马瑞璇《摆手先生(sheng)》高二(er)小(xiao)说阅(yue)读(du)题及答案
二十(shi)年前，摆手先生和(he)我是大学同(tong)班同(tong)学。帅气，诗人(ren)气质。
摆(bai)手先生(sheng)酷爱(ai)文学，更酷爱(ai)写诗。看书的时候(hou)有人和他说话，他摆(bai)摆(bai)手，不抬头；写诗的时候(hou)有人和他说话，他更摆(bai)摆(bai)手，皱着眉。
同学们都知(zhi)道他(ta)喜(xi)欢(huan)(huan)摆手，不喜(xi)欢(huan)(huan)说(shuo)话，但是最初(chu)并没有想到叫(jiao)他(ta)摆手先生。因为他(ta)另有一(yi)个绰(chuo)号(hao)，叫(jiao)“一(yi)首(shou)(shou)小诗”。平时独来独往，神(shen)叨(tao)叨(tao)的(de)他(ta)，一(yi)遇集体(ti)活动却异常活跃(yue)。活跃(yue)的(de)原因是他(ta)喜(xi)欢(huan)(huan)给大家(jia)朗诵他(ta)写的(de)诗，“我给大家(jia)朗诵一(yi)首(shou)(shou)小诗。”他(ta)这样说(shuo)。大家(jia)笑，他(ta)不笑。
我(wo)们那一(yi)轮在(zai)校生(sheng)(sheng)(sheng)里，出(chu)现(xian)过一(yi)位容(rong)貌(mao)叫(jiao)人看了吃惊的(de)校花(hua)，是中文(wen)系陶(tao)教(jiao)授(shou)的(de)女儿。摆先生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)陶(tao)教(jiao)授(shou)来(lai)往密(mi)切(qie)，用摆手(shou)(shou)先生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)话(hua)叫(jiao)做“切(qie)磋文(wen)学问题(ti)”。一(yi)次在(zai)陶(tao)教(jiao)授(shou)家(jia)，他幸福地得到校花(hua)一(yi)个微(wei)笑的(de)礼遇。从陶(tao)教(jiao)授(shou)家(jia)回来(lai)，摆手(shou)(shou)先生(sheng)(sheng)(sheng)给校花(hua)写(xie)情书。情书一(yi)改(gai)他诗人的(de)风各，写(xie)得简短朴素：“今晚(wan)六点，我(wo)在(zai)你家(jia)楼下等你。若(ruo)同(tong)意请(qing)赴(fu)约；若(ruo)不同(tong)意，请(qing)背(bei)对窗外摆一(yi)摆手(shou)(shou)。”
事情(qing)的(de)结果当(dang)然是校(xiao)花(hua)继续做名花(hua)无主的(de)校(xiao)花(hua)，而摆(bai)手先(xian)生(sheng)从此被大家(jia)改(gai)了绰号，“一首小诗(shi)”被“摆(bai)手先(xian)生(sheng)”代替。
毕业的时候，他放弃留校的机会，也放弃进机关的机会，选择回家做一所镇级中学的语文教师。
他当老(lao)师当得果然出色(se)！
却(que)娶了一位相貌平平的(de)乡下女子。
一年前，摆手先生死了。
追(zhui)悼(dao)会的(de)前一(yi)晚，我陪(pei)他妻子住。夜半(ban)听(ting)见他妻子在另一(yi)个房间(jian)里嘤嘤地哭泣。我担心(xin)她(ta)身体(ti)，想劝劝她(ta)。
眼前的(de)情形把我牢(lao)牢(lao)地(di)定在(zai)房门(men)口。他的(de)妻子(zi)跪(gui)坐在(zai)地(di)上(shang)，面对死者遗像，一边(bian)哭(ku)一边(bian)揉搓着当天收到的(de)丧葬费和旅游(you)局(ju)的(de)赔款。
“一起过日(ri)子(zi)这(zhei)(zhei)么多年(nian)，在(zai)外人眼里咱俩(liang)(liang)很(hen)不般配。可是，你对(dui)父母好(hao)，对(dui)孩子(zi)好(hao)，对(dui)你的(de)学生更好(hao)。”说到这(zhei)(zhei)里她颓然(ran)低下头，推开怀里的(de)钱(qian)，伏在(zai)地上又(you)抽(chou)咽起来(lai)。突然(ran)，她抬起头爬到遗像前，用手摸着(zhe)死者的(de)脸颊：“咱俩(liang)(liang)是天生的(de)一对(dui)儿(er)，咱俩(liang)(liang)的(de)日(ri)子(zi)还得接着(zhe)过啊！这(zhei)(zhei)个家，还是咱俩(liang)(liang)一起撑。啊？”
摆手先生是在学(xue)(xue)生高(gao)考后，参加学(xue)(xue)校(xiao)组织的南(nan)方旅游时发生的意外。
车祸发(fa)生的时(shi)候，他(ta)坐在车尾部，救(jiu)(jiu)援(yuan)人(ren)(ren)(ren)(ren)员问(wen)他(ta)情(qing)(qing)况如何？他(ta)没(mei)有说话，只是用(yong)摆手作答。人(ren)(ren)(ren)(ren)家(jia)以为(wei)他(ta)没(mei)事，抢时(shi)间解(jie)救(jiu)(jiu)情(qing)(qing)势危急的人(ren)(ren)(ren)(ren)去了(le)，因为(wei)在同(tong)一车里(li)，还有老人(ren)(ren)(ren)(ren)和孩子(zi)。所有的人(ren)(ren)(ren)(ren)被解(jie)救(jiu)(jiu)后(hou)，再去救(jiu)(jiu)他(ta)的时(shi)候，他(ta)已(yi)经(jing)死在那里(li)。身(shen)体完好，姿势端正。经(jing)检查，是严重(zhong)颅內(nei)出血导致死亡(wang)。而且，死的人(ren)(ren)(ren)(ren)只有他(ta)一个，其余的人(ren)(ren)(ren)(ren)，只是伤势轻重(zhong)不同(tong)罢(ba)了(le)。
有人(ren)(ren)说，他摆手是在(zai)告(gao)诉别人(ren)(ren)他快不行了(le)；有人(ren)(ren)说，他是用摆手示意救援人(ren)(ren)员先去救别人(ren)(ren)。无法(fa)解(jie)读他摆手的(de)(de)含义，便无法(fa)把他定性为舍己为人(ren)(ren)的(de)(de)英雄。他所在(zai)的(de)(de)学校为他举(ju)行了(le)隆重的(de)(de)追悼会，以一(yi)个普通教师(shi)的(de)(de)身(shen)份。
追悼会在公墓举行。
我(wo)们班二十一人全(quan)体到(dao)场。他(ta)的(de)同事除了还在医(yi)院的(de)，其余都到(dao)场。人数最庞大的(de)是他(ta)的(de)学生(sheng)和学生(sheng)家长。
发言最动情(qing)的(de)是他的(de)学生(sheng)。学生(sheng)说，他们(men)的(de)老师(shi)上课(ke)从来不看教案和教科书，一(yi)根粉笔(bi)，成就了一(yi)堂激情(qing)四射的(de)语文课(ke)。他们(men)敬佩老师(shi)，教材烂熟于(yu)心，古今(jin)名著好诗好词烂熟于(yu)心。
当讲(jiang)到如下内容，新老学(xue)(xue)生，哭作一(yi)团(tuan)：您节假(jia)日在(zai)(zai)家里设立(li)答疑课堂，很多贫困(kun)同学(xue)(xue)在(zai)(zai)您那里长期(qi)免费补习(xi)。为了方便答疑，您为自己制定二(er)十四小时(shi)开机制度(du)。遇到家境不好的学(xue)(xue)生，您会(hui)说“先挂掉，我(wo)给(ji)你(ni)打(da)过去”。您始终坚持(chi)站立(li)讲(jiang)课，我(wo)们说：“老师，您身体不好，坐下讲(jiang)吧！”您微笑着，摆摆手(shou)……
（有删改）
【注】这篇小说从画线句子开始，有如下另一个版本。（称为版本二，以上称版本一）
