我(wo)赞(zan)杨(yang)柳美(mei)丽(li)，但其美(mei)与牡丹不(bu)同，与别(bie)的(de)(de)(de)一(yi)切花木都(dou)(dou)不(bu)同。杨(yang)柳的(de)(de)(de)主(zhu)要的(de)(de)(de)美(mei)点，是(shi)其下垂。花木大都(dou)(dou)是(shi)向(xiang)上(shang)发展的(de)(de)(de)，红杏能(neng)(neng)长到“出墙(qiang)”，古木能(neng)(neng)长到“参天”。向(xiang)上(shang)原是(shi)好(hao)的(de)(de)(de)，但我(wo)往(wang)往(wang)看见枝叶花果(guo)蒸蒸日上(shang)，似乎忘记了下面(mian)的(de)(de)(de)根，觉(jue)得其样子可恶(e)（è wù）；你们是(shi)靠它(ta)养活的(de)(de)(de)，怎(zen)么(me)只管(guan)高踞在(zai)上(shang)面(mian)，绝不(bu)理睬它(ta)呢？你们的(de)(de)(de)生命建设在(zai)它(ta)上(shang)面(mian)，怎(zen)么(me)只管(guan)贪图(tu)自己的(de)(de)(de)光荣，而(er)绝不(bu)回顾处在(zai)泥(ni)土中的(de)(de)(de)根本呢？花木大都(dou)(dou)如此。
杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力，向处在泥土中的根本拜舞，或者和它亲吻。好象一群活泼的孩子环绕（rǎo rào）着他们的慈母而游戏，但时时依傍( )到慈母的身边去，或者扑进慈母的怀里去，使人看了觉得非常可爱。杨柳树也有高(gao)(gao)出墙头(tou)的，但我不嫌(xian)它高(gao)(gao)，为(wei)了它高(gao)(gao)而能下，为(wei)了它高(gao)(gao)而不忘本。
1、划掉括号中的(de)错(cuo)误读音(yin)，并写(xie)出带点(dian)词的(de)近(jin)义(yi)词。
2、划线部分把杨柳当成____ 来写，这样写的好处是__________
3、文章把杨柳与其它树进行对比，突出杨柳_______ 的特点。
4、作家为什(shen)么如此(ci)喜(xi)欢杨柳？杨柳的(de)(de)(de)身上究竟有着(zhe)怎(zen)样(yang)的(de)(de)(de)精神？结合选文，用自(zi)己的(de)(de)(de)话说一(yi)说。
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参考答案：
1、划去(qu)的音为è、rǎo 近(jin)义(yi)词“依偎”
2、活泼的孩子；使句子具(ju)体(ti)生(sheng)动，突出杨柳(liu)的特点——可(ke)爱、不(bu)忘(wang)根(gen)本(ben)。（合理即可(ke)）
3、下垂、不忘根本（或“高而能(neng)下，高而不忘本”）
4、合理即可
