两遍以上举手。
师：三分钟，自己练习，看谁读的正确流(liu)利。
（师巡视学(xue)生读(du)书(shu)情况）
师(shi)：大家读(du)的(de)非常(chang)正(zheng)确(que)，有几个小地方跟老师(shi)读(du)。
师领(ling)读几个(ge)学生不容易读好的句子。
师(shi)：能把第一段读(du)(du)的正确流利(li)的站起来读(du)(du)
学生都站起来大声读
师：第2段能读的站(zhan)起来
学生站起来齐读
3、4、5、段合起来读，觉(jue)得不(bu)行的赶快坐下
部分学(xue)生坐下又连忙(mang)站起(qi)来
师：最(zui)后(hou)一段请一个(ge)同(tong)学起来读。
师(shi)：下一个节目(mu)擂(lei)台大比(bi)武，全班(ban)同学和赵老(lao)师(shi)打擂(lei)台
老师做一个动作，你们在课(ke)文中找一句话，找到赶(gan)快站(zhan)起来
师表演第(di)2段第(di)一句（爸爸刚下班回来，拿起(qi)画，看了(le)又(you)看，把画贴在(zai)了(le)墙上。）生站起(qi)来，拿起(qi)书，读这一句。
师：你们(men)胜(sheng)利了。我甘拜下风
师：这张画谁(shei)画的，这红润润、胖乎乎的手是谁(shei)的？
生：兰兰
师：把兰兰从(cong)书上(shang)请到黑板上(shang)。（师贴兰兰图）看她(ta)的表情是怎(zen)样的？
生：笑
师：这个字(zi)学(xue)过，谁说一说怎么记。
师：想不想认识“夭(yao)”这个字？老师只说一遍，回家(jia)查字典。
看老师写这个字。
学生打开作业(ye)描两遍。
师(shi)：下面评(ping)选最佳兰(lan)兰(lan)。谁(shei)能把兰(lan)兰(lan)两次说(shuo)的话笑着读出来就(jiu)奖(jiang)励。请大(da)家看书(shu)，笑着读，谁(shei)笑了，就(jiu)让谁(shei)来当擂主。
学生练读
指名读（站着，看谁能(neng)把你读坐下）
学(xue)生(sheng)兴(xing)高采烈地争着读书
师：把爸(ba)爸(ba)也(ye)请到黑板上，评选最佳(jia)爸(ba)爸(ba)
师：听我读爸爸说的话(hua)。
你们服不服？
生：不服
请学生(sheng)起来读，评出最(zui)佳爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)
师：把最佳妈(ma)妈(ma)请到(dao)黑板上，挑选一个平(ping)时朗(lang)读(du)最好的(de)来读(du)。
男生读，女生读
女生稍逊一筹
师：最佳姥姥请(qing)到黑板上，赶快练
练读
师：快下(xia)课了，你们累吗？
生大声：不累
师：赵老师累了，站累了，想请你们帮我做一件事
一(yi)个聪(cong)明的学生连忙拿个凳子(zi)给赵老师坐
师(shi)(shi)：谁能说一说她帮老师(shi)(shi)做了一件什么事？
生：她帮老师搬板凳
师：老师口渴了，
生(sheng)：我给老师倒杯水。
师(shi)：谁回家帮爸爸妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)做点事，咱们心中(zhong)不光有爸爸妈(ma)(ma)妈(ma)(ma)老(lao)师(shi)，还有同(tong)学(xue)、大(da)(da)家……你考虑帮大(da)(da)家做什么事？
生：略
第二课时
师：练习(xi)读生字(zi)和词语。集中在一起(qi)会(hui)不会(hui)读？
出示生字
胖乎乎喜欢
刚下班墙上
一张拖鞋
变成事情
替帮等贴
学生自己读，不会的同位问一问
师指生字，学生读
师又出示生字
胖喜贴刚墙
张拖鞋变
情替帮等
读给同位听
师：字(zi)卡(ka)拿出来(lai)，拿一张读一张摆成三行
我说字，你找(zhao)到举起来，听清楚，我不是直接说这个字
师：这个字有两个口
生：喜
生：墙
生：我都找到了
师：射箭的弓拉长了。
生：张
师(shi)：有(you)两个(ge)小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的男(nan)子(zi)汉大丈夫偷偷跑到太阳上去了。
生：替
师：做(zuo)一个拼(pin)图游戏(xi)，按照上面的顺序，用(yong)13张字(zi)卡摆成一个小耳(er)朵，等(deng)就变(bian)成一点(dian)，顺序不(bu)能变(bian)。
生摆图，收卡。
师放古筝音乐
师：听，什么声(sheng)音传来了，闭上(shang)眼睛休(xiu)息一下。
师：拿出(chu)(chu)描(miao)字的纸，动(dong)作要轻(qing)要快拿出(chu)(chu)铅笔(bi)，作好正确的握笔(bi)姿(zi)势，把剩(sheng)下的5个字每(mei)个描(miao)一遍。
生描写
师(shi)(shi)范写(xie)画字。看老师(shi)(shi)每(mei)一笔在(zai)田字格什么位置(zhi)，看老师(shi)(shi)写(xie)字的速度。
生在(zai)田字格中每个(ge)字写一遍
评一个学生的字
师：把(ba)短(duan)文《乌鸦爱妈(ma)妈(ma)》拿出来，老师说一(yi)个最难的要求
读这(zhei)篇短文，不用手指，嘴不许动，更不能(neng)出声，只用眼睛读，在(zai)心里读。
学生默读
师：第(di)2遍读，可(ke)(ke)以出声，可(ke)(ke)以自(zi)由(you)读，动手把又(you)(you)大又(you)(you)黑的字找出来。（今天学的生字）]
师(shi)巡视(shi)：有一个同(tong)学最聪明，他把旁(pang)边(bian)能和这(zhei)个字连成的词也画(hua)下来了。
师：以(yi)最快的速(su)度轻(qing)松读一遍
作业：
1．今天晚上把故事读给(ji)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)妈妈听(ting)
2．画自己的小手
3．写一句话：我有一双（）的小手，我帮（替、给、为）（）干（）
