记叙文阅读答题技巧及套路（一）
语段阅读题答题总原则：
（１）、先(xian)读(du)题(ti)后读(du)文(wen)。读(du)题(ti)时注意从题(ti)干中找(zhao)出(chu)“题(ti)眼”（即答题(ti)关键点），带着问题(ti)读(du)文(wen)，使阅读(du)具有明(ming)确(que)的(de)目标。
(２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
(３)、准备答题(ti)时(shi)，必(bi)须(xu)再次(ci)细读(du)题(ti)目，找准“题(ti)眼”。
(４)、答(da)题(ti)时，具体题(ti)目涉及(ji)到相(xiang)关段(duan)(duan)落，要对这些段(duan)(duan)落反(fan)复研读；如涉及(ji)全(quan)篇(pian)，则要再读全(quan)文。
1、文章 体裁 ： 诗歌、小说、散文(wen)(抒情散文(wen)、叙事(shi)散文(wen))、剧本、说明文(wen)、议论文(wen)
2、记叙文六要素： 时间(jian)、地点、人物、事件(jian)、起因、经过(guo)、结果
3、散文种类： （1）叙(xu)事散(san)(san)文 ; （2）抒情散(san)(san)文
4、散文特点： 形散(san)而神不(bu)散(san)。
5、小说种类： 长篇(pian)小(xiao)说(shuo)、 中篇(pian)小(xiao)说(shuo)、 短篇(pian)小(xiao)说(shuo)、 小(xiao)小(xiao)说(shuo)。
6、小说三要素： 人物、 环境、 情节(jie)（开(kai)端、发展、高(gao)潮、结局 )。
7、记叙文的表达方式： 记叙、议论、抒情、描写、说明。
8、找主题句： 找首段或尾(wei)段的议论、抒情(qing)句。
9、文 眼: 标题是(shi)“文眼”，统帅全文（新(xin)闻(wen)）；有时(shi)交(jiao)代主要人物、故事情节(jie)，有时(shi)交(jiao)代主要事、物（“物”象征意义(yi)）；有时(shi)还是(shi)“线(xian)索”。
10、 材料组织特点：紧(jin)紧(jin)围绕中心(xin)；选取典型(xing)事件；剪(jian)裁得(de)体；详略(lve)得(de)当(dang)。
11、 划分层次：
（1）按时间划分（找表示时间的短语） （2） 按地点划分（找表示地点的短语）
（3） 按事情(qing)发展过程（找(zhao)各个事件） （4） 总分总（掐头去尾）
以写事为主的文章：
①．按(an)事情发(fa)(fa)生(sheng)发(fa)(fa)展(zhan)的先(xian)后时间分析(xi)； ②．按(an)事情发(fa)(fa)生(sheng)发(fa)(fa)展(zhan)的地点转换(huan)分析(xi)；
③．按事(shi)情发展的阶段(duan)分析。
以写人为主的文章：
①、按人物(wu)成长的(de)阶段分析； ②、按人物(wu)所在的(de)不同(tong)地点分析；
③、按表现人(ren)(ren)物不同性格特征的不同条件分析(xi)(xi)； ④、按人(ren)(ren)物感情的变(bian)化分析(xi)(xi)。
以写景状物为主的文章：
①、按人(ren)物观察(cha)景物的观察(cha)点(dian)的变(bian)化(hua)，即空间变(bian)化(hua)分析；
②、按不同时(shi)间的不同景致(zhi)的变(bian)化(hua)，即时(shi)间变(bian)化(hua)分(fen)析。
12、 记叙的线索及作用：
线索： （1）核(he)心人物(wu) （2）核(he)心事物(wu) (3)核(he)心事件
（4）时间 （5）地点 （6）作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
答题套路：
如： 文章以“……”线索(suo)，中间串写了“……”、“……|”几(ji)件事(shi)，组成一种(zhong)“冰糖葫芦”的“串”式(shi)结(jie)构(gou)，选材典(dian)型(xing)，脉(mai)络清晰，主旨鲜明。
13、为文章拟标题： 找文章的线索或中心。
（1）核心人物 （2）核心事物 (3)核心事件 （6）作者情感
14、 记叙的顺序及作用：
（1） 顺叙（按事情发展(zhan)先后顺序）
作用：叙事有头(tou)有尾，条理(li)清晰，读起来脉(mai)络清楚、印象深(shen)刻 。
（2） 倒叙（先写结(jie)果，再交待(dai)前面发生的事。）
作用：造成悬(xuan)念、吸引读(du)者，避免(mian)叙述的平板单调，增(zeng)强文章的生动性。
（3） 插叙（叙事(shi)(shi)时(shi)中断线索，插入相(xiang)关的另一件事(shi)(shi)。）
作用：对(dui)情(qing)节起补(bu)充(chong)、衬托作用，丰富(fu)形(xing)象，突出中心。
（4） 平叙（略）
15、 语言特色： （形象(xiang)生动、清新优美、简洁(jie)凝练、准确(que)严密、精辟深刻、通俗易懂(dong)、音韵和谐、节奏感强等）
答题套路：这篇文章(zhang)语言（自(zi)然(ran)朴素或(huo)生动优(you)美）如“……（摘录文章(zhang)中的(de)相(xiang)关(guan)句子）”，它“……（适当(dang)地选入下面词库摘抄的(de)语言）”。
例句(ju)：这篇文章语(yu)言优美 生动，如“让人了却忧虑，悠游(you)其(qi)中” 、 “拍(pai)打着你心底沉(chen)淀的(de)情绪”、“攫(jue)走你紧紧扯(che)在(zai)手里的(de)轻(qing)愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不(bu)尽的(de)余味(wei)。（《夏之绝句(ju)》）
注意：结合语境和修辞方法从(cong)下列语句中选(xuan)择。一定要根据文章(zhang)的(de)具体内容(rong)来选(xuan)用恰当的(de)词语，切莫张冠李戴。
附：朴实自然的语言赏析词库：
（1）、朴实无(wu)华(hua) （2）、写得晶莹澄澈，明润无(wu)疵，如诗如画
（3）、言简意赅，清(qing)真雅洁，朴(po)素自然(ran) （4）、语言简洁，气势纵(zong)横
（5）、文(wen)字(zi)洗练，意境(jing)深邃 （6）、语言朴实活泼，节奏明快(kuai)，上口顺耳
（7）、文辞畅达，沉(chen)静雅洁 （8）、平(ping)易省净的语言(yan)，运笔飘逸流动(dong)，设色素(su)淡而(er)隽永(yong)……
生动优美的语言赏析词库：
（1）、文笔凝练，刻画传神
（2）、细(xi)致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出
（3）、含(han)蓄隽永，耐人(ren)(ren)咀嚼，发人(ren)(ren)深思，给人(ren)(ren)留下不尽的(de)余味
（4）、 笔意(yi)超(chao)逸，九曲回肠，有绘画的色(se)彩美(mei)，也有诗的韵味(wei)美(mei)
（5）、 汹涌(yong)豪(hao)迈的(de)气垫，清丽隽永的(de)风格，稳健(jian)深沉的(de)笔触(chu)
（6）、血肉(rou)丰富，意蕴深刻语(yu)言深沉(chen)缠(chan)绵，感(gan)人(ren)肺腑
（7）、大笔(bi)泼墨(mo)，尽情(qing)挥洒 （8）、说(shuo)理深刻，内容(rong)厚重(zhong)
（9）、语言气垫壮阔，精练凝缩，激(ji)动人心 （10）、深婉隐约，耐人寻味
（11）、语言优美，富有诗意，撼人心扉 （12）、行文起伏跌宕，含义深邃隽永……
16、 写作手法及作用：（对比、烘托(tuo)、欲扬先抑、巧设悬念(nian)、以小(xiao)见大、开(kai)宗明义、卒章显(xian)志、托(tuo)物言(yan)志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙(xu)夹议……）
答题套路：这篇(pian)文章(zhang)(zhang)采用“XX”的手法，作(zuo)者通过“……（文章(zhang)(zhang)相关内容）”使文章(zhang)(zhang)写得“……”
例句：这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓 尽致的抒发。
（1） 拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2） 比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3） 夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4） 象征手法（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（5） 对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（6） 衬托（侧面烘托）手法： 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。
（7） 讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加 强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（8） 欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9） 前后照应（首尾呼应）：使情节完整、 结构严谨、中心突出。
17、 修辞方法及作用：
答题套路：这篇文章运用了XX的修辞手法，如(ru)“……（某一段(duan)话）”；运用(yong)了“XX”的修辞(ci)手法，使(能)“……”（套(tao)修辞(ci)作用(yong)）
