A．“国学”作为(wei)一个(ge)词语(yu)，不是(shi)现在(zai)才有(you)的(de)，在(zai)古(gu)代就已(yi)经存在(zai)了，那个(ge)时候的(de)国学是(shi)指人(ren)们(men)拜师(shi)读书学习的(de)地(di)方，即我们(men)今(jin)天(tian)所说的(de)学校。
B．“作为材料的国(guo)学”是指(zhi)我们中(zhong)华民族过去历史(shi)、学术等方(fang)面材料的集合，胡适、傅斯(si)年、毛子(zi)水(shui)等人(ren)文章(zhang)中(zhong)的国(guo)学大致是此意思。
C．“作(zuo)为(wei)主义的国学”，是指从中国传统思想(xiang)中汲取精华，以为(wei)今(jin)用(yong)；复兴中国传统思想(xiang)，改变当(dang)下(xia)西方学术文化盛行的现状。
D．“作为文(wen)化的国学(xue)(xue)(xue)”是指广义(yi)上的中国文(wen)化，中国的哲学(xue)(xue)(xue)、历史、美术、文(wen)学(xue)(xue)(xue)、医学(xue)(xue)(xue)、地理乃至民(min)间(jian)习(xi)俗等等都可(ke)归(gui)入其中。
2.下(xia)列对应该如何继承和(he)发展国学的理(li)解和(he)分析，不符合原文意思的一(yi)项是（ ）
A．“作为(wei)材(cai)料的(de)(de)国学(xue)”的(de)(de)继承和发展(zhan)，胡(hu)适的(de)(de)“研(yan)究问(wen)题(ti)、输入(ru)学(xue)理、整理国故、再造文明(ming)”的(de)(de)思路，在当今仍具有参考意义。
B．中国传(chuan)统思想中的(de)主流思想是(shi)为(wei)封建君王统治服务的(de)，与现代社会(hui)提倡的(de)价值观念有相悖之(zhi)处，所以过于强调传(chuan)统思想对当下(xia)的(de)巨大作用，并不可取。
C．针对(dui)当(dang)下社会中的(de)裙带(dai)关系、官本(ben)位思想(xiang)等不良现象，深挖其历史根源，通过(guo)认(ren)识历史来实现批判当(dang)下时弊的(de)经世(shi)致用(yong)之目(mu)的(de)，可(ke)能(neng)更有意义。
D．“作为文化(hua)的(de)国(guo)学(xue)”的(de)普(pu)及(ji)，其主要途径有(you)画国(guo)画、唱传统戏剧、欣赏博物(wu)馆(guan)中的(de)各式文物(wu)，在大(da)中小(xiao)学(xue)学(xue)习(xi)《三字经》、《论语》及(ji)唐诗宋(song)词等。
3.根据(ju)原(yuan)文内(nei)容，下列理解(jie)和分析不正确的一项是（ ）
A．近(jin)现代(dai)所(suo)说(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)国学(xue)，是一个相对于西(xi)方学(xue)术文(wen)化而言的(de)(de)(de)概(gai)念，在不同(tong)人那里(li)内涵也不尽相同(tong)，比如(ru)邓实说(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)国学(xue)与张(zhang)煊说(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)国学(xue)。
B．“作为(wei)材料(liao)的(de)(de)国(guo)学”的(de)(de)继承(cheng)和发展，主要(yao)应该是学术界的(de)(de)事(shi)情，继承(cheng)和发展的(de)(de)路径与目(mu)标，胡(hu)适(shi)在《新思潮的(de)(de)意义》一文中作了精辟阐述。
C．在对(dui)待(dai)自(zi)然(ran)、人生以及他(ta)人、社会(hui)的态(tai)度(du)等(deng)方(fang)面，中(zhong)国传统思想中(zhong)有许多(duo)可以作为疗救(jiu)当(dang)下时弊(bi)的良方(fang)的非常睿智的内容。
D．对(dui)“作为主义的(de)国学”的(de)继承和发(fa)展特别需要谨慎(shen)，否则(ze)就容易对(dui)社会(hui)的(de)发(fa)展造成难以(yi)估量的(de)危害(hai)，因为这种(zhong)类型的(de)国学的(de)立足点在于(yu)经世致(zhi)用(yong)。
参考答案：
1.A
2.D
3.C
【解析】
1.题干(gan)“下列对于(yu)国学的(de)(de)(de)理解，不正确的(de)(de)(de)一项(xiang)是(shi)”，这是(shi)考(kao)查学生筛(shai)选并整合文中的(de)(de)(de)信息(xi)的(de)(de)(de)能(neng)力。首先浏(liu)览选项(xiang)，抓(zhua)住(zhu)关键词“国学”然后到(dao)文中找到(dao)与选项(xiang)相关的(de)(de)(de)语句，进行比较、辨析。A项(xiang)范(fan)围扩大。原(yuan)文是(shi)古代的(de)(de)(de)国学主要指(zhi)学校(xiao)，而(er)A项(xiang)说(shuo)成专指(zhi)人(ren)们(men)(men)拜师读书学习的(de)(de)(de)地方(fang)，即我们(men)(men)今天所说(shuo)的(de)(de)(de)学校(xiao)。
2.本题考(kao)查对文(wen)(wen)(wen)本内(nei)容(rong)的(de)(de)辨(bian)析(xi)。题干“下列(lie)对应该如何继承和发展国学的(de)(de)理解和分析(xi)，不符合原文(wen)(wen)(wen)意思的(de)(de)一项是”首先(xian)浏览选项，然后(hou)到文(wen)(wen)(wen)中(zhong)找到与(yu)选项相关的(de)(de)语句，进行比较、辨(bian)析(xi)。本题比较简单(dan)。D项文(wen)(wen)(wen)中(zhong)说(shuo)“更为(wei)重(zhong)要的(de)(de)，应该是在(zai)各(ge)个阶段的(de)(de)教育中(zhong)加入更多(duo)国学内(nei)容(rong)。” 这里(li)将“画(hua)国画(hua)、唱(chang)传统戏剧(ju)、欣赏(shang)博物馆(guan)中(zhong)的(de)(de)各(ge)式文(wen)(wen)(wen)物”也作(zuo)为(wei)主要途径，不正确。
3.题(ti)干问的(de)是“根据原文内容(rong)(rong)，下(xia)列理解(jie)和分析不(bu)正(zheng)确的(de)一项是”，可见(jian)本题(ti)考查对作者观点的(de)理解(jie)。C项中(zhong)“可以作为疗(liao)救当下(xia)时弊(bi)的(de)良方的(de)非常睿智的(de)内容(rong)(rong)。 fcooco.作文指导net.cnc
”表述错误，是以偏概全，原文是“在一定程度上成为疗救当下(xia)时弊的良方”就(jiu)是说，这些思想并不能直接拿来作为良方。
