多个单独的动物合并成一个生物的现象并不是昆虫所独有。黏菌的细胞在每一个生命周期都在做着这样的事。起初，它们是一个个阿米巴状细胞在到处游动，吞吃着细菌，彼此疏远，互不接触，选举着清一色的保守党。然后，一阵(zhen)铃声，一些特(te)殊(shu)的(de)(de)细(xi)胞放出聚集(ji)素，其他细(xi)胞闻声立(li)即(ji)聚集(ji)一起，排(pai)成(cheng)星状(zhuang)，互相接触、融(rong)合(he)，构成(cheng)动作迟(chi)缓(huan)的(de)(de)小虫(chong)子(zi)，像鳟鱼一样结实(shi)，生出一个(ge)富(fu)丽堂皇的(de)(de)梗节(jie)，顶端带一个(ge)子(zi)实(shi)体，从这个(ge)子(zi)实(shi)体又(you)(you)生出下一代阿米巴(ba)状(zhuang)细(xi)胞，又(you)(you)要在同一块(kuai)湿地上(shang)游来游去，一个(ge)个(ge)独(du)往独(du)来，雄心勃勃。
鲱(fei)鱼和其他鱼类的(de)(de)(de)群(qun)体有(you)时紧紧挤在一起，动作如此协调，以至于整个群(qun)体从功能上似乎是(shi)一个多头(tou)鱼组(zu)成的(de)(de)(de)巨大(da)生物(wu)。成群(qun)的(de)(de)(de)飞鸟，特别是(shi)那些在纽芬(fen)兰近海岛屿的(de)(de)(de)山坡(po)上做窝的(de)(de)(de)海鸟，同样是(shi)互(hu)相依(yi)存、互(hu)相联系、同步活动。
虽然(ran)我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)无论如(ru)何也是(shi)(shi)所有(you)群(qun)居性(xing)(xing)动(dong)(dong)物中最具社(she)会性(xing)(xing)的(de)——比(bi)蜜蜂更互相依(yi)赖，联系(xi)更密切，行为上更不(bu)可分，我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)却并不(bu)经常感到我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)的(de)联合(he)智慧。然(ran)而，我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)也许是(shi)(shi)被(bei)联在一些电路(lu)里，以(yi)便贮存、处理、取出信(xin)息(xi)，因为这似(si)乎(hu)是(shi)(shi)所有(you)人类事务中最基本(ben)、最普遍(bian)的(de)活动(dong)(dong)。我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)的(de)生物功能，或许就是(shi)(shi)建筑某(mou)种丘。我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)能够得到整个生物圈中所有(you)的(de)信(xin)息(xi)，那是(shi)(shi)以(yi)太阳光子流(liu)作为基本(ben)单位来到我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)这儿的(de)。当我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)知道这些东西是(shi)(shi)怎样克(ke)服了随机性(xing)(xing)而重(zhong)(zhong)新安排成各种东西，比(bi)如(ru)，弹器、量(liang)子力学、后(hou)期(qi)四重(zhong)(zhong)唱，我(wo)(wo)(wo)们(men)(men)或许对于如(ru)何前进(jin)会有(you)个更清楚的(de)概念。电路(lu)好像还在，即(ji)使并不(bu)总是(shi)(shi)通着电。
科学中使用的(de)通(tong)讯系(xi)统应能为研究(jiu)(jiu)人(ren)类社会信息积累机制提(ti)供简洁而易操作的(de)模型。齐(qi)曼(man)在(zai)近期《自然》杂志上著文指出(chu)，“发明一种(zhong)机制，把科学研究(jiu)(jiu)工作中获得的(de)片断的(de)知识系(xi)统地公布于世，一定算(suan)得上现代科学史上的(de)关键性事件(jian)”。
1．下(xia)列各项解说(shuo)与以(yi)上(shang)材料不相符合的一项是（3分）
A. 本文(wen)最主要的(de)说明方(fang)法是作比(bi)较，例如，黏(nian)菌与鲱鱼的(de)比(bi)较，人(ren)类与蜜(mi)蜂的(de)比(bi)较。
B. “一个个独(du)往独(du)来(lai)，雄心勃勃”等描写，体现了(le)作者平(ping)实、朴素的语言风格。
C. 作者在文中(zhong)赞成(cheng)群体(ti)(ti)之间的(de)(de)融合，批判过分强调个体(ti)(ti)的(de)(de)行为，是对(dui)人(ren)类的(de)(de)警示。
D. 作为一个生物学(xue)家(jia)，作者在文中的见解不是想当然(ran)的空论，而是蕴含了科(ke)学(xue)思想。
2．下列各项(xiang)(xiang)中对(dui)第一(yi)段(duan)划线句的理(li)解有(you)误的一(yi)项(xiang)(xiang)是(shi)（3分）
A. 划(hua)线句(ju)是对(dui)选文第一段首(shou)句(ju)中(zhong)“多个单独的动(dong)物”的对(dui)应解说。
B. “选举着清一色的(de)(de)保守党”这(zhei)句话体(ti)现出科普文形象的(de)(de)语言风格(ge)。
C. “保守(shou)”的意思可以(yi)理解为黏菌的细胞(bao)起初彼此疏远，互不接(jie)触。
D. 划(hua)线句是对“黏菌(jun)……做着这样的(de)事”中“这样”的(de)完整诠释。
3．下列各种对选文材料理解(jie)表述中错误的(de)一项是(shi)（3分）
A. 因人(ren)类(lei)“不经常感到我们(men)的联(lian)合智慧(hui)”，作者于是(shi)对于人(ren)类(lei)的前进(jin)抱着悲观的态度。
B. 从列举的事(shi)例中，我们可以推断：作者不赞成传统生物学过分强调个体行为(wei)的观点。
C. 选文以(yi)黏(nian)菌、鲱(fei)鱼以(yi)及飞(fei)鸟(niao)为例，说明了集群在(zai)种(zhong)群生存中(zhong)发挥着(zhe)不可(ke)替代的作用(yong)。
D. 引用(yong)齐(qi)曼(man)的话，是为了说明人类应该(gai)要像其他生物(wu)一(yi)样加(jia)强社(she)会(hui)合作(zuo)，发(fa)挥集体的力(li)量。
参考答案：
1．B（平实、朴素—生动、幽默）…点此进入高中说明文阅读训练参考答案100则查看完整参考答案（本文答案在第1页）…3．A（曲解文(wen)意。第(di)三(san)段在(zai)指出人(ren)(ren)类(lei)“不经常感到我们(men)的联合(he)智慧”后，用“然(ran)而(er)”一转(zhuan)，以“电路”为喻，说明“我们(men)或(huo)许对于如何前(qian)进(jin)会有个(ge)更清楚的概念”而(er)并非(fei)“对于人(ren)(ren)类(lei)的前(qian)进(jin)抱着悲观的态度”。）
