14．杨廷宝说：“我不反对大(da)屋顶，但那太浪费钱了。我们搞(gao)设(she)计，不能赶浪头、随风倒。”请(qing)结合(he)文本(ben)，联系现实，谈谈你的看法。
参考答案：
11．E B
12．内容上(shang)(shang)：①简要地说明(ming)了杨(yang)廷宝的(de)(de)身份(fen)。他(ta)是和梁(liang)思(si)成齐(qi)名的(de)(de)大师(shi)(shi)。②饭局中测(ce)量(liang)桌椅(yi)的(de)(de)事(shi)情生(sheng)(sheng)动地展现(xian)了杨(yang)廷宝的(de)(de)良好习惯。作(zuo)为(wei)一名建筑大师(shi)(shi)，随时(shi)进行(xing)测(ce)量(liang)研究。结构上(shang)(shang)：①量(liang)桌椅(yi)的(de)(de)事(shi)情与(yu)(yu)下文他(ta)经常向学(xue)生(sheng)(sheng)提一些“小”问(wen)题相照应。②这件事(shi)情与(yu)(yu)后文杨(yang)廷宝的(de)(de)建筑理(li)念相契(qi)合：关心着人类的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)和生(sheng)(sheng)存环境是否合理(li)、合法、合用(yong)。（或答(da)(da)：与(yu)(yu)文章主题相照应。）（每点2分(fen)，答(da)(da)出(chu)其中三点即可得满(man)分(fen)。）
13．①他有(you)着科学(xue)的(de)设计(ji)理(li)念。他一直(zhi)关心着建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)师为人类提供的(de)生活和生存环境是否合(he)(he)理(li)、合(he)(he)法、合(he)(he)用。②他出色地设计(ji)了一大批(pi)知(zhi)名(ming)建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)。设计(ji)了简(jian)约(yue)美观(guan)的(de)北京(jing)(jing)和平宾馆；主持、参与建(jian)成了一批(pi)大中型民(min)用建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)工程，如徐州淮海战役革命烈士纪念塔、北京(jing)(jing)车(che)站、南京(jing)(jing)长江大桥(qiao)桥(qiao)头(tou)堡工程建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)、南京(jing)(jing)民(min)航候(hou)机楼等。③他是中国现代建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)民(min)俗(su)风格的(de)开创者之一。中国现代建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)的(de)民(min)俗(su)风格，正是当年(nian)他和吕彦直(zhi)、刘(liu)敦桢等一批(pi)建(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)师开创的(de)。（每点2分(fen)，观(guan)点、分(fen)析各1分(fen)。）
14．结合文本(ben)：①杨(yang)廷(ting)宝用实(shi)际行(xing)(xing)动践行(xing)(xing)这一观(guan)点。在国内(nei)建筑(zhu)界热(re)衷搞“大屋顶”时，他“顶风”设(she)(she)计(ji)了简约美观(guan)的(de)北(bei)京(jing)和平(ping)宾馆。②杨(yang)廷(ting)宝的(de)设(she)(she)计(ji)理念有所体(ti)现。不少(shao)人设(she)(she)计(ji)建筑(zhu)时只想夸张(zhang)(zhang)突(tu)出自己，标新立异，不顾整体(ti)关系，杨(yang)廷(ting)宝却并未受到这些人的(de)影响。（每点各2分，共(gong)4分。）联系现实(shi)：可以联系社(she)会上一些盲目跟风、不切实(shi)际、铺张(zhang)(zhang)浪费的(de)现象谈(tan)谈(tan)自己的(de)看(kan)法(fa)。）
【解析】
试题分析：
11．A项(xiang)，表(biao)现出杨廷宝“独特的(de)个性(xing)”不(bu)(bu)(bu)准确，主要是他认(ren)为“大屋顶”太费钱了；C项(xiang)，“有(you)些(xie)问题他也会拿不(bu)(bu)(bu)定主意”错，这是他让(rang)学(xue)生发表(biao)自(zi)己的(de)看法，是引导学(xue)生学(xue)习的(de)一种方法；D项(xiang)，杨廷宝的(de)做法在特殊的(de)时代背景下是可以的(de)，但(dan)我(wo)们并不(bu)(bu)(bu)能盲目地学(xue)习，也不(bu)(bu)(bu)能提(ti)倡。
考点：筛选并整(zheng)合文中的信息。能(neng)力层级(ji)为分析(xi)综合C。
12．从(cong)段落的(de)作用(yong)从(cong)结构(gou)和内容(rong)两方面分析。此为第二段，结构(gou)上：①量桌(zhuo)椅的(de)事(shi)情(qing)与下文(wen)他(ta)经常向学生(sheng)提一些“小(xiao)”问题(ti)相照应(ying)。②这件(jian)事(shi)情(qing)与后文(wen)杨廷(ting)宝(bao)的(de)建筑(zhu)理(li)念(nian)相契合。内容(rong)上：①简(jian)要地说(shuo)明(ming)了杨廷(ting)宝(bao)的(de)身份。他(ta)是和梁思成(cheng)齐名的(de)大(da)师(shi)。②饭局中(zhong)测量桌(zhuo)椅的(de)事(shi)情(qing)生(sheng)动地展现了杨廷(ting)宝(bao)的(de)良好习惯。
考点：把握文(wen)章(zhang)结(jie)构(gou)及概括中(zhong)心意(yi)思。能力(li)层级(ji)为分析综合(he)C。
13．关注全文，从中(zhong)找到有用信息，再(zai)概括出来。此(ci)句话在结尾处，所以(yi)往前找。“中(zhong)国现(xian)代建筑的民族风格，正是当年他和吕彦直、刘敦桢等一批建筑师(shi)开(kai)创的。”“后人怀念他：‘总之，他一直在关心着建筑师(shi)为人类提(ti)供的生活和生存环境是否合理、合法、合用。’”等。
考点：从不(bu)同的角度和(he)层面发掘文本所反映的人生价(jia)值(zhi)和(he)时代精神。能力层级为探(tan)究F。
14．联系现(xian)实：可以联系社会上一些(xie)盲目跟风、不切实际、铺(pu)张(zhang)浪费的(de)(de)现(xian)象。结合文本：①杨(yang)廷(ting)宝用实际行动(dong)践(jian)行这一观点(dian)。②杨(yang)廷(ting)宝的(de)(de)设计(ji)理念(nian)有所体现(xian)。
考点：探究(jiu)文本中的某些问题(ti)，提(ti)出自己的见解(jie)。能力层级(ji)为探究(jiu)F。
