①不(bu)知从什么时候开始，“读(du)书(shu)”在(zai)我们(men)的生活字典里模糊起来。有人不(bu)爱(ai)读(du)书(shu)，有人没时间读(du)书(shu)，也有人认(ren)为，现在(zai)网络上的海量信息触手(shou)可得，不(bu)需要(yao)读(du)书(shu)，还有人认(ren)为读(du)书(shu)只是个(ge)人的事。其实(shi)不(bu)然，读(du)书(shu)更能强国。
②有数(shu)据显示，2011年的(de)国民图(tu)书(shu)阅(yue)(yue)(yue)读(du)率依(yi)然有所上升，但仍低于(yu)12年前的(de)水平(ping)。不(bu)可(ke)否认，这其中有网络阅(yue)(yue)(yue)读(du)、手机(ji)阅(yue)(yue)(yue)读(du)等新阅(yue)(yue)(yue)读(du)方(fang)式兴(xing)起的(de)原因。但信息的(de)浏(liu)览(lan)终归无法取代系统的(de)阅(yue)(yue)(yue)读(du)，我(wo)们(men)更(geng)应该思考，当我(wo)们(men)的(de)社会像一列高速(su)行进的(de)列车，以日新月异的(de)态(tai)势向前发展时(shi)，难道(dao)可(ke)以让书(shu)籍所承载(zai)的(de)文明风景落在后面(mian)？对于(yu)一个数(shu)千年诗礼相传、崇文重(zhong)道(dao)的(de)民族来说，今天读(du)书(shu)价值(zhi)面(mian)临的(de)忽视，读(du)书(shu)生活遭遇的(de)种种困扰，实在令人不(bu)安(an)。
③相(xiang)传(chuan)，犹(you)太民(min)族(zu)(zu)在(zai)孩(hai)子刚(gang)出生时，父母(mu)就(jiu)会在(zai)书(shu)页上涂满蜂蜜让(rang)孩(hai)子舔食，目(mu)的是要(yao)告诉孩(hai)子，书(shu)是甜的。这个民(min)族(zu)(zu)被誉为 世界上最爱读书(shu)的民(min)族(zu)(zu)，每年人(ren)均读64本书(shu)。他(ta)们用事实雄辩地(di)说(shuo)明了“知识就(jiu)是力量”：诺(nuo)贝(bei)尔奖获得(de)最多、科学发(fa)明世界人(ren)均第一、世界上人(ren)均拥有论文(wen)发(fa)表量第一、转化为科学技术(shu)的比(bi)例(li)世界第一……
④一(yi)位作家(jia)说(shuo)过：文(wen)化(hua)不体现在一(yi)个(ge)(ge)国(guo)家(jia)高楼大厦的多(duo)寡(gua)，也不体现在一(yi)个(ge)(ge)国(guo)家(jia)的基本建设，但一(yi)定关乎一(yi)个(ge)(ge)民(min)族(zu)的魂魄和整体素质。抽掉文(wen)化(hua)这根筋，这个(ge)(ge)民(min)族(zu)将会成(cheng)为植(zhi)物人(ren)。读书，带给人(ren)们文(wen)化(hua)。读书，可以(yi)凝聚一(yi)个(ge)(ge)民(min)族(zu)的精神(shen)，可以(yi)升华(hua)一(yi)国(guo)民(min)众的灵魂，可以(yi)让(rang)一(yi) 个(ge)(ge)民(min)族(zu)获得取之不竭(jie)、用之不尽的文(wen)化(hua)力量。
⑤今天，我们正(zheng)行进在建设(she)文化(hua)(hua)强国的(de)时代征程。或许，在不(bu)少(shao)人(ren)看来，“文化(hua)(hua)强国”是(shi)一(yi)(yi)个(ge)(ge)(ge)很宏(hong)大很遥远(yuan)的(de)概念。然(ran)而，文化(hua)(hua)建设(she)是(shi)一(yi)(yi)个(ge)(ge)(ge)全民(min)工程，离不(bu)开每一(yi)(yi)个(ge)(ge)(ge)个(ge)(ge)(ge)体的(de)努力。当(dang)一(yi)(yi)个(ge)(ge)(ge)国家的(de)民(min)众洋溢着清新的(de)书(shu)卷气(qi)，这个(ge)(ge)(ge)国家才会(hui)历久弥新、朝(chao)气(qi)蓬勃，激发出不(bu)可遏(e)抑的(de)创造活力。从这个(ge)(ge)(ge)意义上说(shuo)，读书(shu)不(bu)仅(jin)是(shi)有(you)益个(ge)(ge)(ge)人(ren)身心、提升幸(xing)福(fu)指(zhi)数的(de)生活方式，也是(shi)一(yi)(yi)个(ge)(ge)(ge)国家和民(min)族(zu)寻求文化(hua)(hua)发展的(de)基础工程。
⑥鲁迅先(xian)生曾(ceng)说：“倘能生存(cun)，我当然(ran)(ran)仍要(yao)(yao)学习。”读(du)书(shu)(shu)作为终(zhong)身(shen)学习的(de)一种重要(yao)(yao)形式，在信息化社会依然(ran)(ran)有(you)其(qi)不可替代(dai)的(de)重要(yao)(yao)性(xing) 。面对读(du)书(shu)(shu)的(de)困境(jing)，我们(men)固然(ran)(ran)需要(yao)(yao)创造更(geng)宽松的(de)阅读(du)环境(jing)，需要(yao)(yao)更(geng)为亲民(min)的(de)图书(shu)(shu)价格，需要(yao)(yao)更(geng)有(you)营养的(de)出版精品，但首先(xian)，是(shi)带着一颗(ke)爱知、求知的(de)心去拿起书(shu)(shu)本、翻开来静(jing)静(jing)地(di)读(du)。读(du)书(shu)(shu)也是(shi)读(du)心，从琅琅书(shu)(shu)声中，能感知个人心灵成长(zhang)的(de)历程，更(geng)能倾听到(dao)一个民(min)族走向(xiang)文(wen)化强(qiang)国的(de)铿(keng)锵足音。
（选文有删改）
19．本文(wen)的(de)中心(xin)论点是什么？（2分）
20．请为文章补充一(yi)个道理(li)论据(ju)。（2分）
21．文章第③段主要运用(yong)了哪种论证方法？有何作用(yong)？（2分）
22．作为一名学生(sheng)，读了这(zhei)篇文章，你有怎样的感受？（3分）
参考答案：
19．读书更能强国。(或：读书也是读心，从琅琅书声中，能感知个人心灵成长的历程，更能倾听到一个民族走向文化强国的铿锵足音。)…点此查看完整答案（答案页第6页）…22．开放性(xing)试题。能结(jie)合自身读出感受(shou)，语(yu)言简(jian)洁即可。
