5． 下面对“相互照(zhao)射的镜(jing)子”解释最(zui)准确的一项(xiang)是（ ）
A．一批具有思想(xiang)与文学相(xiang)通性的(de)20 世纪世界特别是东(dong)方国家的(de)思想(xiang)家、文学家。
B．由于面对着共同或(huo)相似的(de)问(wen)题，因(yin)此(ci)思(si)想家、文学家们就会(hui)有共同或(huo)相似的(de)思(si)考。
C．思(si)想家、文学家们(men)“不约(yue)而同”地提出某种具有内通性的思(si)想，产生具有可比性的文学。
D．20 世(shi)纪思想与(yu)文学发展的(de)世(shi)界性(xing)所表现出的(de)两种形(xing)态(tai)——平行性(xing)与(yu)相互影(ying)响性(xing)。
6．下(xia)面对文本的理解和(he)分析，不恰当(dang)的一项是（ ）
A．相互影响性(xing)和平行性(xing)是20 世(shi)纪的(de)思想(xiang)与文学(xue)发展的(de)一个重(zhong)(zhong)要特点即世(shi)界性(xing)的(de)两种表现形态；作(zuo)者侧重(zhong)(zhong)阐述了“平行性(xing)”。
B．第三段提到日(ri)本的竹(zhu)内(nei)好，是鲁迅(xun)的研究者，他(ta)面对自己时代与民族(zu)的问题，既能阐释鲁迅(xun)，也能丰富与发展(zhan)鲁迅(xun)的思想与文学。
C．文(wen)中所说的(de)鲁(lu)迅，是(shi)(shi)符号(hao)化的(de)鲁(lu)迅，因此也包括(kuo)一批20世纪世界特别是(shi)(shi)东方国家(jia)的(de)思想(xiang)家(jia)、文(wen)学家(jia)。他们的(de)文(wen)本是(shi)(shi)可以作互文(wen)解读的(de)。
D．在当代中国，研究(jiu)鲁迅，言说鲁迅，传播鲁迅思(si)想与文(wen)学，是一种“文(wen)化反(fan)抗”和“文(wen)化坚守”，这也(ye)正是作者普及(ji)鲁迅思(si)想、文(wen)学，传扬(yang)鲁迅精神的原(yuan)因之一。
参考答案：
4．A
5．A
6．C
【解析】
4．试题分析：A答(da)非(fei)所问。
考点：理解文中重要概(gai)念的(de)含义。能力层级为理解B
5．试题分析(xi)：A根据“他(ta)们是(shi)相互照射的镜子”中的“他(ta)们”，可以(yi)明确(que)所指应(ying)该是(shi)前(qian)句(ju)的“思想(xiang)家(jia)、文学(xue)家(jia)”。
考点：理(li)解文中重(zhong)要语(yu)句的(de)含义(yi)。能力层(ceng)级(ji)为理(li)解B
6．试(shi)题分析：C第四段开头“因此，我们这里讨论(lun)的(de)“鲁(lu)(lu)迅(xun)(xun)”，是符(fu)号化的(de)鲁(lu)(lu)迅(xun)(xun)”。因为有前(qian)文所(suo)说的(de)一批具有文学(xue)性相通的(de)思想家(jia)、文学(xue)家(jia)，所(suo)以文章讨论(lun)是鲁(lu)(lu)迅(xun)(xun)是符(fu)号化的(de)鲁(lu)(lu)迅(xun)(xun)，此项因果倒置。
考点(dian)：筛选并整合(he)文中的信息。能力层级为分析综合(he)C。
