①要读(du)书，就应该拿起书来(lai)，一(yi)字一(yi)句地(di)认真读(du)下(xia)去(qu)，为什(shen)么会有空(kong)喊的呢？
②空(kong)喊读(du)(du)(du)书(shu)的(de)，可能(neng)(neng)有几种人(ren)：第(di)一种人(ren)因为(wei)自(zi)己(ji)没(mei)(mei)有养(yang)成(cheng)读(du)(du)(du)书(shu)的(de)习(xi)惯，坐不(bu)(bu)住，安(an)不(bu)(bu)下心，读(du)(du)(du)不(bu)(bu)下去(qu)(qu)，但(dan)是又觉得读(du)(du)(du)书(shu)很(hen)(hen)有必要，于(yu)是就成(cheng)了(le)空(kong)喊。第(di)二种人(ren)因为(wei)有一些误解，以(yi)(yi)为(wei)拿起书(shu)来从头到尾读(du)(du)(du)下去(qu)(qu)，就会(hui)变成(cheng)读(du)(du)(du)死书(shu)，所以(yi)(yi)还不(bu)(bu)敢也不(bu)(bu)肯这么(me)做，于(yu)是也变成(cheng)了(le)空(kong)喊。第(di)三种人(ren)因为(wei)太懒了(le)，不(bu)(bu)愿意(yi)自(zi)己(ji)花时间去(qu)(qu)读(du)(du)(du)书(shu)，只(zhi)希望(wang)能(neng)(neng)找到什么(me)秘诀，不(bu)(bu)必费很(hen)(hen)多力气，一下子就能(neng)(neng)吸收很(hen)(hen)多知识，所以(yi)(yi)成(cheng)天叫(jiao)喊要读(du)(du)(du)书(shu)，实际(ji)上(shang)却没(mei)(mei)有读(du)(du)(du)。
③这(zhei)三(san)种(zhong)人即便是(shi)极少数(shu)的，我(wo)们也应该耐(nai)心地(di)给以(yi)帮(bang)助，使他们不再空喊，而认真(zhen)地(di)坐下来读(du)书。并且对(dui)这(zhei)三(san)种(zhong)人还(hai)要有所(suo)区别，采取不同的办法给以(yi)帮(bang)助。
④三种人(ren)之(zhi)中最难办(ban)的(de)(de)(de)是(shi)懒病太深的(de)(de)(de)人(ren)。这(zhei)(zhei)怎么(me)办(ban)呢？惟一(yi)的(de)(de)(de)办(ban)法(fa)是(shi)要(yao)促使他痛下决心，勤学(xue)(xue)苦(ku)读。虽然不必采(cai)取什么(me)“以锥刺股”那样(yang)的(de)(de)(de)办(ban)法(fa)，但是(shi)，也要(yao)有(you)相当的(de)(de)(de)发愤之(zhi)心，否则是(shi)一(yi)事无成的(de)(de)(de)。而(er)只要(yao)真的(de)(de)(de)勤学(xue)(xue)苦(ku)读了。那末，有(you)时候(hou)才能可能达到“豁然开朗”的(de)(de)(de)境界(jie)。唐代大(da)诗人(ren)李白“梦笔生花(hua)”的(de)(de)(de)故事，不是(shi)全属无稽之(zhi)谈。古人(ren)类似这(zhei)(zhei)样(yang)的(de)(de)(de)故事还(hai)多得很。例如，唐代鲍(bao)坚的(de)(de)(de)《武陵记》一(yi)书，还(hai)写了这(zhei)(zhei)样(yang)的(de)(de)(de)一(yi)个故事：
⑤“后汉(han)马融勤学(xue)。梦(meng)见一林花(hua)如锦绣(xiu)。梦(meng)中摘(zhai)此(ci)花(hua)食(shi)之(zhi)；及寤，见天下之(zhi)词，无所(suo)不知(zhi)。时人号为绣(xiu)囊。”
⑥很明(ming)显(xian)，马融所以能(neng)够(gou)变成“绣囊”，并(bing)非真(zhen)的(de)因为他(ta)(ta)做梦(meng)吃了花儿的(de)缘故，而是因为他(ta)(ta)用(yong)勤学苦读的(de)缘故。
⑦听了这个(ge)故事，如(ru)果不从勤学(xue)苦读(du)方面去向马融学(xue)习，而光想做(zuo)梦吃花儿，那又会有什么(me)结果呢(ni)！
⑧可是，按照懒人(ren)的(de)想法，却很可能(neng)(neng)不(bu)从勤(qin)学苦(ku)读(du)上着眼。他也(ye)许(xu)会(hui)想到：这(zhei)(zhei)真(zhen)妙啊！古时马融做(zuo)梦(meng)吃了花儿，醒来(lai)就(jiu)能(neng)(neng)通晓天下的(de)文(wen)词；那么(me)，现在能(neng)(neng)不(bu)能(neng)(neng)请一(yi)位科学家，发明一(yi)种(zhong)神奇的(de)办法，比如用(yong)注射(she)针之类，对人(ren)脑进行注射(she)，来(lai)代替(ti)读(du)书呢喃？如果(guo)能(neng)(neng)发明这(zhei)(zhei)样的(de)方(fang)法就(jiu)太好了。到那时候，打一(yi)针或者吃一(yi)服(fu)药(yao)，就(jiu)能(neng)(neng)吸(xi)收多少(shao)部书；这(zhei)(zhei)么(me)一(yi)来(lai)，只消一(yi)个早上就(jiu)能(neng)(neng)培养成千上万的(de)知识分子和专门人(ren)才，岂不(bu)妙哉！
⑨当然这(zhei)只不过是痴人(ren)说梦而已，决不会(hui)真有人(ren)做这(zhei)样的想法。但我们(men)能从中体会(hui)到老(lao)老(lao)实实 的读书态(tai)度的重(zhong)要性，便有极大的受用。
⑩然而，是(shi)不(bu)是(shi)一(yi)(yi)字一(yi)(yi)句从头到尾地读(du)(du)书(shu)，又会被批评为读(du)(du)死书(shu)呢？决(jue)不(bu)会的(de)(de)。我(wo)们反对读(du)(du)死书(shu)主要是(shi)指那种目的(de)(de)不(bu)正确的(de)(de)而言，并非说(shuo)(shuo)：认真读(du)(du)书(shu)都是(shi)读(du)(du)死书(shu)。要是(shi)这样(yang)理解，就大错(cuo)特错(cuo)了。其实，有(you)许多人根本还没有(you)读(du)(du)什(shen)么书(shu)，完(wan)全说(shuo)(shuo)不(bu)上什(shen)么读(du)(du)死书(shu)或者读(du)(du)活书(shu)的(de)(de)问题。
⑾有(you)人(ren)(ren)老(lao)爱高谈(tan)阔论。什么事也(ye)没有(you)做(zuo)起，先要谈(tan)论个(ge)不休(xiu)。大家(jia)都曾见到，有(you)的(de)成天(tian)在(zai)订计划(hua)，开书目，请人(ren)(ren)讲(jiang)读书方法，在(zai)许(xu)多场合都很热心(xin)地泛论读书的(de)重要性，如(ru)此这般耗费了(le)(le)许(xu)多时(shi)间和精力，结果误(wu)了(le)(le)别人(ren)(ren)也(ye)误(wu)了(le)(le)自(zi)己，倒不如(ru)把耗费的(de)这些宝贵(gui)时(shi)间，放在(zai)老(lao)老(lao)实实的(de)认真读书上(shang)面(mian)，也(ye)许(xu)可(ke)以得(de)益不浅。
⑿至于(yu)那(nei)种坐(zuo)不(bu)住的(de)人，只要下(xia)(xia)决心坐(zuo)下(xia)(xia)来，很快就能养成习惯。这种人的(de)毛病最轻，最好治。
⒀一(yi)(yi)句话(hua)，读(du)(du)(du)书(shu)(shu)不要(yao)(yao)空喊，到处叫(jiao)嚷毫无用(yong)处。你觉(jue)得自(zi)(zi)(zi)己(ji)最需要(yao)(yao)什(shen)么知(zhi)识(shi)，就(jiu)赶快到图书(shu)(shu)馆(guan)去找有(you)关的(de)书(shu)(shu)籍(ji)，如有(you)可(ke)能(neng)再想法买到这(zhei)些(xie)书(shu)(shu)籍(ji)，抓住(zhu)一(yi)(yi)天半天的(de)时(shi)间，老老实(shi)实(shi)地(di)从头到尾地(di)一(yi)(yi)字一(yi)(yi)句地(di)耐心读(du)(du)(du)下去，遇到自(zi)(zi)(zi)己(ji)有(you)用(yong)的(de)重要(yao)(yao)材料就(jiu)用(yong)本子(zi)记下来(lai)。这(zhei)样做，从自(zi)(zi)(zi)己(ji)最需要(yao)(yao)的(de)地(di)方下手，兴趣很快也(ye)会(hui)培养(yang)起(qi)来(lai)，日积月累，就(jiu)能(neng)读(du)(du)(du)好多(duo)书(shu)(shu)，掌(zhang)握好多(duo)知(zhi)识(shi)。舍此以外，别(bie)无路子(zi)可(ke)走。 （选自(zi)(zi)(zi)《疯狂阅(yue)读(du)(du)(du)》2014年第3期(qi)）
14．请用(yong)简(jian)洁的语言提(ti)炼文(wen)章的中心论点。（3分(fen)）
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15．细读短文第②至⑿段，完(wan)成下(xia)列表格(ge)。（6分）
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三种“空喊(han)读书”的人 |
改掉毛病的办法 |
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① |
② |
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③ |
④ |
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⑤ |
⑥ |
16．品(pin) 析(xi)第⑧段中(zhong)加点词的作用。（3分）
可(ke)是(shi)，按(an)照懒人的想(xiang)法，却很可(ke)能不从勤(qin)学苦读上着(zhe)眼(yan)。
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17．第⑤段引用后(hou) 汉马融(rong)勤学的故事，有什(shen)么(me)作用？（3分）
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参考答案：
14．（3分）不要(yao)空喊读书，要(yao)老老实实 ，勤学苦读。
15．（6分）①没有养成(cheng)读(du)(du)书(shu)(shu)习惯(guan)。②下(xia)决心坐下(xia)来(lai)，养成(cheng)读(du)(du)书(shu)(shu)习惯(guan)。③误(wu)以为(wei)(wei)拿起书(shu)(shu)来(lai)从头到(dao)尾读(du)(du)下(xia)去就会(hui)变成(cheng)读(du)(du)死(si)书(shu)(shu)（或：误(wu)以为(wei)(wei)认真读(du)(du)书(shu)(shu)就是死(si)读(du)(du)书(shu)(shu)）。④利用时间，认真读(du)(du)书(shu)(shu)。⑤人(ren)太懒，只想不费气(qi)力又能吸收(shou)很多(duo)知识。⑥痛(tong)下(xia)决心，勤学苦读(du)(du)。（每(mei)空1分，表达清晰准(zhun)确即(ji)可。）
16．（3分(fen)）第(di)⑤段引用后汉(han)马融勤学的(de)故事，具体有力(li)地(di)（1分(fen)）证明了(le)“只要(yao)真的(de)勤学苦读了(le)，那末(mo)，有时候才能可能达到‘豁然开朗’的(de)境界”（2分(fen)）。
17．（3分）“很(hen)可能”表示揣(chuai)测（1分），表示“部从勤学苦读上着眼”这一(yi)现象只是作(zuo)者对懒人想法(fa)的一(yi)种估(gu)计，并不(bu)一(yi)定确实如此（1分）。“很(hen)可能”一(yi)词让文章语(yu)言更严密（1分）。
