近二十年来(lai)，动(dong)(dong)物(wu)的(de)(de)(de)游(you)(you)戏(xi)行为(wei)(wei)引起了研究者的(de)(de)(de)极大兴(xing)趣，成为(wei)(wei)行为(wei)(wei)研究中(zhong)最有(you)争议的(de)(de)(de)领域。争议的(de)(de)(de)焦点，是(shi)动(dong)(dong)物(wu)为(wei)(wei)什(shen)么要进行游(you)(you)戏(xi)。过去(qu)主要有(you)两种看法。一些科学家(jia)提出“演(yan)习说”，他(ta)(ta)们认(ren)为(wei)(wei)，游(you)(you)戏(xi)行为(wei)(wei)是(shi)未来(lai)生活(huo)的(de)(de)(de)排(pai)演(yan)或(huo)演(yan)习，游(you)(you)戏(xi)行为(wei)(wei)使(shi)得(de)动(dong)(dong)物(wu)从小就能(neng)熟悉未来(lai)生活(huo)中(zhong)要掌握的(de)(de)(de)各种“技(ji)能(neng)”，熟悉未来(lai)动(dong)(dong)物(wu)社会中(zhong)将要结成的(de)(de)(de)各种关系。但有(you)些科学家(jia)并(bing)不同意(yi)“演(yan)习说”，他(ta)(ta)们提出“自(zi)(zi)(zi)娱(yu)说”，认(ren)为(wei)(wei)动(dong)(dong)物(wu)游(you)(you)戏(xi)是(shi)为(wei)(wei)了“自(zi)(zi)(zi)我娱(yu)乐”，通过自(zi)(zi)(zi)得(de)其乐的(de)(de)(de)游(you)(you)戏(xi)，动(dong)(dong)物(wu)紧张(zhang)的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)然竞争生活(huo)得(de)到某种调剂(ji)和补偿，使(shi)它们在生理(li)上(shang)、心理(li)上(shang)容易(yi)保(bao)持平衡，从而得(de)到一定的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)我安(an)抚和自(zi)(zi)(zi)我保(bao)护。
而不(bu)久(jiu)前，汉斯(si)·特(te)贝和斯(si)塔·阿特(te)曼(man)等(deng)又提出了一(yi)种(zhong)新(xin)假说——“学习(xi)说”。他们(men)认(ren)为，游戏(xi)是(shi)一(yi)种(zhong)实践性很强的(de)学习(xi)行为，如果给黑猩(xing)猩(xing)一(yi)根棍(gun)子(zi)(zi)，它们(men)就(jiu)会(hui)(hui)用棍(gun)子(zi)(zi)互(hu)相(xiang)赶(gan)来(lai)赶(gan)去(qu)，像人们(men)赶(gan)鸭子(zi)(zi)似(si)的(de)；也会(hui)(hui)用棍(gun)子(zi)(zi)去(qu)取挂着的(de)食物(wu)(wu)。经历过这(zhei)种(zhong)游戏(xi)的(de)黑猩(xing)猩(xing)，在今后生(sheng)活中(zhong)就(jiu)容易学会(hui)(hui)使用棍(gun)子(zi)(zi)。同样，“捉迷(mi)藏”和追逐游戏(xi)，也使动(dong)物(wu)(wu)学会(hui)(hui)利用有复(fu)杂的(de)自(zi)然环境、社会(hui)(hui)环境巧(qiao)妙(miao)地结合起来(lai)。因(yin)而，无(wu)论对幼(you)小动(dong)物(wu)(wu)还是(shi)成(cheng)年动(dong)物(wu)(wu)，游戏(xi)都是(shi)一(yi)种(zhong)十分重要(yao)的(de)学习(xi)行为。
而约翰·贝叶和保尔·赖特认为，游戏不仅是学习，而且是“锻炼”。贝叶注意到，西伯利亚羚羊的游戏带有明显的锻炼倾向：它们选择游戏场地时，似乎总是从“实战”出发，选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐，在陡峭的悬崖上跳跃，好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现，北极熊冬季生活艰难，要花很大力气去捕捉海豹、鱼类，过着紧张的流浪生活。到了夏季，冰雪消融了，北极熊转移到陆上生活，食物来源丰富了，它们不必为猎食而整天奔波，吃饱喝足了，就进行各种游戏，如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。这(zhei)(zhei)就使北极熊在食物丰(feng)富的夏季(ji)保持了身体的灵活(huo)和力量，这(zhei)(zhei)对于(yu)它(ta)们冬季(ji)捕(bu)食显然大有(you)好处(chu)。因此，这(zhei)(zhei)两位学(xue)者提出“锻炼说(shuo)”来补充(chong)“学(xue)习说(shuo)”。 （有(you)删节）
6．下列(lie)说法符合文(wen)意的一项是( )
A．动(dong)物的游戏(xi)行(xing)为(wei)，成为(wei)科学家在(zai)动(dong)物行(xing)为(wei)研究领域中(zhong)争议(yi)的焦(jiao)点。
B．某些科学家认为，动物自得其(qi)乐的游戏，使其(qi)紧张的竞争生活得到了某种调剂和补偿。
C．黑猩(xing)(xing)猩(xing)(xing)用棍子(zi)赶鸭子(zi)，是为(wei)了(le)像人们一样游戏。
D．西伯利亚羊(yang)选择在(zai)(zai)陡(dou)峭的悬崖(ya)上(shang)跳(tiao)跃，是在(zai)(zai)培(pei)养(yang)它们的冒(mao)险精神。
7．对(dui)文(wen)段中(zhong)划线(xian)句(ju)子作(zuo)用的分析，正(zheng)确(que)的一项(xiang)是( )
A．为了(le)说明北极熊的生活习性：冬(dong)季在冰(bing)面上紧(jin)张觅食，夏(xia)季在陆地上，吃饱喝(he)足了(le)就进行各(ge)种游戏。
B．为(wei)了说明北极熊(xiong)的生(sheng)存环境：冬(dong)季生(sheng)活艰难，要花大力气捕食，夏季食物(wu)来(lai)源丰富，不必(bi)捕食而整(zheng)天奔(ben)波。
C．为了说(shuo)明北极熊在夏季游(you)戏的原(yuan)因和(he)(he)作用：因为夏季不必为猎食而整(zheng)天奔波(bo)，所(suo)以有精力进行游(you)戏；游(you)戏使它们保持了身体的灵活和(he)(he)力量，有利于冬季捕食。
D．为了说明北(bei)极熊捕(bu)食(shi)的方(fang)式和食(shi)物(wu)的种类：以追逐(zhu)的方(fang)式捕(bu)食(shi)海豹和鱼(yu)类。
8．下列对文(wen)段内容要(yao)点的归(gui)纳，不正确的一项是(shi)( )
A．一(yi)些科学家(jia)认(ren)为(wei)，动(dong)物游戏行为(wei)是(shi)未来生活的演习(xi)。
B．还有一些科学(xue)家(jia)认为，动物(wu)游戏行为不是演习，而是自(zi)我娱(yu)乐。
C．特(te)(te)贝(bei)和阿特(te)(te)曼认(ren)为，动物游戏行(xing)为是(shi)实践性(xing)很强的(de)学习(xi)行(xing)为。
D．贝(bei)叶(ye)和(he)赖物(wu)认为，动物(wu)游戏行为并不是学(xue)习，而只(zhi)是锻炼。
参考答案：
6.B 7.C 8.D
