自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
（１）、表(biao)现地域风光，提示(shi)时间、季节和环(huan)境特点； （２）、推动情节发(fa)展；
（３）、渲染气(qi)氛； （４）、烘托人(ren)物(wu)形象（或人(ren)物(wu)心情、感情）； （５）、突出(chu)、深化主(zhu)题。
社会环境描写的主要作用：
(１)、交(jiao)代(dai)作品(pin)的时(shi)代(dai)背(bei)景。
(２)、在回(hui)答时(shi)(shi)必须结(jie)合(he)当时(shi)(shi)当地的时(shi)(shi)代(dai)背(bei)景(jing)，指出文段中(zhong)环(huan)境描(miao)写的相关(guan)语(yu)句(ju)揭(jie)示(shi)了什么(me)样(yang)的社会现实。
31、记叙文的提炼中心、主题：
要(yao)注(zhu)意体会(hui)本文(wen)(wen)(wen)的主(zhu)要(yao)内容和作(zuo)者(zhe)写(xie)作(zuo)本文(wen)(wen)(wen)的目(mu)(mu)的以(yi)及(ji)蕴涵在(zai)文(wen)(wen)(wen)中的思想(xiang)感情。注(zhu)意一些常用词语，如(ru)概(gai)括主(zhu)要(yao)内容，一般用：本文(wen)(wen)(wen)记叙(xu)了……，描写(xie)了……，介绍了……，通过……，等等，如(ru)概(gai)括写(xie)作(zuo)目(mu)(mu)的和思想(xiang)感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞(ta)……、讽刺……、说明(ming)……、揭示(shi)……、反映……等。
32、记叙文中议论：记(ji)叙(xu)(xu)(xu)文中议(yi)(yi)论(lun)是以记(ji)叙(xu)(xu)(xu)为基础(chu)，对记(ji)叙(xu)(xu)(xu)的(de)内容进行分析或评论(lun)。“叙(xu)(xu)(xu)”主体，“议(yi)(yi)”是附属成分，不(bu)可(ke)本末倒(dao)置；“议(yi)(yi)”是“叙(xu)(xu)(xu)”的(de)自然发生(sheng)，并不(bu)是强加上(shang)去(qu)的(de)。“议(yi)(yi)”宜短不(bu)宜长(zhang)，点到为止，不(bu)可(ke)以“议(yi)(yi)”代(dai)“叙(xu)(xu)(xu)”。
记叙文的议论有三种方式：先叙(xu)后(hou)议、先议后(hou)叙(xu)、夹叙(xu)夹议。
作用：可起到承上启下；统领全文； 引发读者思考；点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。
33、 记叙文中抒情：分直接抒(shu)情(qing)(qing)和间接抒(shu)情(qing)(qing)。
直接抒情是指作(zuo)者或主人公直接倾吐(tu)内(nei)心感受的(de)抒(shu)情发式；
间接抒情是指寄情(qing)于(yu)(yu)景(jing)，融(rong)情(qing)于(yu)(yu)物，感情(qing)流(liu)露于(yu)(yu)写(xie)(xie)人记事、写(xie)(xie)景(jing)状(zhuang)物的字里(li)行(xing)间的抒情(qing)方式。
注意：阅读散文时，要特别注(zhu)意文章托物言(yan)志或借景抒情的特点(dian)。
作用：抒发作者真挚深(shen)沉的(de)情(qing)(qing)感(gan)，引发读者的(de)感(gan)情(qing)(qing)共鸣，使文章(zhang)具(ju)有(you)强大的(de)感(gan)染力(li)。
34、记叙文中的说明：记叙文中的说明(ming)是记叙中的补充交代，一般要求(qiu)文字简明(ming)扼要。
35、记叙文中的过渡及照应。
（1）过渡：过渡是段(duan)落层次(ci)连接的桥梁(liang)。
要求：恰当、巧妙，能够(gou)使文章连贯、布局(ju)慎密、转承(cheng)自然。
过(guo)渡(du)时一(yi)般用词语、句(ju)子、段来过(guo)渡(du)。
作用：过渡能在(zai)段与段、层(ceng)(ceng)次(ci)与层(ceng)(ceng)次(ci)之间(jian)起到纽带作用(yong)或穿针(zhen)引线、承上启下、组织成篇的作用(yong)。
（2）照应：照(zhao)应(ying)是指(zhi)上下文(wen)之(zhi)间的(de)(de)相互照(zhao)顾和(he)呼应(ying)，包(bao)括(kuo)交代和(he)照(zhao)应(ying)两个(ge)方面(mian)。交代是对后面(mian)要表现(xian)的(de)(de)内容在前面(mian)适当地(di)提(ti)(ti)示(shi)一下；照(zhao)应(ying)是对前面(mian)提(ti)(ti)示(shi)的(de)(de)内容的(de)(de)回答。
照(zhao)(zhao)应(ying)(ying)可(ke)以分为：开头（起段(duan)）与题目的照(zhao)(zhao)应(ying)(ying)、开头与结尾(wei)的照(zhao)(zhao)应(ying)(ying)、前设悬念(nian)后(hou)有(you)照(zhao)(zhao)应(ying)(ying)（即文章前后(hou)照(zhao)(zhao)应(ying)(ying)，或称：相互照(zhao)(zhao)应(ying)(ying)）、相同或相近(jin)的语句、段(duan)复迭(die)式照(zhao)(zhao)应(ying)(ying)。
36、续写小说结尾。
按照小说故事情节发展的规(gui)律续写，要简洁含(han)蓄(xu)，富有哲理，引人深思。
37、文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：
（１）、常考(kao)的(de)指代(dai)词有(you)：这、那(nei)、这些、那(nei)些、其他、以上、如此(ci)、此(ci)……；
（２）、一般是往(wang)前(qian)找；
（３）、找到(dao)之后，将找到(dao)的内容(rong)放在(zai)指代词所(suo)在(zai)句中读一读，看是否适合。
38、 用自己的话回答问题：
（１）、这(zhei)种(zhong)题目往(wang)往(wang)就是限定不(bu)能(neng)直接原(yuan)文中(zhong)(zhong)的语(yu)句(ju)来回答，从(cong)另(ling)个层(ceng)面上来说，也(ye)就是暗示你原(yuan)文中(zhong)(zhong)有相关语(yu)句(ju)，所以你首先应该找出原(yuan)文中(zhong)(zhong)的相关语(yu)句(ju)；
（２）、现(xian)在(zai)要(yao)考虑的就是如何(he)将原文中的语句变成自己(ji)的话，可以采用下列方(fang)法：
①概(gai)括大意法，适用(yong)于(yu)原(yuan)文(wen)相关句子较长的(de)情况；
②翻(fan)译句子法，适用于文言文语段(duan)；
③解释(shi)重(zhong)点词法，适用于原文语句(ju)中有生僻词；
④变换句(ju)式法，适用于(yu)原文(wen)使用的(de)(de)是(shi)疑问、设问、反问的(de)(de)语意(yi)未能完全明确 的(de)(de)句(ju)子(zi)，而题(ti)目又(you)要求作出明确表达的(de)(de)情况。
39、开放性阅读试题的解答：
这类试题实际就是要(yao)考查学生对(dui)选文内容或重要(yao)句子(zi)的感悟能(neng)力。要(yao)求学生把阅(yue)读与(yu)生活、阅(yue)读与(yu)写作、阅(yue)读与(yu)学习方法、阅(yue)读与(yu)创新有(you)机地结合起来。
主要有以下几个方面：（１）、要求根据选(xuan)文(wen)(wen)(wen)材料谈看(kan)法、感(gan)受和启示；（２）、结合实(shi)际(ji)阐述对(dui)选(xuan)文(wen)(wen)(wen)内(nei)容的(de)(de)(de)理解；（３）、对(dui)文(wen)(wen)(wen)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)人物进行评(ping)说；（４）、根据生活、学习经验(yan)，判(pan)断优(you)劣，对(dui)选(xuan)文(wen)(wen)(wen)材料谈自己独到(dao)的(de)(de)(de)见解；（５）、联系实(shi)际(ji)对(dui)文(wen)(wen)(wen)中(zhong)(zhong)说明的(de)(de)(de)现(xian)象提出(chu)合理化(hua)建议(yi)和设想(xiang)；（６）、调动知识的(de)(de)(de)积(ji)累，考(kao)查选(xuan)文(wen)(wen)(wen)材料由(you)内(nei)向外(wai)的(de)(de)(de)延伸(shen)和课本外(wai)与内(nei)的(de)(de)(de)联系（如理解选(xuan)文(wen)(wen)(wen)涉(she)及的(de)(de)(de)重要作(zuo)家作(zuo)品(pin)、作(zuo)品(pin)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)学典型(xing)、名句等）；(７)、发挥联想(xiang)、想(xiang)像补写有关内(nei)容；(８)、对(dui)文(wen)(wen)(wen)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)艺术(shu)手法或美点进行赏析。
答题套路：
这一类型的题目它都会要(yao)求考(kao)生“谈(tan)谈(tan)你(ni)的看法(fa)”，“你(ni)认(ren)为……”只要(yao)符合文(wen)题要(yao)求，所谈(tan)内(nei)容(rong)言之成(cheng)理即(ji)可(ke)得(de)分(fen)
(1)表达时最好要有标志性语言。在(zai)答题时可以(yi)用“我认为……。比(bi)如……”这样的标志性语言。先用“我认为……。”言简意(yi)赅地表明自(zi)己的观(guan)点。
（2）、再(zai)用“比如(ru)(ru)”、“例如(ru)(ru)”之(zhi)(zhi)类的(de)词语，运用举(ju)例论证(zheng)或道理论证(zheng)来支(zhi)撑自己的(de)观点(dian)。这样，不仅给(ji)阅(yue)卷老师留下观点(dian)鲜(xian)明之(zhi)(zhi)感，而且给(ji)人以(yi)条理清楚，论证(zheng)有力的(de)良(liang)好(hao)印象。
（3）、表达内容要紧跟时(shi)代步(bu)伐，贴近生活实际。
（4）、要(yao)有正确的人生观(guan)、价值观(guan)
（5）、语(yu)言要通顺，表达要流畅
