B．母亲就像牵(qian)着风(feng)筝一样(yang)，将子女牢牢地牵(qian)在(zai)手中。作者和(he)姐姐远到农(nong)村(cun)插队，仍觉得没有离开母亲温暖的视线。
C．作(zuo)(zuo)者走(zou)上(shang)创(chuang)作(zuo)(zuo)之路源(yuan)于“我(wo)”身无所(suo)长，无所(suo)事事，而母亲(qin)的耳濡目染(ran)促(cu)成了(le)一(yi)篇散文(wen)，开始有了(le)当作(zuo)(zuo)家(jia)的梦想。
D．母(mu)亲对“我”的(de)教育(yu)和管理，促使“我”转向了创(chuang)作，作者由此(ci)生发出“儿(er)女总是父母(mu)的(de)作品(pin)”的(de)感悟，再次扣题(ti)。
E．文章(zhang)选取了一(yi)(yi)系列普通(tong)的生活素(su)材，写得一(yi)(yi)波三(san)折，富有戏剧性，鲜(xian)明地表(biao)现了母亲对(dui)“我(wo)”的关心和(he)支持。
11．结合文本，概括作者成为作家的缘由。
12．作者为自己的文章取(qu)名“风(feng)筝”，结(jie)合全文，说说“风(feng)筝”在文中有(you)何(he)作用。
13．王安忆是知名的当代文学作家，这篇文章发自真情，感人至深。结合文本，谈谈你对母爱的认识。
参考答案:
10．B．D
11．（1）源(yuan)于母(mu)亲的(de)正(zheng)确引(yin)导：“我(wo)(wo)”在生活中(zhong)看(kan)到一(yi)(yi)座大理山(shan)，山(shan)上有许多大理石，母(mu)亲就引(yin)导“我(wo)(wo)”思(si)考写一(yi)(yi)篇(pian)散文，逐渐引(yin)起“我(wo)(wo)”对文学创作(zuo)的(de)兴趣。（2）母(mu)亲对“我(wo)(wo)”作(zuo)品的(de)严格要求与悉心纠(jiu)正(zheng)：当“我(wo)(wo)”从事创作(zuo)后(hou)，母(mu)亲总是先翻(fan)看(kan)“我(wo)(wo)”的(de)每(mei)一(yi)(yi)篇(pian)东西，然后(hou)提出修正(zheng)意见，而那些意见都(dou)提得极其具体、细微，这对“我(wo)(wo)”创作(zuo)水(shui)平的(de)提高也有着潜(qian)在的(de)影响。
12．（1）“风筝”是文章的(de)线索，起着联系材(cai)料，穿针引(yin)线的(de)作用。（2）风筝不仅是一种事物，它更是母爱(ai)的(de)象征，突出了作者对(dui)母爱(ai)的(de)赞美之(zhi)情。
13．（1）母(mu)爱是(shi)无(wu)(wu)私的(de)(de)，母(mu)亲(qin)(qin)总是(shi)默(mo)默(mo)无(wu)(wu)闻，不求(qiu)回(hui)报，甘愿为了(le)子(zi)女付出一切。无(wu)(wu)论我们身在何处(chu)，母(mu)亲(qin)(qin)时时刻刻都牵挂着(zhe)我们。（2）母(mu)爱是(shi)伟大的(de)(de)，母(mu)亲(qin)(qin)最(zui)爱自己的(de)(de)孩子(zi)，是(shi)我们成长中(zhong)最(zui)强有(you)力的(de)(de)后盾，是(shi)我们最(zui)可以依靠的(de)(de)港湾；她(ta)为我们无(wu)(wu)怨无(wu)(wu)悔(hui)的(de)(de)遮风挡雨，同时她(ta)的(de)(de)一言一行也潜移默(mo)化地(di)陶冶(ye)着(zhe)我们的(de)(de)情操，影响着(zhe)我们的(de)(de)成长。
【解析】
10．试题(ti)分析(xi)：本题(ti)以客观题(ti)形式考查对小(xiao)说内(nei)容、行文(wen)特点的(de)理解与分析(xi)。A项(xiang)，“赞美天(tian)下的(de)母亲，揭示了她们最(zui)爱操心、最(zui)疼爱子女(nv)的(de)共性(xing)”，主题(ti)有(you)意(yi)拔高，不恰当。C项(xiang)，“身无所长，无所事事”只是作(zuo)者的(de)谦(qian)虚之语。E项(xiang)，“写得一波三(san)折(zhe)，富(fu)有(you)戏剧性(xing)”不恰当，文(wen)章主要是内(nei)容充实，表现力(li)强。
考点：欣(xin)赏作品(pin)的(de)(de)形象，赏析作品(pin)的(de)(de)内涵，领(ling)悟(wu)作品(pin)的(de)(de)艺术(shu)魅力。能力层级为鉴赏评(ping)价D。
11．试(shi)题(ti)(ti)分析(xi)：本题(ti)(ti)考(kao)查的(de)(de)(de)(de)(de)是对(dui)文章内容的(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)类试(shi)题(ti)(ti)，这(zhei)类试(shi)题(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)特点一(yi)(yi)(yi)(yi)般都是从文章中(zhong)寻找答题(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)角度，根据对(dui)文章的(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)可以(yi)得出：作(zuo)(zuo)者成为作(zuo)(zuo)家的(de)(de)(de)(de)(de)缘由——（1）源于母(mu)亲的(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)确引(yin)导：“我(wo)”在生活中(zhong)看到一(yi)(yi)(yi)(yi)座大(da)(da)理山，山上有许(xu)多大(da)(da)理石(shi)，母(mu)亲就(jiu)引(yin)导“我(wo)”思考(kao)写一(yi)(yi)(yi)(yi)篇散文，逐渐引(yin)起“我(wo)”对(dui)文学创作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)兴趣。（2）母(mu)亲对(dui)“我(wo)”作(zuo)(zuo)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)严格要求(qiu)与悉心纠(jiu)正(zheng)：当“我(wo)”从事创作(zuo)(zuo)后，母(mu)亲总是先翻看“我(wo)”的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)篇东西，然后提出修正(zheng)意见，而那些意见都提得极(ji)其具体、细微，这(zhei)对(dui)“我(wo)”创作(zuo)(zuo)水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)也有着潜在的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)响。
考点：欣赏作(zuo)品(pin)的形象，赏析(xi)作(zuo)品(pin)的内涵，领悟作(zuo)品(pin)的艺术魅(mei)力。能力层级为鉴赏评价D。
12．试题分析：本题考查的是小说标题的艺术效果类试题，小说标题一般是有以下几方面的作用：线索作用、突出主题作用、塑造人物形象作用。所以考生从这几方面考虑可以得出答案：1）“风筝”是文章的线索，起着联系材料，穿针引线的作用。（2）风筝不仅是一种事物，它更是母爱的象征，突出了作者对母爱的赞美之情。
