考点(dian)：欣(xin)赏(shang)作品的形象，赏(shang)析作品的内涵(han)，领悟作品的艺术(shu)魅力。能力层(ceng)级为鉴赏(shang)评价D。
8．试题(ti)(ti)分析：本题(ti)(ti)考查的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是对(dui)(dui)小(xiao)说(shuo)人(ren)物(wu)形(xing)象(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)概(gai)括(kuo)，人(ren)物(wu)形(xing)象(xiang)(xiang)题(ti)(ti)是小(xiao)说(shuo)中必考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)道重点题(ti)(ti)型，所以考生要引(yin)起足够(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重视。人(ren)物(wu)形(xing)象(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分析要注意结(jie)合人(ren)物(wu)语言、动作、行为、事件等准确(que)定位人(ren)物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格特征。注意作答本题(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)时候要有理有据(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)进行人(ren)物(wu)形(xing)象(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)概(gai)括(kuo)和分析。根据(ju)对(dui)(dui)小(xiao)说(shuo)情节(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了解，可(ke)以将达老爷子的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)物(wu)性(xing)格概(gai)括(kuo)为：①形(xing)体消瘦(shou)，吝啬（勤俭，节(jie)省）持家；②心地善良，施(shi)舍有方(fang)，坚持己见（固执己见）；③教子有方(fang)，深谋远虑(lv)。
考点：欣赏作品(pin)(pin)的(de)形象，赏析作品(pin)(pin)的(de)内涵(han)，领悟作品(pin)(pin)的(de)艺术魅(mei)力。能力层级为鉴赏评价D。
9．试(shi)题分(fen)析：本(ben)题考查的(de)(de)(de)(de)是小(xiao)(xiao)说中某(mou)一个情节(jie)的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)类(lei)(lei)试(shi)题，作(zuo)用(yong)(yong)类(lei)(lei)试(shi)题考查的(de)(de)(de)(de)文体是很(hen)广(guang)泛的(de)(de)(de)(de)，不光能在(zai)文学类(lei)(lei)文本(ben)中出(chu)(chu)现，有(you)的(de)(de)(de)(de)时候诗歌阅(yue)(yue)读传(chuan)记阅(yue)(yue)读都会考查。一般从以下(xia)几个方面答(da)题：内容上（主(zhu)旨上）的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)、结构上的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)、人物形(xing)象(xiang)塑造上的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)、提(ti)升(sheng)阅(yue)(yue)读兴趣(qu)上的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)(yong)。通(tong)过(guo)(guo)这几方面的(de)(de)(de)(de)考虑(lv)本(ben)题可(ke)以作(zuo)答(da)为(wei)(wei)：儿子在(zai)文中两次(ci)出(chu)(chu)场，第一次(ci)为(wei)(wei)粥(zhou)的(de)(de)(de)(de)质量同父亲据(ju)理(li)力争，第二次(ci)为(wei)(wei)父亲遣走(zou)家(jia)里的(de)(de)(de)(de)佣工(gong)表示担(dan)心(xin)，认为(wei)(wei)父亲心(xin)狠(hen)。其作(zuo)用(yong)(yong)有(you)：①衬托主(zhu)要人物。小(xiao)(xiao)儿子是陪衬人物，更好地衬托了达老(lao)爷子的(de)(de)(de)(de)形(xing)象(xiang)；②在(zai)结构方面，推动(dong)情节(jie)发展，避免情节(jie)单一；③在(zai)内容方面，作(zuo)者通(tong)过(guo)(guo)“小(xiao)(xiao)儿子”的(de)(de)(de)(de)言(yan)行传(chuan)达一种善的(de)(de)(de)(de)理(li)念，丰富了小(xiao)(xiao)说内容。
考点：欣(xin)赏作品的(de)形象(xiang)，赏析作品的(de)内涵，领悟作品的(de)艺术魅力(li)。能力(li)层级为鉴(jian)赏评价D。
10．试题(ti)分析(xi)：本(ben)(ben)题(ti)考(kao)(kao)查的(de)(de)是结合主题(ti)来(lai)探究小说(shuo)的(de)(de)深层意蕴。作答这(zhei)类(lei)试题(ti)的(de)(de)时候考(kao)(kao)生首先要认真(zhen)阅读(du)文(wen)本(ben)(ben)，准确把(ba)握小说(shuo)的(de)(de)情感(gan)主旨和(he)作家(jia)(jia)(jia)的(de)(de)创作意图，然后(hou)结合自己的(de)(de)生活阅历对文(wen)本(ben)(ben)进行(xing)在创造的(de)(de)理解和(he)分析(xi)。就(jiu)本(ben)(ben)题(ti)而言首先考(kao)(kao)生要明(ming)确自己的(de)(de)观点(dian)，示(shi)例一：我(wo)认为达(da)老(lao)(lao)爷(ye)(ye)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)所作所为诠释了(le)为善(shan)(shan)(shan)的(de)(de)真(zhen)正内涵。①乐善(shan)(shan)(shan)好(hao)施，有(you)(you)(you)心(xin)向善(shan)(shan)(shan)是中(zhong)华(hua)民(min)族的(de)(de)传统(tong)文(wen)化，也(ye)(ye)是当今(jin)(jin)社(she)会上人(ren)们(men)的(de)(de)一种价值取向，但行(xing)善(shan)(shan)(shan)亦应有(you)(you)(you)道(dao)。②老(lao)(lao)爷(ye)(ye)子(zi)(zi)(zi)(zi)最后(hou)那(nei)番话中(zhong)“我(wo)不(bu)(bu)会让(rang)灾民(min)们(men)觉得讨来(lai)的(de)(de)饭特别(bie)香”，“ 钱(qian)花好(hao)了(le)能帮(bang)人(ren)，花不(bu)(bu)好(hao)就(jiu)毁(hui)人(ren)”表明(ming)他(ta)是一个很特别(bie)的(de)(de)“铁公鸡”，做事(shi)有(you)(you)(you)自己的(de)(de)思想、价值观，他(ta)是在用自己的(de)(de)方式真(zhen)正的(de)(de)帮(bang)助灾民(min)。③我(wo)们(men)身边有(you)(you)(you)一些善(shan)(shan)(shan)心(xin)人(ren)或救(jiu)助机构，有(you)(you)(you)心(xin)施善(shan)(shan)(shan)或帮(bang)扶，可有(you)(you)(you)些方式让(rang)受(shou)助者失却了(le)尊严(yan)，有(you)(you)(you)的(de)(de)救(jiu)助后(hou)跟(gen)踪调查不(bu)(bu)力(li)，钱(qian)物没有(you)(you)(you)用在最关(guan)键的(de)(de)地(di)方，受(shou)助者没有(you)(you)(you)真(zhen)正走出困境，反而陷入(ru)了(le)依赖(lai)的(de)(de)泥潭。示(shi)例二(er)：我(wo)赞同达(da)老(lao)(lao)爷(ye)(ye)子(zi)(zi)(zi)(zi)勤俭(jian)持(chi)家(jia)(jia)(jia)。行(xing)善(shan)(shan)(shan)有(you)(you)(you)方的(de)(de)做法。①中(zhong)华(hua)民(min)族有(you)(you)(you)艰(jian)苦朴素(su)、勤俭(jian)持(chi)家(jia)(jia)(jia)、子(zi)(zi)(zi)(zi)承父(fu)业、发扬光大等优秀传统(tong)文(wen)化。②老(lao)(lao)爷(ye)(ye)子(zi)(zi)(zi)(zi)临终前的(de)(de)话有(you)(you)(you)深意，他(ta)教(jiao)育(yu)家(jia)(jia)(jia)人(ren)要勤俭(jian)持(chi)家(jia)(jia)(jia)过日子(zi)(zi)(zi)(zi)，钱(qian)要用在刀刃上，以防止子(zi)(zi)(zi)(zi)孙由富变骄奢(she)，文(wen)中(zhong)说(shuo)“我(wo)这(zhei)么(me)做，既为他(ta)们(men)好(hao)，也(ye)(ye)是为你(ni)们(men)好(hao)”、 结尾说(shuo)“几(ji)十年后(hou)，达(da)家(jia)(jia)(jia)还在，子(zi)(zi)(zi)(zi)孙兴(xing)盛，还出了(le)好(hao)几(ji)个人(ren)才，而其他(ta)富户没有(you)(you)(you)逃(tao)过“富不(bu)(bu)过三代”的(de)(de)宿命，相继(ji)败亡。可见子(zi)(zi)(zi)(zi)孙们(men)听懂(dong)、遵(zun)守(shou)了(le)老(lao)(lao)爷(ye)(ye)子(zi)(zi)(zi)(zi)的(de)(de)临终遗言。③今(jin)(jin)天(tian)，社(she)会上的(de)(de)一些“富二(er)代“听不(bu)(bu)进长辈们(men)的(de)(de)教(jiao)育(yu)，或是教(jiao)育(yu)存在某些缺失，他(ta)们(men)挥金如土，甚(shen)至败光家(jia)(jia)(jia)业。
考点：对作(zuo)品进行(xing)个性(xing)化阅读(du)和有创意的解读(du)。能力层级为探究(jiu)F。
