依稀记得在(zai)我两三岁(sui)的(de)(de)(de)(de)时候，我天天跟(gen)着(zhe)(zhe)妈妈到(dao)学校(xiao)里(li)(li)(li)玩耍，那时妈妈在(zai)学校(xiao)里(li)(li)(li)给幼儿班代(dai)课。课间(jian)一(yi)群比(bi)我大点的(de)(de)(de)(de)孩子们(men)总是(shi)围(wei)着(zhe)(zhe)我说啊、笑(xiao)啊、眯眯眼做做鬼脸什么(me)的(de)(de)(de)(de)，也(ye)有(you)不(bu)停地(di)(di)给我手中或嘴(zui)里(li)(li)(li)塞干粮的(de)(de)(de)(de)。他们(men)一(yi)听到(dao)铃声嘴(zui)里(li)(li)(li) “ 哦———” 着(zhe)(zhe)飞也(ye)似的(de)(de)(de)(de)进了(le)教室。于(yu)是(shi)我便一(yi)人(ren)悠(you)闲(xian)自在(zai)地(di)(di)在(zai)校(xiao)园里(li)(li)(li)溜(liu)达：一(yi)步一(yi)步地(di)(di)踱到(dao)东边(bian)(bian)看(kan)看(kan)美(mei)丽的(de)(de)(de)(de)花(hua)(hua)儿；爬到(dao)西边(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)球(qiu)台上翻着(zhe)(zhe)晒晒太阳；听到(dao)南边(bian)(bian)教室里(li)(li)(li)悠(you)扬(yang)的(de)(de)(de)(de)歌声，于(yu)是(shi)又跑到(dao)窗户下(xia)踮着(zhe)(zhe)脚使劲儿地(di)(di)仰起头向里(li)(li)(li)看(kan)；仰倦了(le)头嘴(zui)里(li)(li)(li)嘟(du)嘟(du)地(di)(di)哼着(zhe)(zhe)，若无其事的(de)(de)(de)(de)来到(dao)北(bei)面那两块(kuai)瓷砖镶(xiang)嵌的(de)(de)(de)(de)大地(di)(di)图下(xia)，看(kan)着(zhe)(zhe)那些花(hua)(hua)花(hua)(hua)绿(lv)绿(lv)的(de)(de)(de)(de)条条块(kuai)块(kuai)，也(ye)不(bu)知道是(shi)些什么(me)。
如今(jin)，我已是那时年龄的四倍了，仍在(zai)这熟(shu)悉(xi)温暖的校(xiao)园里，那时一切不懂的，今(jin)天都明(ming)白(bai)了。那时的快乐依在(zai)，那时的天真依在(zai)。不过(guo)现在(zai)我所看到(dao)的、听到(dao)的、感悟(wu)的比那时多得多了。
清(qing)晨的(de)(de)(de)(de)(de)校园，阳光(guang)钻透东边(bian)茂(mao)密的(de)(de)(de)(de)(de)柳林(lin)，斑驳的(de)(de)(de)(de)(de)光(guang)点印在(zai)绿绿的(de)(de)(de)(de)(de)草坪上(shang)(shang)。无数只鸟(niao)儿(er)横着或倒挂(gua)在(zai)柔柔的(de)(de)(de)(de)(de)柳条上(shang)(shang)凑响清(qing)脆的(de)(de)(de)(de)(de)晨曲。在(zai)通向教师(shi)办(ban)公大(da)楼的(de)(de)(de)(de)(de)水泥道上(shang)(shang)，陆陆续续晃过一群高大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)身影(ying)———我们的(de)(de)(de)(de)(de)老师(shi)，他们又上(shang)(shang)班去了。
当校园正中升起鲜艳(yan)的五星(xing)红(hong)旗时(shi)，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机(ji)勃勃。我再不需要像过去那样踮脚(jiao)仰头(tou)地(di)去向往了。我尽心地(di)在这宽(kuan)敞明亮的教室里学习(xi)，聆听着(zhe)老师的教诲，享受着(zhe)群(qun)体(ti)的温暖与关爱。
课(ke)间，我(wo)们三(san)三(san)俩俩去拉着或牵(qian)着幼(you)儿班的(de)(de)(de)(de)那些(xie)小娃(wa)娃(wa)，说啊(a)、笑(xiao)啊(a)、眯(mi)眯(mi)眼做做鬼脸什么(me)的(de)(de)(de)(de)，也有不(bu)停地(di)给他们手中或嘴(zui)里塞泡泡糖的(de)(de)(de)(de)。有一(yi)天，我(wo)把三(san)四个小娃(wa)娃(wa)牵(qian)到北面那两(liang)块(kuai)瓷砖镶嵌的(de)(de)(de)(de)大(da)地(di)图下，学(xue)着老师的(de)(de)(de)(de)样子摇头(tou)晃脑、指着地(di)图比比划划地(di)讲(jiang)：“这(zhei)(zhei)是中国，这(zhei)(zhei)是长(zhang)江、那是黄河(he)……，我(wo)们的(de)(de)(de)(de)学(xue)校在这(zhei)(zhei)里，要记(ji)住，别忘(wang)记(ji)。看我(wo)的(de)(de)(de)(de)手好大(da)，把一(yi)个省都罩住了(le)。” 小娃(wa)娃(wa)们叽叽喳(zha)喳(zha)地(di)笑(xiao)个不(bu)停，我(wo)也笑(xiao)得(de)前俯后仰。
上课(ke)铃响了(le)(le)，我(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)“哦———”着飞也似的(de)(de)进了(le)(le)教(jiao)室(shi)(shi)(shi)。那天我(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)进了(le)(le)教(jiao)室(shi)(shi)(shi)，唱(chang)完了(le)(le)一(yi)(yi)首长长的(de)(de)歌，没见老师(shi)来，于是我(wo)(wo)站起来对大(da)家说：“大(da)家先读(du)读(du)书吧(ba)，我(wo)(wo)去办公室(shi)(shi)(shi)看看”。话(hua)音刚落(luo)，只见李老师(shi)一(yi)(yi)瘸一(yi)(yi)拐地走进教(jiao)室(shi)(shi)(shi)。同(tong)学们(men)(men)(men)(men)(men)(men)注视着他(ta)的(de)(de)脚(jiao)(jiao)。原(yuan)来他(ta)脚(jiao)(jiao)上缠着一(yi)(yi)圈大(da)大(da)的(de)(de)药纱布。我(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)明白他(ta)的(de)(de)脚(jiao)(jiao)受伤了(le)(le)。他(ta)开始给(ji)我(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)讲课(ke)，和(he)往常一(yi)(yi)样站着，不(bu)时(shi)还转去转来。一(yi)(yi)会儿，我(wo)(wo)从他(ta)变化了(le)(le)的(de)(de)语调(diao)中感到：他(ta)的(de)(de)脚(jiao)(jiao)疼痛难忍(ren)了(le)(le)。我(wo)(wo)忍(ren)不(bu)住环视一(yi)(yi)下四周，发现所有同(tong)学的(de)(de)眼里(li)都水(shui)晶(jing)晶(jing)的(de)(de)，此刻(ke)我(wo)(wo)心头一(yi)(yi)热，眼泪夺眶(kuang)而出。这(zhei)天我(wo)(wo)在日(ri)记中写道：“在我(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)快乐(le)的(de)(de)时(shi)候(hou)(hou)，我(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)老师(shi)也许正(zheng)痛苦着；在我(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)获取的(de)(de)时(shi)候(hou)(hou)，我(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)老师(shi)正(zheng)在奉献着；在我(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)成(cheng)长的(de)(de)时(shi)候(hou)(hou)，我(wo)(wo)们(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)老师(shi)正(zheng)在消亡着。”
太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到(dao)了是现在的若(ruo)干倍的时候，我会(hui)依然记起今天的快乐与(yu)感触(chu)。
1、作者的感触(chu)是(shi)什么？（4分）
2、在文中找(zhao)出(chu)拟人的一句话写在下面。（1分）
3、用“～～～”标出(chu)文(wen)中照应的句子。（2分）
4、在(zai)文中找出三对反义词写在(zai)下面。（3分）
、 、
5、“ 哦—— ”中的“ ———”号起_____ 作用。（2分）
“一群高大的身影———我们的老师，” 中的“ ———”号起_____ 作用。（2分(fen)） 6、把你对(dui)“陆(lu)陆(lu)续(xu)续(xu)晃(huang)过(guo)一群高大(da)的身影”的理解写在下(xia)面(mian)。（4分(fen)）
7、第_ 自(zi)然(ran)段是(shi)承上启(qi)下的(de)文(wen)字。（1分）
8、文章先写回忆，再具体写_____ 的校园、_____ 的校园、_____ 的事(shi)例及感触。（3分）
参考答案：
1、校园和(he)谐温(wen)暖(nuan)，在(zai)这里(li)是快乐(le)的(de)，学生(sheng)之间(jian)，师生(sheng)之间(jian)是多么的(de)情切(qie)，同(tong)时作者感到老师太伟(wei)大，他们在(zai)无私(si)地奉献着(zhe)。
2、拟人句：（略）
3、照应句子（略）
4、找反义词（略(lve)）
5、声(sheng)音的延长(zhang)。 注解(jie)。
6、清晨老师们就(jiu)匆匆地(di)走(zou)进办(ban)公室开始了一天紧张的工作，老师的形象(xiang)是伟大(da)的。
7、第二。
8、清(qing)晨(chen)的 课间(jian)的 发(fa)生(sheng)在课中
