宗利(li)华(hua)《教师(shi)节快乐》高三月考小说(shuo)阅读及答案
罗(luo)红卫老师今(jin)年五十二岁了，岁数是大了点(dian)，但并不妨碍和(he)学(xue)生沟通(tong)。他(ta)拍(pai)着男孩子的(de)肩膀说，嗨(hai)，小伙子，咱们来谈谈足球怎(zen)么样?和(he)女生他(ta)会说，你(ni)觉得林心如和(he)小燕子赵(zhao)薇比较，谁的(de)眼睛更大。当然，他(ta)的(de)课学(xue)生就愿听，所以，赢得学(xue)生的(de)尊重也就毫不为怪。
教师节说来就来了。每到(dao)这一(yi)天，学生们就想给他庆贺一(yi)下(xia)，可是，一(yi)连几年的这一(yi)天，都见不到(dao)他的影子。他一(yi)大早就出去，直(zhi)到(dao)很晚才(cai)回来，连校内的庆祝晚会(hui)都不参加。
学(xue)生们都觉着奇怪。有人提(ti)议，跟着罗老师看看，他到底去哪(na)里(li)了。
罗红卫老师(shi)的(de)西服熨烫(tang)得(de)十(shi)分笔挺(ting)，头发丝丝后抹，脸上的(de)胡子刮得(de)光光净(jing)净(jing)。在这(zhei)样的(de)节日穿这(zhei)一身很合(he)适。
罗红卫老师(shi)步(bu)行出了校园。
罗红卫(wei)老师(shi)(shi)走在(zai)教(jiao)师(shi)(shi)节那天熙(xi)熙(xi)攘攘的大(da)街(jie)上。
罗红(hong)卫(wei)老师进(jin)了一个鲜花店。
鲜花(hua)店?他进鲜花(hua)店干什么?学(xue)生们开始(shi)嘀咕，罗老(lao)师是不(bu)是要(yao)买鲜花(hua)送情人的?相视一笑(xiao)，都面上红(hong)红(hong)的。怎么可以(yi)这样说老(lao)师呢?那还跟不(bu)跟?跟呀，你们有(you)谁见(jian)过罗老(lao)师的爱人吗?没有(you)。
正说(shuo)着，罗(luo)红卫老师出来了(le)，脸(lian)上(shang)手(shou)上(shang)各多了(le)一件东西，脸(lian)上(shang)，是一副(fu)墨镜，手(shou)上(shang)，是一束花(hua)。
学生们就愣住了(le)，半天，方说，酷啊!真酷!
罗(luo)红卫老师坐上(shang)了(le)出(chu)租车。
学生(sheng)们(men)相视一眼(yan)，稍(shao)停(ting)顿(dun)，然后很果断，拦住另一辆：师(shi)傅，盯(ding)住前面那辆车!
车子出了(le)城区(qu)，跑在(zai)郊(jiao)外(wai)的(de)小道上。
车子停(ting)下(xia)来。罗(luo)红(hong)卫老师(shi)从(cong)车里走(zou)下(xia)来。罗(luo)红(hong)卫老师(shi)仰头看(kan)了一眼教(jiao)师(shi)节那天的太阳。
太(tai)(tai)阳很温柔(rou)地照着(zhe)。罗红(hong)卫(wei)老师踩着(zhe)很温柔(rou)的太(tai)(tai)阳光走(zou)进一方天地。
学生(sheng)们(men)走近(jin)了，心里都是(shi)咯噔一声：那是(shi)这座城市的公墓!
学生们立在那里不(bu)知该不(bu)该进，但后来还是决定要(yao)弄个水落石出(chu)。学生们就悄(qiao)然(ran)(ran)跟在罗红卫(wei)老师(shi)的(de)身后。罗老师(shi)浑然(ran)(ran)不(bu)觉，罗老师(shi)是近(jin)视，何况(kuang)，他现在正沉浸在自己的(de)思(si)想(xiang)里。
罗红(hong)卫老师终于在一块墓(mu)碑(bei)前停住了。
教(jiao)师节那天的太(tai)阳蓦地(di)一下并不(bu)温柔(rou)了，学生们心底里有(you)股潮潮湿湿的东西开始像麦穗似的生长(zhang)。
罗(luo)(luo)红卫老师将花摆在(zai)碑前，倒(dao)退几步，立住(zhu)，默默地，铜铸一(yi)(yi)般。过了约摸一(yi)(yi)个世纪或者一(yi)(yi)个朝代，罗(luo)(luo)红卫老师的腰开始缓缓地动(dong)(dong)，头低(di)低(di)地俯下(xia)来，俯下(xia)来。这(zhei)个动(dong)(dong)作重复了三次，又立住(zhu)，一(yi)(yi)动(dong)(dong)不动(dong)(dong)。
教师节的阳(yang)光晦涩难懂。光与(yu)尘纠结起(qi)来(lai)，浮动起(qi)来(lai)，摇(yao)晃起(qi)来(lai)。
学生(sheng)们(men)的嘴(zui)已张得(de)很大了。突然，学生(sheng)们(men)的心底深处砰噔(deng)一声响!附近的一只(zhi)鸟儿怪叫一声，直冲苍穹(qiong)，云说聚(ju)就(jiu)聚(ju)上来(lai)，天的远(yuan)处轰轰隆(long)隆(long)地响着。
罗红(hong)卫(wei)老师双(shuang)膝跪倒了!
罗红卫老(lao)师缓(huan)缓(huan)举起(qi)了他的(de)双手(shou)(shou)(shou)，那双手(shou)(shou)(shou)的(de)五根手(shou)(shou)(shou)指抖(dou)索(suo)(suo)着(zhe)，抖(dou)索(suo)(suo)着(zhe)。那是学生(sheng)们(men)熟悉的(de)手(shou)(shou)(shou)指，上面有着(zhe)粉笔的(de)香味儿(er)。此(ci)时，罗红卫老(lao)师正(zheng)盯(ding)着(zhe)那手(shou)(shou)(shou)指看着(zhe)，好像(xiang)那手(shou)(shou)(shou)指是怪物。
许(xu)久，罗红卫老师把手(shou)指放下(xia)来，把自(zi)己变成一尊塑像。
那尊塑(su)像存在了也许有一万年(nian)，或许更长，长得让学生们都坚持不住(zhu)了。
学生(sheng)(sheng)们决定(ding)要(yao)走(zou)，他(ta)们不(bu)敢去(qu)打断罗红卫老师的(de)(de)思(si)维。他(ta)们走(zou)到墓地(di)管理人(ren)(ren)员的(de)(de)房子前停下(xia)来，那(nei)里面坐着一个(ge)精瘦如柴的(de)(de)老人(ren)(ren)。学生(sheng)(sheng)们决定(ding)问那(nei)位老人(ren)(ren)，那(nei)个(ge)墓地(di)，是谁(shei)的(de)(de)?
老(lao)人(ren)(ren)望着门外很远的地方。他的话像是在讲述(shu)一段历史：三十多(duo)年前，有一场运动(dong)，那个躺在墓里面的人(ren)(ren)，被他的学生打死了。
那人是罗老师的父亲?
老人依旧盯(ding)住远处，那人他不(bu)姓(xing)(xing)罗，你瞧我这记性(xing)，他姓(xing)(xing)什么来(lai)着?但(dan)肯(ken)定不(bu)会姓(xing)(xing)罗，姓(xing)(xing)罗的是他的学生，就是每年都来(lai)的那个。
学生们(men)仍不很懂。他们(men)回到家(jia)里，问他们(men)的(de)父母，家(jia)长(zhang)们(men)半(ban)天不语(yu)。
学生(sheng)们现在很为难，第二(er)天见(jian)到罗老(lao)师，该(gai)不该(gai)对他说“教师节(jie)快乐”。
(选自《小小说选刊》)
2． 小小说通常(chang)采用(yong)悬(xuan)念法，试分析(xi)这种悬(xuan)念法在本文中的(de)运用(yong)。
3． 这篇小说(shuo)的(de)写景很有特点，请(qing)具体分析写景的(de)层次与用意。
3．小说结(jie)尾说同学们很为难，不知道(dao)该(gai)不该(gai)祝(zhu)贺罗老师。你觉得他们应该(gai)怎样做呢?
答案： 1．小(xiao)说(shuo)开(kai)头写罗老(lao)师(shi)深(shen)受学(xue)生欢迎，接着写学(xue)生要为(wei)他(ta)庆贺教师(shi)节却找不到人(ren)，留下情节的悬念。后面(mian)才交代他(ta)的行踪(zong)，并透露(lu)罗老(lao)师(shi)当年(nian)的历史。原来(lai)他(ta)这(zhei)样(yang)热爱学(xue)生是(shi)在为(wei)三十(shi)年(nian)前(qian)的罪恶赎(shu)罪，每年(nian)的教师(shi)节他(ta)都不参加(jia)，而是(shi)在公墓里向死去的老(lao)师(shi)忏悔。
2．太阳从“很温柔地照着”到“蓦地一下(xia)并不温柔了”再到“阳光晦(hui)涩难(nan)懂”，甚至“鸟儿怪叫(jiao)一声，直冲苍穹，云说(shuo)(shuo)聚就聚上来，天的(de)远处轰轰隆隆地响(xiang)着”，这种写景(jing)的(de)象征作用(yong)明显，小说(shuo)(shuo)中的(de)天气变化(hua)其(qi)实是在暗示(shi)人物心(xin)境的(de)变化(hua)，尤其(qi)是那群(qun)跟踪(zong)罗老师(shi)的(de)学生心(xin)情的(de)起伏。
3．（本题(ti)有两种答(da)案(an)）一(yi)种是(shi)(shi)应(ying)(ying)(ying)该(gai)(gai)祝贺。因为罗(luo)老师(shi)(shi)是(shi)(shi)他(ta)(ta)们喜爱的老师(shi)(shi)，昨天是(shi)(shi)教(jiao)师(shi)(shi)节，今天祝福也不晚；同时(shi)，他(ta)(ta)们知道了(le)罗(luo)老师(shi)(shi)的秘(mi)密与(yu)伤(shang)痛，更应(ying)(ying)(ying)该(gai)(gai)给罗(luo)老师(shi)(shi)宽慰(wei)；再说，一(yi)个人已经深(shen)深(shen)忏(chan)悔(hui)了(le)，就不应(ying)(ying)(ying)该(gai)(gai)再追究他(ta)(ta)的历史(shi)了(le)，罗(luo)老师(shi)(shi)还(hai)是(shi)(shi)他(ta)(ta)们敬(jing)爱的老师(shi)(shi)。
一种是干(gan)脆什(shen)么都(dou)不(bu)说(shuo)。因为节日(ri)已经(jing)过去了(le)，再(zai)送上(shang)祝(zhu)福(fu)也晚了(le)；当(dang)他(ta)(ta)(ta)们(men)知道了(le)罗老师(shi)的(de)秘密，知道了(le)他(ta)(ta)(ta)的(de)一段(duan)血腥的(de)历史后，他(ta)(ta)(ta)们(men)就更犹豫了(le)；尤其(qi)是罗老师(shi)每年都(dou)在逃避(bi)这个节日(ri)，说(shuo)明他(ta)(ta)(ta)心里其(qi)实是有阴影的(de)，不(bu)应(ying)该再(zai)刺激他(ta)(ta)(ta)们(men)敬爱的(de)老师(shi)了(le)。
