刘尊棋《郁达夫(fu)在南洋》高二传记阅读题及答案(an)

1938年12月，郁(yu)达夫失(shi)望地离开了(le)他(ta)(ta)曾为之倾注满腔热(re)情的(de)祖国(guo)(guo)。丰庆(qing)轮在台湾海峡(xia)航行一夜之后，于19日抵达厦(sha)门，在离厦(sha)门市(shi)半里许的(de)海面停泊一天。当时的(de)厦(sha)门，已被日军侵占(zhan)。此时此刻，更使郁(yu)达夫忧(you)虑(lv)的(de)，“是敌人政(zheng)治手腕(wan)的(de)运用(yong)，和我(wo)们中(zhong)国(guo)(guo)的(de)一般悲观主(zhu)义者的(de)得势”。他(ta)(ta)以为“日人的(de)所以敢(gan)欺凌杀戮我(wo)的(de)最(zui)大(da)原(yuan)因(yin)，就在各(ge)高官大(da)吏的(de)自私心太(tai)厉害，只顾着自己敲诈老(lao)百姓，不顾到国(guo)(guo)家(jia)民(min)族的(de)百年大(da)计之故。”这些都(dou)是他(ta)(ta)对抗战(zhan)以来国(guo)(guo)内政(zheng)情的(de)感(gan)触(chu)，也可说是临别祖国(guo)(guo)的(de)忠言。

南(nan)洋(yang)的惊涛骇浪(lang)，激起了郁达夫的滚滚思潮。他急于(yu)(yu)向(xiang)海(hai)外侨胞报告自己在国内各战场和浙(zhe)闽前线奔走的见(jian)闻，曾不顾风浪(lang)的颠簸，于(yu)(yu)二(er)十三日在船上写出《岁朝新(xin)语》。他坚(jian)信(xin)说：“中国决(jue)不会亡，抗战到底，一定(ding)胜(sheng)利。”这是一篇振奋人心的报告文学。

郁达(da)(da)夫到(dao)(dao)达(da)(da)新(xin)加(jia)(jia)坡(po)之后(hou)(hou)，曾写(xie)(xie)出(chu)大批激励抗(kang)(kang)(kang)(kang)战(zhan)(zhan)和(he)坚(jian)定抗(kang)(kang)(kang)(kang)战(zhan)(zhan)必(bi)胜信念的(de)政(zheng)论。他(ta)(ta)在(zai)(zai)新(xin)加(jia)(jia)坡(po)发表(biao)的(de)第(di)一篇(pian)作品，便(bian)是政(zheng)论《估敌》，刊于1939年(nian)元旦《星洲日(ri)(ri)报》。文中不(bu)仅揭露了(le)日(ri)(ri)军强(qiang)暴(bao)行径和(he)侵略野心(xin)(xin)，更(geng)从(cong)(cong)政(zheng)治(zhi)、军事(shi)等各(ge)方(fang)面分析(xi)抗(kang)(kang)(kang)(kang)战(zhan)(zhan)形势，表(biao)达(da)(da)自己对(dui)抗(kang)(kang)(kang)(kang)战(zhan)(zhan)到(dao)(dao)底的(de)决(jue)心(xin)(xin)和(he)“必(bi)成必(bi)胜的(de)信念”，要求广大侨(qiao)胞支(zhi)持抗(kang)(kang)(kang)(kang)日(ri)(ri)救(jiu)亡(wang)的(de)决(jue)策。以后(hou)(hou)，在(zai)(zai)他(ta)(ta)所(suo)编的(de)各(ge)种副刊上，又(you)不(bu)断(duan)发表(biao)政(zheng)评，痛(tong)斥汪精(jing)卫“上伪(wei)京去组成了(le)出(chu)卖党国、出(chu)卖民(min)族子孙的(de)伪(wei)府(fu)”，号召同(tong)胞“要踏着先烈的(de)血迹，加(jia)(jia)强(qiang)抗(kang)(kang)(kang)(kang)战(zhan)(zhan)的(de)决(jue)心(xin)(xin)”。他(ta)(ta)指出(chu)：“楚(chu)虽三(san)户，足(zu)以亡(wang)秦，众只一旅，卒难兴夏。我们只教万众一心(xin)(xin)，坚(jian)持到(dao)(dao)底，最后(hou)(hou)胜利，自然指日(ri)(ri)可(ke)待”。从(cong)(cong)1939年(nian)到(dao)(dao)1941年(nian)的(de)三(san)年(nian)时间内，他(ta)(ta)在(zai)(zai)新(xin)加(jia)(jia)坡(po)所(suo)发表(biao)的(de)有关抗(kang)(kang)(kang)(kang)战(zhan)(zhan)的(de)政(zheng)论时评，共达(da)(da)一百多篇(pian)，是研(yan)究他(ta)(ta)后(hou)(hou)期思想和(he)写(xie)(xie)作特点(dian)的(de)重(zhong)要材料。

郁达夫还经常利用他的副刊园地，沟通国内和新马的文化联系，通过“五四”新文学和抗争文艺的介绍来开拓马华（马来西亚华人）文艺。如在他所编的《晨星》副刊上，不时介绍国内文化界的来函来稿和活动情况，遇有国内较好的抗战文艺作品立即转载，对一些宣传抗日和筹赈经费的演出、画展等，都竭力推荐与鼓励。1939年10月，当鲁迅逝世三周年时，他在《晨星》副刊上组织了《纪念鲁迅专刊》，亲自撰写纪念和回忆鲁迅的文章，发表演讲，介绍对(dui)恶势力“死不(bu)妥协”和“韧性战斗”的精(jing)神。

为了繁荣和(he)活跃马(ma)华文(wen)艺创作，郁达(da)夫于1941年(nian)7月，和(he)《总汇(hui)新报(bao)》联合发起《马(ma)来(lai)(lai)西亚的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)日》的(de)(de)(de)(de)创作活动，要(yao)求马(ma)来(lai)(lai)西亚各(ge)(ge)(ge)地的(de)(de)(de)(de)文(wen)艺爱好者(zhe)，不分阶(jie)层(ceng)与职业，不分性(xing)别，把他们在8月15日这一(yi)(yi)天各(ge)(ge)(ge)人认为最有意义的(de)(de)(de)(de)思想、行动，以及(ji)环境、观察等，写(xie)出来(lai)(lai)投寄两报(bao)。接着又(you)进一(yi)(yi)步(bu)倡议全(quan)马(ma)来(lai)(lai)西亚各(ge)(ge)(ge)报(bao)馆和(he)文(wen)化机关，都(dou)来(lai)(lai)集稿和(he)刊(kan)(kan)登。这一(yi)(yi)活动的(de)(de)(de)(de)开(kai)展，受到各(ge)(ge)(ge)方人士的(de)(de)(de)(de)热烈欢迎与大力支持，投稿者(zhe)非常踊跃，其中(zhong)较好的(de)(de)(de)(de)作品，都(dou)在《晨星(xing)》副刊(kan)(kan)和(he)《文(wen)汇(hui)》副刊(kan)(kan)中(zhong)陆续刊(kan)(kan)出。原有编和(he)印单行本的(de)(de)(de)(de)计划，后因太平(ping)洋战争发生而没有实现。

郁达(da)夫(fu)(fu)对(dui)(dui)马华文学(xue)青(qing)年(nian)，十分关怀，常(chang)指导(dao)(dao)他们读书(shu)、写作(zuo)(zuo)，勉(mian)励他们大(da)胆创作(zuo)(zuo)，甚至对(dui)(dui)他们的(de)(de)工作(zuo)(zuo)、生活都给予(yu)热情帮助(zhu)，使这些(xie)青(qing)年(nian)受到极大(da)的(de)(de)鼓舞。如他发现擅长写新(xin)诗(shi)和散文的(de)(de)冯(feng)蕉衣后，就不厌其烦地多(duo)次当(dang)面指导(dao)(dao)和为他改稿(gao)；大(da)力(li)推(tui)荐青(qing)年(nian)作(zuo)(zuo)者温(wen)梓川(chuan)的(de)(de)短篇(pian)小说集《美丽的(de)(de)慌》，称赞温(wen)梓川(chuan)“可以成为马来西亚社会的(de)(de)忠(zhong)实记(ji)录者”，“有希望的(de)(de)一(yi)位南岛的(de)(de)作(zuo)(zuo)者”。郁达(da)夫(fu)(fu)在新(xin)加坡的(de)(de)三年(nian)期间，除了(le)促使马华文艺呈现出(chu)(chu)一(yi)派蓬勃景象(xiang)外，对(dui)(dui)推(tui)动马华文艺的(de)(de)发展(zhan)，也作(zuo)(zuo)出(chu)(chu)了(le)不少贡献。

（1）下列对本传(chuan)的分析和概括，最恰(qia)当的两项是（5分）（  ）

A．本文(wen)写郁达夫在南洋从(cong)事文(wen)学和抗日活动中多方面的(de)大大小小的(de)事，使我们从(cong)中看出了他的(de)伟大之处。

B．郁达夫痛斥汪精卫(wei)“上伪京去组(zu)成(cheng)了出卖(mai)党国、出卖(mai)民(min)族子孙的伪府(fu)”，是(shi)对敌(di)人运用政(zheng)治(zhi)手腕(wan)的回应。

C．“楚虽三户，足以(yi)亡(wang)秦，众只一旅，卒难兴夏”，这里暗含对中(zhong)国懦弱无能(neng)的统治(zhi)者不抱(bao)太大希望(wang)的意思(si)。

D．《岁朝新语(yu)》这样的报(bao)告文学，于那(nei)些(xie)对抗(kang)战胜(sheng)利抱(bao)有悲观主义(yi)情绪的人应该起到(dao)振奋精(jing)神的作用。

E．郁达夫(fu)针对文(wen)学青(qing)年的(de)思想状态，亲自撰写文(wen)章，介(jie)绍鲁迅对恶势(shi)力(li)“死不妥协”和“韧性战斗(dou)”的(de)精神(shen)。

（2）郁达夫在南洋(yang)为抗日(ri)战(zhan)争(zheng)做出了(le)哪些贡(gong)献，请概括说明。（6分）

（3）在培育(yu)马来(lai)西亚文化青年上，采取了哪些措(cuo)施(shi)？有什(shen)么作用？（6分(fen)）

（4）从这部分传(chuan)记来看(kan)，传(chuan)主既(ji)有(you)作为(wei)一(yi)个文学(xue)家(jia)的活动，也(ye)有(you)作为(wei)一(yi)个抗日(ri)战(zhan)士(shi)的活动，这两者为(wei)什么(me)能够很好地统一(yi)在一(yi)个人(ren)身上(shang)，请(qing)结(jie)合文章(zhang)谈(tan)谈(tan)你的看(kan)法。（8分）

参考答案：

（1）AD

（2）①写(xie)出(chu)(chu)大批(pi)激励抗日(ri)和坚定抗战必胜信念的(de)政论(lun)。②沟通国(guo)内和新(xin)马(ma)的(de)文化(hua)联系、开拓马(ma)华文艺。③利(li)用副刊物(wu)来介绍(shao)抗战文艺，转载国(guo)内抗战文艺作(zuo)品(pin)，推荐宣传抗日(ri)和筹备经费的(de)演出(chu)(chu)、画(hua)展等(deng)。

（3）采(cai)取的措(cuo)施(shi)有(you)：①指导文学(xue)(xue)青(qing)年(nian)读(du)书、写作。②鼓励他(ta)们大胆创作。③对(dui)他(ta)们的工作、生活都给(ji)予(yu)热情的帮(bang)助。起到的作用：①使(shi)文学(xue)(xue)青(qing)年(nian)受到极大的鼓舞。②促使(shi)马(ma)华文艺(yi)呈现出一派蓬勃(bo)景象。③推动马(ma)华文艺(yi)的发展。

（4）作(zuo)为(wei)一个文(wen)(wen)学(xue)(xue)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活动(dong)和(he)(he)(he)作(zuo)为(wei)一个抗(kang)(kang)(kang)日战(zhan)士(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活动(dong)，两者能够很好地(di)统(tong)一在一个人(ren)身上，是因(yin)为(wei)二者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)相同，两者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)动(dong)力都来(lai)自传主的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)爱(ai)(ai)国(guo)(guo)热(re)情。传主作(zuo)为(wei)文(wen)(wen)学(xue)(xue)家的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活动(dong)，如(ru)“利用他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)副刊园地(di)，沟(gou)通国(guo)(guo)内和(he)(he)(he)新马的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)联(lian)系，通过(guo)‘五(wu)四’新文(wen)(wen)学(xue)(xue)和(he)(he)(he)抗(kang)(kang)(kang)战(zhan)文(wen)(wen)艺的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)介(jie)绍来(lai)开拓马华文(wen)(wen)艺”，是为(wei)了(le)使(shi)祖国(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)在祖国(guo)(guo)战(zhan)乱时期在异国(guo)(guo)他(ta)乡得到发展。这(zhei)些活动(dong)都出自他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)爱(ai)(ai)国(guo)(guo)热(re)情。他(ta)作(zuo)为(wei)抗(kang)(kang)(kang)日战(zhan)士(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活动(dong)，如(ru)他(ta)发表政(zheng)论（敌(di)），在文(wen)(wen)中“不(bu)仅揭露了(le)日军(jun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)强暴行(xing)径和(he)(he)(he)侵略野心(xin)(xin)，更(geng)从政(zheng)治、军(jun)事各(ge)方面分析抗(kang)(kang)(kang)战(zhan)形势，表达自己对(dui)抗(kang)(kang)(kang)战(zhan)到底的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)决心(xin)(xin)和(he)(he)(he)‘抗(kang)(kang)(kang)战(zhan)必胜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信念(nian)’，要求广大侨(qiao)胞支持抗(kang)(kang)(kang)日救亡(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)决策”，更(geng)是出于他(ta)对(dui)祖国(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)关(guan)心(xin)(xin)和(he)(he)(he)热(re)爱(ai)(ai)。

【解析】

（1）试(shi)题(ti)(ti)分(fen)析：本(ben)题(ti)(ti)综(zong)合考(kao)查传记的(de)(de)内容和(he)(he)技(ji)巧。这类(lei)题(ti)(ti)一般是(shi)对(dui)(dui)(dui)文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)内容、手法、风格(ge)的(de)(de)综(zong)合考(kao)核的(de)(de)题(ti)(ti)目(mu)，文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)内容有(you)文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)细(xi)(xi)节和(he)(he)人(ren)物性格(ge)概括(kuo)，细(xi)(xi)节可(ke)参考(kao)论述类(lei)问题(ti)(ti)阅读进(jin)(jin)行(xing)答(da)题(ti)(ti)，人(ren)物性格(ge)分(fen)析要(yao)注意准确(que)性，此题(ti)(ti)都是(shi)涉及(ji)文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)细(xi)(xi)节的(de)(de)题(ti)(ti)目(mu)，需要(yao)逐项(xiang)(xiang)结(jie)合文(wen)(wen)(wen)(wen)本(ben)内容进(jin)(jin)行(xing)排查。B“是(shi)对(dui)(dui)(dui)敌人(ren)运用政治手段(duan)的(de)(de)回应”错(cuo)，C并未(wei)含那个(ge)意思。E原文(wen)(wen)(wen)(wen)中看不(bu)出是(shi)“针对(dui)(dui)(dui)文(wen)(wen)(wen)(wen)学(xue)青年的(de)(de)思想状态。回答(da)本(ben)题(ti)(ti)，需要(yao)在整体把握(wo)文(wen)(wen)(wen)(wen)本(ben)的(de)(de)基(ji)础上进(jin)(jin)行(xing)分(fen)析归纳。先审清题(ti)(ti)干“对(dui)(dui)(dui)文(wen)(wen)(wen)(wen)章(zhang)(zhang)(zhang)的(de)(de)分(fen)析和(he)(he)概括(kuo)，不(bu)正确(que)的(de)(de)两项(xiang)(xiang)”的(de)(de)要(yao)求，后把备(bei)选项(xiang)(xiang)与文(wen)(wen)(wen)(wen)本(ben)内容逐项(xiang)(xiang)比(bi)对(dui)(dui)(dui)，防止发(fa)生史实表述错(cuo)误、分(fen)析感(gan)知(zhi)不(bu)当等(deng)错(cuo)误，在此基(ji)础上判断对(dui)(dui)(dui)错(cuo)。

考点(dian)：筛选并(bing)整合文中的信息(xi)。能力层级为分(fen)析综合C。

（2）试题(ti)解析：题(ti)干问(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)是“郁(yu)(yu)达夫(fu)在南洋(yang)为抗(kang)日战(zhan)争做出了(le)(le)哪些贡献”，这是筛选信(xin)息的(de)(de)(de)(de)(de)条件(jian)。第三(san)节的(de)(de)(de)(de)(de)开头说(shuo)到“曾写出大批激励抗(kang)战(zhan)和(he)坚定抗(kang)战(zhan)必胜信(xin)念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)政论”，第四(si)节的(de)(de)(de)(de)(de)开头说(shuo)到“郁(yu)(yu)达夫(fu)还(hai)经(jing)常利用他的(de)(de)(de)(de)(de)副(fu)刊园地，沟通(tong)国内(nei)和(he)新马的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化联系，通(tong)过‘五四(si)’新文(wen)学和(he)抗(kang)争文(wen)艺的(de)(de)(de)(de)(de)介绍来开拓马华(hua)（马来西亚华(hua)人）文(wen)艺”“介绍国内(nei)文(wen)化界的(de)(de)(de)(de)(de)来函来稿和(he)活动情况(kuang)，遇(yu)有国内(nei)较好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)抗(kang)战(zhan)文(wen)艺作(zuo)(zuo)品立即转(zhuan)载，对一些宣传抗(kang)日和(he)筹赈经(jing)费的(de)(de)(de)(de)(de)演出、画(hua)展等，都竭力推(tui)荐与鼓励”。归纳内(nei)容(rong)要(yao)(yao)(yao)点(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)方法：①找出相(xiang)(xiang)关(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)概(gai)括(kuo)性(xing)语句，在具体(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)章中，概(gai)括(kuo)性(xing)语句与具体(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)叙(xu)述(shu)描写或阐述(shu)是相(xiang)(xiang)互依(yi)存、相(xiang)(xiang)互作(zuo)(zuo)用的(de)(de)(de)(de)(de)；②分(fen)析相(xiang)(xiang)关(guan)文(wen)字的(de)(de)(de)(de)(de)层次，为了(le)(le)防止内(nei)容(rong)要(yao)(yao)(yao)点(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)遗漏，应对相(xiang)(xiang)关(guan)文(wen)字作(zuo)(zuo)大致(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)层次分(fen)析；③提(ti)取精要(yao)(yao)(yao)，独立归纳，我们要(yao)(yao)(yao)根(gen)据(ju)文(wen)章的(de)(de)(de)(de)(de)不同(tong)特点(dian)，题(ti)目的(de)(de)(de)(de)(de)具体(ti)(ti)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，自己(ji)归纳，提(ti)取精要(yao)(yao)(yao)。

考点：筛选并(bing)整合(he)文(wen)中(zhong)的信息。能力层(ceng)级为分(fen)析综合(he)C。

（3）试题(ti)(ti)分(fen)析：题(ti)(ti)干问(wen)的(de)(de)是(shi)(shi)“在(zai)培育马(ma)(ma)来西亚文化青(qing)年(nian)上，采取(qu)了(le)哪些措施？有什么作(zuo)用(yong)(yong)”，本题(ti)(ti)的(de)(de)有效信(xin)息(xi)集中在(zai)最后一段，“郁达夫对马(ma)(ma)华文学青(qing)年(nian)，十分(fen)关怀，常(chang)指(zhi)导他(ta)们读书、写作(zuo)，勉励他(ta)们大胆创(chuang)作(zuo)，甚至对他(ta)们的(de)(de)工作(zuo)、生活都给(ji)予(yu)热情帮助(zhu)”，这(zhei)(zhei)是(shi)(shi)措施；“使(shi)这(zhei)(zhei)些青(qing)年(nian)受(shou)到极大的(de)(de)鼓舞”“除(chu)了(le)促使(shi)马(ma)(ma)华文艺呈现出(chu)一派蓬勃景(jing)象外(wai)，对推动马(ma)(ma)华文艺的(de)(de)发展，也(ye)作(zuo)出(chu)了(le)不少贡献”，这(zhei)(zhei)是(shi)(shi)作(zuo)用(yong)(yong)。解答时(shi)，要(yao)(yao)锁定答题(ti)(ti)区间，按原文顺序，依(yi)次对内(nei)容进行概括(kuo)、分(fen)析。归纳内(nei)容要(yao)(yao)点的(de)(de)方法：①找出(chu)相(xiang)关的(de)(de)概括(kuo)性语句，在(zai)具(ju)体(ti)的(de)(de)文章中，概括(kuo)性语句与具(ju)体(ti)的(de)(de)叙述描(miao)写或阐述是(shi)(shi)相(xiang)互依(yi)存(cun)、相(xiang)互作(zuo)用(yong)(yong)的(de)(de)；②分(fen)析相(xiang)关文字(zi)的(de)(de)层(ceng)次，为了(le)防止内(nei)容要(yao)(yao)点的(de)(de)遗漏，应对相(xiang)关文字(zi)作(zuo)大致的(de)(de)层(ceng)次分(fen)析；③提取(qu)精要(yao)(yao)，独(du)立归纳，我们要(yao)(yao)根据文章的(de)(de)不同特点，题(ti)(ti)目的(de)(de)具(ju)体(ti)要(yao)(yao)求，自己归纳，提取(qu)精要(yao)(yao)。

考点：筛选并整合(he)文中的(de)信(xin)息(xi)。能(neng)力层(ceng)级为分析综(zong)合(he)C。

（4）试题解析：题干问(wen)的(de)(de)是“从这(zhei)部分传(chuan)记(ji)来(lai)看，传(chuan)主既有(you)作为一(yi)个(ge)文学(xue)家的(de)(de)活(huo)动，也有(you)作为一(yi)个(ge)抗日(ri)战士的(de)(de)活(huo)动，这(zhei)两(liang)者为什么能够很好地统一(yi)在(zai)一(yi)个(ge)人身上，请结合文章谈谈你的(de)(de)看法”，这(zhei)里应(ying)抓住二者之间的(de)(de)衔接点(dian)进(jin)行作答，主要(yao)是目的(de)(de)、出发点(dian)、动力。解答本题要(yao)抓住文章中心，结合文本，逐段分析概括，全(quan)面加以(yi)探究。

考点(dian)：从不同(tong)的(de)角度(du)和层(ceng)面发(fa)掘(jue)文本所反(fan)映的(de)人生价(jia)值(zhi)和时代精神。能力层(ceng)级为探究(jiu)F。