“钱学森身上有(you)着最(zui)光辉的(de)精神。”钱学森的(de)第二个中国(guo)博士、两院(yuan)院(yuan)士郑(zheng)哲敏说。
1948年(nian)(nian)，郑(zheng)哲(zhe)敏去美(mei)(mei)国(guo)加州理工学(xue)院留学(xue)，后(hou)来(lai)读钱学(xue)森的博士。“他(ta)(ta)很(hen)关心(xin)祖国(guo)的状况，每周通过朋友收集中(zhong)文报纸(zhi)看。”郑(zheng)哲(zhe)敏说(shuo)，“我(wo)们很(hen)多中(zhong)国(guo)学(xue)生都知道，他(ta)(ta)回国(guo)态度一(yi)直(zhi)是(shi)很(hen)鲜明的。他(ta)(ta)在(zai)美(mei)(mei)国(guo)工作(zuo)20年(nian)(nian)，一(yi)直(zhi)是(shi)中(zhong)国(guo)国(guo)籍，一(yi)直(zhi)没有买(mai)房子，只(zhi)租房子住(zhu)。1950年(nian)(nian)，他(ta)(ta)准备回国(guo)，票也买(mai)了，行(xing)李也找(zhao)旅行(xing)社打包了，但(dan)却被美(mei)(mei)国(guo)当局抓起(qi)来(lai)了。”
“1955年我回国(guo)时，钱学森嘱咐我两件事(shi)。”郑哲敏回忆说：“第一(yi)，他说经过二次(ci)大(da)战(zhan)，美国(guo)军事(shi)后勤领域发展(zhan)很快，运用了大(da)量数(shu)学和运筹学知识。中(zhong)国(guo)是社(she)会主义国(guo)家，是强调计划发展(zhan)的，用得上(shang)运筹学。他要我把这个(ge)领域的信息带回去(qu)，告诉钱伟长。第二是对我的要求：在美国(guo)拿了博士(shi)学位，回国(guo)不能太(tai)神气(qi)。”钱学森说：“你(ni)回去(qu)做(zuo)(zuo)什(shen)(shen)么事(shi)呢(ni)，不能挑三拣四，原则是国(guo)家需要什(shen)(shen)么就做(zuo)(zuo)什(shen)(shen)么，不要挑剔高低好(hao)坏(huai)。即使是一(yi)些(xie)很基础、很简(jian)单的研究，你(ni)也要做(zuo)(zuo)。”
钱(qian)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)森回(hui)国(guo)后担(dan)任中科院力(li)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)所(suo)所(suo)长，第一件事就(jiu)是调整学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科方向。原来有弹性组(zu)、塑性组(zu)等三个研(yan)究(jiu)小组(zu)，都是搞纯(chun)理论(lun)研(yan)究(jiu)的，与当时的国(guo)家建设(she)关系不(bu)大(da)。钱(qian)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)森认为，科学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)必须和中国(guo)发展建设(she)的实际(ji)需求(qiu)结(jie)合起(qi)来，要调整方向。后来，流(liu)体(ti)力(li)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)调整为与航空发动(dong)机有关的方向，并增(zeng)设(she)了化学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)流(liu)体(ti)组(zu)、物(wu)理力(li)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)组(zu)和运筹学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)组(zu)。
“钱学森(sen)不(bu)是搞(gao)技术(shu)的(de)，是搞(gao)理论研究的(de)。但回国(guo)后国(guo)家(jia)让他搞(gao)火箭(jian)，他欣然同意，从不(bu)讲价钱，从不(bu)讲条件(jian)。”郑哲敏说，他牢记(ji)钱学森(sen)的(de)一句话：回国(guo)没有什么，就是来服务。
孔祥言1956年从北(bei)大力(li)学专(zhuan)业(ye)毕业(ye)后分(fen)到中科院(yuan)力(li)学所工作。
“当时航天(tian)在全世(shi)界(jie)都(dou)属(shu)于新兴的尖(jian)端科学，涉及(ji)的专业面(mian)很(hen)广(guang)、可参(can)考的资料很(hen)少。一次钱(qian)老问(wen)我们有什(shen)么(me)想(xiang)法，我们就老实回答：知识面(mian)不(bu)够，怕(pa)不(bu)能胜任这项工作。”孔祥言(yan)说。
钱学(xue)森听完就给他们做工作：航(hang)天问题不外乎数学(xue)、物理、化学(xue)等专业，哪一方面问题不太清楚(chu)，就去找书、找资料学(xue)习，只要(yao)钻下去，任何(he)问题都可(ke)以解决(jue)。
不怕困难(nan)，是钱学森的(de)一(yi)贯(guan)风格。王永志(zhi)说(shuo)，钱老(lao)回国后(hou)不久(jiu)，中央领导(dao)问他“中国能(neng)不能(neng)搞(gao)原子弹(dan)(dan)、导(dao)弹(dan)(dan)”。他回答说(shuo)：“外(wai)国人能(neng)干的(de)，中国人都能(neng)干。”中央对他的(de)意见很重视，最后(hou)决定搞(gao)“两弹(dan)(dan)”。
“钱学森是我(wo)的恩师。”王永(yong)志(zhi)从(cong)莫斯科航空学院毕(bi)业回国(guo)，进入运载火箭(jian)技术研(yan)究院工(gong)作，当(dang)时钱老还担任首任院长。
“钱老对(dui)年轻人总是不遗余力地提携。”王(wang)永(yong)志说，第一(yi)代战略(lve)火箭获得成功后，国(guo)家(jia)开始搞第二代战略(lve)火箭，钱学森(sen)建议，让第二代航天人来挂帅(shuai)，并(bing)推(tui)荐(jian)王(wang)永(yong)志担任第二代火箭第一(yi)个(ge)型号的总设计师。
“当时我(wo)只有(you)40多岁，是比较年轻的(de)(de)(de)科研(yan)工作(zuo)者。而总设(she)计师这样重(zhong)要的(de)(de)(de)职(zhi)务，之前(qian)都是由德高望重(zhong)的(de)(de)(de)前(qian)辈担(dan)任(ren)的(de)(de)(de)。从(cong)那个(ge)时候开(kai)始(shi)，像我(wo)这个(ge)年龄阶段(duan)的(de)(de)(de)，甚至比我(wo)更(geng)年轻的(de)(de)(de)人，开(kai)始(shi)走上总设(she)计师这样被称为‘箭头’人物(wu)的(de)(de)(de)岗位。”
“钱学(xue)森(sen)有(you)一个很重要(yao)(yao)(yao)的(de)思想(xiang)，就是‘中(zhong)国的(de)科(ke)学(xue)技(ji)术发展要(yao)(yao)(yao)靠(kao)老的(de)，但更重要(yao)(yao)(yao)的(de)要(yao)(yao)(yao)靠(kao)年轻人，要(yao)(yao)(yao)靠(kao)他们敢(gan)想(xiang)，中(zhong)国的(de)科(ke)学(xue)技(ji)术才能够发展’。”原航天工业部副部长刘(liu)纪原说。
2007年12月(yue)11日 ，是钱学森(sen)96岁生日。 12月(yue)10日 ，科技日报社举办了一个“学习钱学森(sen)创新思想，培养(yang)科技领军人(ren)才”研(yan)讨会，为他提(ti)前祝(zhu)寿(shou)。
“钱老对过生日一向低调(diao)，只(zhi)是(shi)家里人简单聚聚。”钱学森的秘书涂元季说(shuo)，当他把这件事向钱学森汇报时，他说(shuo)：“向我(wo)学习，我(wo)不敢当。但培养科技领军(jun)人才是(shi)一件关系国家长(zhang)远的大事，希(xi)望会议开得成功。”
“钱学森当时如果不能回国，我们也会发展导弹、原子弹这些尖端技术，但绝对不会这么快。”曾经与钱学森(sen)一(yi)起共事(shi)的梁思(si)礼院士认为。
但在(zai)钱学(xue)森眼里，这些“举世瞩目的(de)(de)成就”，决不(bu)是单(dan)个(ge)人所能(neng)取(qu)得(de)的(de)(de)，他所干的(de)(de)不(bu)过是千分(fen)之一(yi)、万分(fen)之一(yi)而已。涂元季说，在(zai)钱老与别人的(de)(de)书信中(zhong)，他反复强调，原子弹、氢(qing)弹、导弹、卫星的(de)(de)研究，设计、制(zhi)造和实验，是几千名(ming)科(ke)学(xue)技术专家通力合作的(de)(de)成果，不(bu)是哪一(yi)个(ge)科(ke)学(xue)家独(du)立的(de)(de)创造。“我只是沧海一(yi)粟。”
（原文有删改）
7．下面对本文内容的理解和分析，不恰当的两项是(shi)（ ）（6分）
A．钱(qian)学森嘱咐郑哲敏说要做“一些(xie)很基础(chu)、很简单的(de)研(yan)究(jiu)”，意在告诉他要从(cong)基础(chu)简单的(de)研(yan)究(jiu)做起(qi)，打好根基，才能为国家做出巨大的(de)贡献。
B．1955年，钱学森回国后，认为科(ke)学研究必(bi)须和中国的发展实际相结合，所以(yi)流体力学被调整了方向。
C．钱学森坚定(ding)地认为(wei)外国(guo)人能搞原(yuan)子弹和导弹，中国(guo)人也一(yi)定(ding)能搞，这(zhei)也是中央最(zui)后决定(ding)搞“两弹”的原(yuan)因(yin)之一(yi)。
D．钱学森认为两弹(dan)的研制成(cheng)功是众多科技(ji)专家合作(zuo)的成(cheng)果(guo)，而培养科技(ji)领军人物是关系中国未来前途的大事(shi)。
E．本文通过描写钱学(xue)森的(de)语言、动(dong)作，勾(gou)勒了一(yi)(yi)位功(gong)勋卓著的(de)、可(ke)亲可(ke)敬(jing)的(de)科学(xue)家形象(xiang)，展现了一(yi)(yi)位科学(xue)家的(de)风范和完整的(de)人格，给人以启迪。
8．第一(yi)段中，郑哲(zhe)敏说“钱(qian)学森身上有着最(zui)光(guang)辉(hui)的精神”，钱(qian)学森身上的“最(zui)光(guang)辉(hui)的精神”指的是什么？具体表现在哪些(xie)方面(mian)？（6分）
9．传记类文(wen)章，会引用与传主有(you)关的人(ren)员的话。试分(fen)析文(wen)中划线处引用的梁思礼院(yuan)士(shi)的话有(you)何作用。（6分(fen)）
10．钱(qian)学森被评为2007年感(gan)(gan)动中国(guo)人物，你认为他有(you)哪些精神(shen)品质能“感(gan)(gan)动中国(guo)”，结(jie)合文本(ben)做简要(yao)分析。（6分）
参考答案：
7．AE【解析】试题分析：可在整体感知文本内容的基础上，从人物精神品质、文本结构及写作手法等角度分析。A项中钱学森的话意在告诉他回去做事，不能挑三拣四，国家需要什么就做什么。E 项中，动作描写不正确。所以选AE。考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。…查看完整高中传记类阅读训练答案100则（本题在页答案第6页） …10．四个方(fang)面：①爱(ai)国(guo)主(zhu)(zhu)义精神(shen)(shen)(shen)②不(bu)怕(pa)困(kun)难的(de)钻研精神(shen)(shen)(shen)③提(ti)携(xie)年轻人(ren)的(de)做(zuo)法④谦虚的(de)精神(shen)(shen)(shen)。【解析(xi)】试题分(fen)(fen)析(xi)：此题考(kao)查对传(chuan)(chuan)主(zhu)(zhu)的(de)精神(shen)(shen)(shen)品质的(de)概(gai)括能力，可根据文本中传(chuan)(chuan)主(zhu)(zhu)钱学森的(de)精神(shen)(shen)(shen)品质直接(jie)概(gai)括即(ji)可。可分(fen)(fen)别从爱(ai)国(guo)主(zhu)(zhu)义、理想追求(qiu)、工作态度(du)、奉献精神(shen)(shen)(shen)等(deng)方(fang)面概(gai)括。考(kao)点：探究文本中的(de)某(mou)些问题，提(ti)出自(zi)己的(de)见解。能力层(ceng)级为探究F。筛选并整合文中的(de)信息。能力层(ceng)级为分(fen)(fen)析(xi)综(zong)合C。
