韩毓海《属于年轻人(ren)的马(ma)克(ke)思》高二(er)散文阅读题及答案
2008年，我在纽约(yue)大学教(jiao)书(shu)，那一年爆发的(de)(de)金(jin)融(rong)危机，如海(hai)啸般从(cong)华尔街向(xiang)全世(shi)界蔓延，难忘(wang)我在百老汇大街一家书(shu)店排(pai)队(dui)买《资(zi)本论》的(de)(de)情景，书(shu)店门口(kou)的(de)(de)海(hai)报写着：“马克思所说的(de)(de)都应验了。”
2010年(nian)，我在北大开设(she)《资本论》精读课。记得第一堂课上(shang)，我提到大家可能用过飞(fei)利浦电须刀、洗衣机(ji)，却不(bu)知道那就是(shi)(shi)马(ma)克(ke)(ke)(ke)思姨妈家的(de)产品——在短暂(zan)的(de)静默之后(hou)，听(ting)众爆发出(chu)会心的(de)大笑。我想(xiang)让学生们记住：马(ma)克(ke)(ke)(ke)思不(bu)是(shi)(shi)因为“仇富”才(cai)成为世界无产阶级的(de)伟大导师的(de)，马(ma)克(ke)(ke)(ke)思的(de)出(chu)发点(dian)不(bu)是(shi)(shi)钱也不(bu)是(shi)(shi)个人，而是(shi)(shi)“为大家而献身”——正如他在17岁时所(suo)宣示的(de)那样。
马克(ke)思22岁获得(de)博(bo)士学位。通(tong)过引导学生阅读他博(bo)大(da)精深的(de)博(bo)士论文，我(wo)想让大(da)家知(zhi)道：什么叫(jiao)作批(pi)判(pan)地(di)追求知(zhi)识。因为没(mei)有哪种(zhong)知(zhi)识只(zhi)包(bao)含纯粹的(de)事实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，在每一个所谓(wei)“事实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”背后，都有陈述这(zhei)项事实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)人给予世界的(de)判(pan)断。而那(nei)些判(pan)断总是(shi)说：“这(zhei)个事实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很重(zhong)要，其(qi)他被忽略的(de)东(dong)西不(bu)重(zhong)要。”而马克(ke)思则说，那(nei)些被教科(ke)书所省略的(de)事实(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)恰恰非常重(zhong)要，这(zhei)其(qi)中就包(bao)括占人类(lei)大(da)多(duo)数、却总是(shi)被忽视的(de)普通(tong)劳动者以及他们在历史中的(de)作用。
当(dang)我(wo)开始讲(jiang)《共(gong)产党宣言》的(de)(de)(de)时(shi)候(hou)，选(xuan)课的(de)(de)(de)人数已(yi)经(jing)由100名增加(jia)到(dao)(dao)了300名。伴(ban)随(sui)着(zhe)电光石火般的(de)(de)(de)文字，我(wo)和我(wo)的(de)(de)(de)学生们跟随(sui)马(ma)克思一(yi)起(qi)目睹了“世界制度”的(de)(de)(de)形成与动摇：新大(da)陆(lu)的(de)(de)(de)发现、运河的(de)(de)(de)开拓，然后再伴(ban)随(sui)着(zhe)隆隆的(de)(de)(de)机(ji)(ji)车轮声，转(zhuan)回(hui)到(dao)(dao)欧(ou)洲大(da)工(gong)业时(shi)代的(de)(de)(de)工(gong)厂(chang)：轰鸣(ming)的(de)(de)(de)机(ji)(ji)器、挥(hui)汗(han)如雨(yu)的(de)(de)(de)工(gong)人、剥削(xue)压迫以及(ji)“要为真理而斗(dou)争”……
去(qu)年(nian)10月份，儿童新闻出(chu)版总社(she)的(de)李学(xue)谦社(she)长捎信说：世(shi)界(jie)的(de)未(wei)来看(kan)(kan)中国，中国的(de)未(wei)来要看(kan)(kan)当下的(de)青少年(nian)，该想(xiang)想(xiang)给下一(yi)代人(ren)留点什么了(le)。你给青少年(nian)写本书(shu)吧，就讲一(yi)讲我(wo)们(men)这条道路为什么叫社(she)会主义道路，说说我(wo)们(men)究(jiu)竟从(cong)哪里(li)来，要到哪里(li)去(qu)。
故(gu)人的心思打(da)动了我(wo)(wo)，我(wo)(wo)回答(da)说：我(wo)(wo)就给(ji)孩子们讲讲马(ma)克思的故(gu)事(shi)吧，就讲讲马(ma)克思是(shi)谁，他做(zuo)了什(shen)么，他对我(wo)(wo)们今天的生活有什(shen)么意义(yi)。
于(yu)是(shi)，出版社立(li)即行动起来(lai)，从全国(guo)(guo)的(de)青少(shao)年读者中(zhong)征集了一系列关于(yu)马(ma)克思的(de)问(wen)题，并最终把问(wen)题汇(hui)总为19个，其中(zhong)既包(bao)括(kuo)“马(ma)克思与恩(en)格斯是(shi)完全一致的(de)吗”这别具一格的(de)问(wen)题，也(ye)包(bao)括(kuo)“什(shen)么是(shi)共产主(zhu)义”、“马(ma)克思对(dui)今天的(de)中(zhong)国(guo)(guo)与世界究竟有(you)什(shen)么用”等一针(zhen)见血的(de)提问(wen)。所有(you)的(de)问(wen)题都极富创意，充满挑战性，让我大(da)吃一惊。
正是(shi)这(zhei)些来(lai)自青少(shao)年的(de)(de)(de)(de)问(wen)题使我(wo)感到：我(wo)们(men)(men)面(mian)对的(de)(de)(de)(de)是(shi)怎样的(de)(de)(de)(de)一(yi)代(dai)人(ren)——他(ta)(ta)们(men)(men)生活在(zai)互联网和全球化(hua)的(de)(de)(de)(de)时(shi)代(dai)，而这(zhei)正是(shi)马克思(si)(si)(si)在(zai)《共产党宣言》和《资本论》中所预(yu)言和分析的(de)(de)(de)(de)时(shi)代(dai)。因此，也(ye)(ye)许只有他(ta)(ta)们(men)(men)才能(neng)(neng)深(shen)深(shen)地理(li)解，社(she)会(hui)主(zhu)义是(shi)一(yi)场国(guo)际运动，也(ye)(ye)只有他(ta)(ta)们(men)(men)才能(neng)(neng)从创(chuang)建一(yi)个“新国(guo)际”的(de)(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)度，去(qu)领会(hui)创(chuang)造新的(de)(de)(de)(de)国(guo)际经济贸易、地缘政治格局(ju)的(de)(de)(de)(de)战略(lve)思(si)(si)(si)维；只有他(ta)(ta)们(men)(men)，才能(neng)(neng)去(qu)切实思(si)(si)(si)考马克思(si)(si)(si)的(de)(de)(de)(de)天才设想：以劳动者(zhe)掌(zhang)握(wo)资本，去(qu)克服少(shao)数资本家集团垄断资本而支(zhi)配(pei)世界的(de)(de)(de)(de)旧秩序(xu)——而这(zhei)既包括为(wei)什么(me)要创(chuang)建金砖国(guo)家银行，也(ye)(ye)包括未来(lai)中国(guo)的(de)(de)(de)(de)年轻一(yi)代(dai)，在(zai)致(zhi)力于创(chuang)造一(yi)个更加(jia)合理(li)、公正的(de)(de)(de)(de)新世界中所扮演的(de)(de)(de)(de)角(jiao)(jiao)色(se)究竟是(shi)什么(me)。
正(zheng)(zheng)是这些来自(zi)青少年(nian)的(de)问题，构(gou)成(cheng)了《伟(wei)大也要有人(ren)懂：少年(nian)读马(ma)克思》这本(ben)书的(de)内(nei)容；正(zheng)(zheng)是新一代(dai)人(ren)使我深(shen)深(shen)地感到：我们今(jin)天真正(zheng)(zheng)迎来了阅读马(ma)克思的(de)时代(dai)。
——节选(xuan)自《属于(yu)年轻人的马(ma)克思》（《光明日报》2015．1），有删改
10．文章(zhang)从(cong)哪(na)几个方面介绍了《伟(wei)大(da)也要(yao)有人懂：少年读马克思》这本书？请简(jian)要(yao)概括。（6分）
11．根据(ju)本文，简要说明作者心目中(zhong)马克思的伟人特质。（6分）
12．为什么文(wen)章(zhang)标题(ti)说马克(ke)思(si)“属于年轻人”？请简要阐述。（6分(fen)）
参考答案：
10．①成书的过程（或(huo)写作的缘起和经过）；（2分）②书的主要内(nei)容；（2分）③成书的意义。（2分）
11．①对(dui)社会的(de)(de)形成和(he)发(fa)展有非凡的(de)(de)洞悉(xi)力；②有为全人类献(xian)身的(de)(de)精神；③能(neng)批判性地(di)追求知识(shi)，有自己(ji)的(de)(de)真(zhen)知灼见；④能(neng)以自己(ji)的(de)(de)思想(xiang)持久地(di)影响后(hou)世的(de)(de)一(yi)代(dai)代(dai)人。（每点2分，答对(dui)三点即可。）
12．①马(ma)(ma)克(ke)思(si)的(de)(de)思(si)想永不过时，永远年(nian)轻（2分(fen)）。②年(nian)轻人生(sheng)活的(de)(de)时代，正(zheng)是(shi)马(ma)(ma)克(ke)思(si)曾预言和分(fen)析的(de)(de)时代，因而他们(men)最可能深刻理(li)解马(ma)(ma)克(ke)思(si)理(li)论(lun)，切实(shi)思(si)考(kao)(kao)马(ma)(ma)克(ke)思(si)的(de)(de)天才设(she)想；（2分(fen)）。③年(nian)轻人需要马(ma)(ma)克(ke)思(si)著作来指导自己认(ren)识世界(jie)，思(si)考(kao)(kao)自我(wo)在(zai)创造新世界(jie)中应(ying)该扮演的(de)(de)角色（2分(fen)）。
【解析】
10．试题分析：本(ben)题考查对文章的(de)(de)(de)筛选(xuan)和整合能力(li)。李学(xue)谦(qian)社长邀请我给青(qing)少(shao)年(nian)写一本(ben)书，出版社从全国(guo)(guo)的(de)(de)(de)青(qing)少(shao)年(nian)读(du)者中征集(ji)了(le)一系列关于马克思的(de)(de)(de)问题，并最(zui)终(zhong)把问题汇总为19个，介绍了(le)成(cheng)书的(de)(de)(de)过程；“什么(me)是共(gong)产(chan)主义(yi)”、“马克思对今天(tian)的(de)(de)(de)中国(guo)(guo)与世界究(jiu)竟有(you)什么(me)用”等，是写书的(de)(de)(de)主要内容；“以劳动者掌(zhang)握资本(ben)，去克服少(shao)数资本(ben)家集(ji)团垄断(duan)资本(ben)而(er)支配世界的(de)(de)(de)旧秩(zhi)序——而(er)这既包(bao)括为什么(me)要创建金(jin)砖国(guo)(guo)家银行”，“未来中国(guo)(guo)的(de)(de)(de)年(nian)轻(qing)一代，在(zai)致力(li)于创造一个更(geng)加合理、公正的(de)(de)(de)新(xin)世界中所(suo)扮(ban)演(yan)的(de)(de)(de)角色究(jiu)竟是什么(me)”，点(dian)出了(le)成(cheng)书的(de)(de)(de)意义(yi)。
考点：筛选并(bing)整合(he)文中的信息。能力层(ceng)级为分(fen)析综合(he)C。
11．试题(ti)(ti)分析(xi)：本题(ti)(ti)考(kao)查对(dui)文章的(de)(de)(de)(de)筛选(xuan)和(he)整合能(neng)力。找到答题(ti)(ti)区域，主要在(zai)文本前四段。2008年，爆发的(de)(de)(de)(de)金(jin)融(rong)危机，书店门口的(de)(de)(de)(de)海(hai)报(bao)写(xie)着：“马(ma)(ma)克(ke)(ke)思(si)所说(shuo)的(de)(de)(de)(de)都应(ying)验了(le)。”是(shi)(shi)(shi)(shi)说(shuo)马(ma)(ma)克(ke)(ke)思(si)对(dui)社会的(de)(de)(de)(de)形成和(he)发展有非(fei)凡的(de)(de)(de)(de)洞(dong)悉力。马(ma)(ma)克(ke)(ke)思(si)的(de)(de)(de)(de)出发点不是(shi)(shi)(shi)(shi)钱也不是(shi)(shi)(shi)(shi)个人(ren)，而(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)“为(wei)大(da)家而(er)献(xian)身”。是(shi)(shi)(shi)(shi)说(shuo)马(ma)(ma)克(ke)(ke)思(si)有为(wei)全(quan)人(ren)类献(xian)身的(de)(de)(de)(de)精神。“那些被教科书所省略的(de)(de)(de)(de)事实恰恰非(fei)常重要，这其中就包括占人(ren)类大(da)多数、却总是(shi)(shi)(shi)(shi)被忽视的(de)(de)(de)(de)普通劳动者以及他们在(zai)历史(shi)中的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用”，是(shi)(shi)(shi)(shi)说(shuo)马(ma)(ma)克(ke)(ke)思(si)能(neng)批判性地追求知识，有自己的(de)(de)(de)(de)真知灼见。当我(wo)开始讲《共产党宣言》的(de)(de)(de)(de)时候，选(xuan)课的(de)(de)(de)(de)人(ren)数已(yi)经(jing)由100名(ming)增加(jia)到了(le)300名(ming)。是(shi)(shi)(shi)(shi)说(shuo)马(ma)(ma)克(ke)(ke)思(si)能(neng)以自己的(de)(de)(de)(de)思(si)想持久地影响后(hou)世的(de)(de)(de)(de)一代代人(ren)。
考点：筛选并(bing)整合(he)文中的信息。能力层级为分析综合(he)C。
12．试题分(fen)析(xi)：解答本(ben)题要结合文本(ben)内容分(fen)析(xi)，重(zhong)点结合最后(hou)两段(duan)。作(zuo)者列举了2008年(nian)(nian)、2010年(nian)(nian)发生的(de)(de)(de)事例，特别是(shi)当自己开始(shi)讲《共(gong)产党宣言(yan)》的(de)(de)(de)时候(hou)，选课的(de)(de)(de)人数已经由(you)100名增(zeng)加(jia)到了300名，说明马(ma)克(ke)(ke)思(si)的(de)(de)(de)思(si)想永(yong)不过时，永(yong)远年(nian)(nian)轻(qing)。倒数第(di)二段(duan)中，我们(men)面对的(de)(de)(de)是(shi)怎样的(de)(de)(de)一代人——他们(men)生活(huo)在互联网和(he)全(quan)球化的(de)(de)(de)时代，而这正是(shi)马(ma)克(ke)(ke)思(si)在《共(gong)产党宣言(yan)》和(he)《资本(ben)论》中所(suo)预言(yan)和(he)分(fen)析(xi)的(de)(de)(de)时代。只有他们(men)，才能去切(qie)实思(si)考马(ma)克(ke)(ke)思(si)的(de)(de)(de)天(tian)才设(she)想。为什(shen)么(me)要创建金砖国家银行，也包括未来中国的(de)(de)(de)年(nian)(nian)轻(qing)一代，在致力于创造一个更加(jia)合理、公(gong)正的(de)(de)(de)新(xin)世(shi)界(jie)中所(suo)扮演(yan)的(de)(de)(de)角色究竟(jing)是(shi)什(shen)么(me)。说明年(nian)(nian)轻(qing)人能切(qie)实思(si)考马(ma)克(ke)(ke)思(si)的(de)(de)(de)天(tian)才设(she)想，年(nian)(nian)轻(qing)人需要马(ma)克(ke)(ke)思(si)著作(zuo)来指(zhi)导自己认(ren)识世(shi)界(jie)。
考点：把握文章结(jie)构(gou)。概括(kuo)中心意思(si)。能力层级为分析(xi)综合(he)C。
