“打死(si)他(ta)(ta)(ta)!……枪毙(bi)他(ta)(ta)(ta)!……把这个坏蛋立(li)刻抢毙(bi)!……打死(si)他(ta)(ta)(ta)!……割断凶手的(de)喉咙……打死(si)他(ta)(ta)(ta)!……打死(si)他(ta)(ta)(ta)!”人(ren)(ren)群(qun)大声(sheng)叫嚷，有男人(ren)(ren)，有女人(ren)(ren)。
一大群人押着一个被(bei)捆绑的人在(zai)街(jie)上走着。这(zhei)个人的身材高大，腰板挺直(zhi)，步伐(fa)坚定(ding)，高高地昂起头。
这(zhei)是一个在(zai)人(ren)民反对政府(fu)(fu)的战(zhan)争(zheng)中站在(zai)政府(fu)(fu)一边的人(ren)。
他被抓获，现在押去(qu)处决。
“有(you)什(shen)么(me)办法(fa)呢!力量总不(bu)在我(wo)们一(yi)(yi)边。有(you)什(shen)么(me)办法(fa)呢?现在是他(ta)(ta)们的(de)(de)天下。死(si)就死(si)吧，看来只(zhi)能(neng)这样了(le)。”他(ta)(ta)想，耸耸肩膀，对人群不(bu)断的(de)(de)叫嚷报以冷冷的(de)(de)一(yi)(yi)笑(xiao)。
“他是警(jing)察，今天(tian)早晨还向我们开过(guo)枪(qiang)！”人群嚷道。
但(dan)人群并没(mei)有停下(xia)来(lai)，仍(reng)押着(zhe)他(ta)往前(qian)走。当他(ta)们来(lai)到那条横着(zhe)昨天在(zai)军警枪下(xia)遇难者尸体的街(jie)上时，人群狂怒了。
“不要再拖延时(shi)间!就在这儿枪毙(bi)那无赖，还把他(ta)押到哪儿去?”人群嚷道。
被俘的人阴沉着脸，只把头昂得更高。
但(dan)领头的人决定把他(ta)押到广场上去，去那里解决他(ta)。
离广(guang)场已经(jing)不远，在一片肃(su)静(jing)中，人群后传来(lai)一个孩子的哭叫声(sheng)。
“爸(ba)爸(ba)!爸(ba)爸(ba)！”一个(ge)六岁的(de)男孩(hai)边(bian)哭(ku)边(bian)叫，推开(kai)人(ren)群往俘(fu)虏那边(bian)挤去，“爸(ba)爸(ba)!他们(men)要(yao)把(ba)你怎么(me)样(yang)?等一等，等一等，把(ba)我也带去，带去!……”孩(hai)子(zi)旁边(bian)的(de)人(ren)群停止了叫喊，他们(men)仿佛受到强(qiang)大(da)的(de)冲击，人(ren)群分开(kai)来，让孩(hai)子(zi)往父(fu)亲(qin)那边(bian)去。
“瞧(qiao)这孩子(zi)多可爱啊!”一(yi)个女(nv)人说。
“你要找谁呀？”另一个(ge)女人向(xiang)男孩俯(fu)下身(shen)去，问(wen)。
“我(wo)要爸爸!放(fang)我(wo)到爸爸那儿去!”男孩(hai)尖(jian)声回(hui)答。
“你几岁啊，孩子？”
“你们想把爸(ba)爸(ba)怎(zen)样?”男(nan)孩问。
“回(hui)家去，孩(hai)子(zi)，回(hui)到(dao)妈妈那儿去。”一个男人对(dui)孩(hai)子(zi)说。俘虏(lu)已听(ting)见孩(hai)子(zi)的声音，也(ye)听(ting)见人家对(dui)他说的话。他的脸色越发阴沉了。
“他(ta)(ta)没有母亲！”他(ta)(ta)对那叫(jiao)孩子去找母亲的(de)人说。男孩在人群里一直(zhi)往前挤，挤到父亲身边，爬到他(ta)(ta)身上(shang)去。人群一直(zhi)叫(jiao)着；“打死他(ta)(ta)!吊(diao)死他(ta)(ta)!枪毙坏蛋！”
“你干嘛从家(jia)里跑出来?”父亲对孩子说。
“他们要拿你(ni)怎(zen)么样？”孩(hai)子问。
“你这(zhei)么办。”父亲说。
“什么？”
“你认识(shi)卡秋莎吗？”
“那个邻居阿姨(yi)吗?怎么不认识。”
“好吧，你先到她那(nei)儿去，待在那(nei)里。我……我就(jiu)来。”
“你不去(qu)(qu)，我(wo)也(ye)不去(qu)(qu)。”男(nan)孩说(shuo)，着哭起(qi)来。
“你为什么不去?”
“他们会打你的。”
“不(bu)会(hui)，他们不(bu)会(hui)的(de)，他们就是这样。”
俘虏放下男孩，走到人群(qun)中那(nei)个发号施令的人跟前。
“听(ting)我(wo)说(shuo)，”他说(shuo)，“你(ni)(ni)们要(yao)(yao)(yao)打(da)(da)死我(wo)，不论怎样都行，也不论在(zai)什么地方(fang)，但就(jiu)是不要(yao)(yao)(yao)当(dang)着他的(de)(de)面(mian)。”他指指男孩，“你(ni)(ni)们放开我(wo)两分钟，抓住(zhu)我(wo)的(de)(de)一(yi)(yi)只手：我(wo)就(jiu)对他说(shuo)，我(wo)跟您(nin)(nin)一(yi)(yi)起(qi)去溜达(da)溜达(da)，您(nin)(nin)是我(wo)的(de)(de)朋友，这样他就(jiu)会(hui)走(zou)了。到那时(shi)……到那时(shi)你(ni)(ni)们要(yao)(yao)(yao)怎么打(da)(da)死我(wo)，就(jiu)随你(ni)(ni)们。”
领头的人同意了。
然后俘虏又(you)抱起孩子(zi)说(shuo)：“乖孩子(zi)，到(dao)卡秋莎(sha)阿(a)姨那儿去。”
“你呢?”
“你瞧(qiao)，我同这(zhei)位(wei)朋友一(yi)起溜达溜达，我们再溜达一(yi)会儿，你先去，我就(jiu)来。你去吧，乖孩子。”
男孩盯住(zhu)父亲，头一(yi)会儿转向(xiang)这(zhei)边，一(yi)会儿转向(xiang)那边，接(jie)着(zhe)思索起来。
“去吧，好孩子，我就来。”
“你(ni)一(yi)定来(lai)吗(ma)?”男(nan)孩听从(cong)父(fu)亲(qin)的话。一(yi)个女人把他从(cong)人群带出(chu)去。等(deng)孩子看(kan)不(bu)见了(le)，俘虏说：“现(xian)在我准备好了(le)，你(ni)们打死我吧(ba)。”
这时候(hou)发生了完全意(yi)想不(bu)到(dao)和难以理解(jie)的事情(qing)。在(zai)所有这些(xie)一时变得(de)残(can)酷，对人充满仇(chou)恨的人身上，同一个神灵(ling)觉醒(xing)了。一个女人说：“我说，把他(ta)放(fang)了吧。”
“上帝保佑，”又(you)一个人说，“放了他。”
“放(fang)了(le)他，放(fang)了(le)他！”人群叫喊(han)起来。
刚才还在憎(zeng)恨群众的他(ta)，竟双手蒙(meng)住(zhu)脸放声大(da)哭(ku)起来。他(ta)是个有罪的人(ren)，但(dan)从人(ren)群跑出去，却(que)没人(ren)拦住(zhu)他(ta)。
(选自《哈吉(ji)穆拉特》)
17．小说的(de)开头(tou)写人群(qun)大声叫嚷的(de)情景有什么作用?请(qing)结合(he)全文(wen)做简要分析。(4分)
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18．小说中(zhong)的(de)警察是个怎(zen)样的(de)形象?请简(jian)要概括(kuo)。(4分)
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19．“孩子(zi)”的出场(chang)有什(shen)么作(zuo)用?请结合文章从(cong)主(zhu)题(ti)思想、形象塑造和结构安排(pai)三个方(fang)面(mian)探究。(6分(fen))
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20．下列对小说(shuo)有关内容的(de)分析和概括(kuo)，最恰当的(de)两(liang)项是(shi)（ ）（ ）(4分)
A．“步伐坚定(ding)，高(gao)高(gao)地(di)昂起(qi)头 ”“阴(yin)沉着脸，只把头昂得更(geng)高(gao)”等动作(zuo)和(he)神态的(de)描写，生动地(di)塑(su)造(zao)了(le)一个临危不惧(ju)、视死如归(gui)、正义凛然的(de)警察形(xing)象。
B．儿子的出现，使事态(tai)发生变化，不仅让警察开始意(yi)识到(dao)自己的过(guo)错，而且(qie)也使得愤怒的群众生发悲悯情怀。
C．“同(tong)一个神灵”是指亲情与爱，同(tong)情和怜悯，也(ye)正是孩子对父亲的爱使人们(men)改变了先前的态(tai)度，唤醒了人们(men)内心的善良与博爱。
D．“脸(lian)色越发(fa)阴(yin)沉了(le)(le)”表(biao)现了(le)(le)警察内心对周围群(qun)众的(de)仇(chou)恨(hen)和对儿子(zi)的(de)担心，“竟(jing)双(shuang)手蒙住(zhu)脸(lian)放(fang)声大哭起来”表(biao)现了(le)(le)他被(bei)谅解后(hou)内心的(de)愧疚悔恨(hen)以及惊喜之情。
E．从(cong)警察起初的(de)执拗到(dao)最后(hou)的(de)落泪，从(cong)百(bai)姓起初的(de)怒不可(ke)遏到(dao)最后(hou)的(de)宽容谅(liang)解，小(xiao)说在巨大(da)的(de)落差(cha)中凸显了人性的(de)力量(liang)。
参考答案：
17．表现了人们亢奋情绪和内心的愤怒仇恨之情；为下文警察的出场做铺垫；与结尾处人们表现出的宽容善良形成反差，从而突出小说弘扬人道主义的主旨；一开头就将读者置身于紧张的氛围中，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。…点此查看高中小说阅读答案集（本文答案在第5页）…从(cong)形(xing)象塑造(zao)上看：孩(hai)子的(de)(de)出(chu)(chu)场使得人物(wu)形(xing)象更加(jia)真实丰(feng)满(man)。原(yuan)本(ben)冷(leng)漠高傲(ao)的(de)(de)警(jing)察(cha)，也有父(fu)爱温情；原(yuan)本(ben)充满(man)仇恨的(de)(de)人们，心底(di)深处(chu)却(que)是善(shan)良(liang)仁(ren)爱的(de)(de)，人物(wu)形(xing)象本(ben)身看似矛盾却(que)是真实的(de)(de)再现。从(cong)结构(gou)安(an)排上看：孩(hai)子的(de)(de)出(chu)(chu)场推动了故事情节(jie)的(de)(de)发展。孩(hai)子的(de)(de)出(chu)(chu)现打(da)破(po)了双方(fang)的(de)(de)对立，使文章情节(jie)从(cong)起(qi)初(chu)的(de)(de)剑拔(ba)弩张逆转为后(hou)来(lai)的(de)(de)充满(man)温情，情节(jie)跌宕起(qi)伏，悬念迭(die)出(chu)(chu)，吸引读者。20．CE(A项“临危不惧、视死如归、正义凌然的(de)(de)形(xing)象”错；B项“儿子的(de)(de)出(chu)(chu)现让警(jing)察(cha)开(kai)始意识(shi)到自己的(de)(de)过错”错；D项“表现了警(jing)察(cha)内心对周(zhou)围群众的(de)(de)仇恨”不当)
