他的手机(ji)响了，是母(mu)亲(qin)打来(lai)的，母(mu)亲(qin)告诉他医(yi)院催着(zhe)交钱(qian)。他说，知道了，并叫母(mu)亲(qin)不要着(zhe)急。
他坐车来到市(shi)区的(de)一个叫(jiao)着“王记”的(de)古董行。
你们(men)这(zhei)里(li)收古董(dong)(dong)吗？顾林低声(sheng)问(wen)正在(zai)电脑上忙着(zhe)的一个男人，他是王经(jing)理(li)(li)。你有什(shen)么古董(dong)(dong)？王经(jing)理(li)(li)问(wen)。
家中有一个宝物(wu)(wu)，顾(gu)林在8岁那年就知道了。宝物(wu)(wu)是一个瓷瓶。瓷瓶上(shang)画着一幅(fu)仕女图，人物(wu)(wu)栩栩如生，呼之欲出。
他用手机(ji)对着(zhe)瓷瓶(ping)各个角(jiao)度拍了照片。
顾林把手机(ji)上的照片(pian)翻给王经理看(kan)。
瓷(ci)瓶现在(zai)(zai)在(zai)(zai)哪里？王(wang)经理(li)问(wen)。
在家里。
不知道(dao)是真品(pin)还是赝品(pin)？王(wang)经理自言(yan)自语。
应该是真品。顾(gu)林说(shuo)。他(ta)有点心(xin)虚，其实(shi)他(ta)也(ye)不知道是真品还是赝品。母(mu)亲常对他(ta)说(shuo)，那(nei)是你(ni)父亲一直(zhi)为(wei)之骄傲的东西……
王经(jing)理打了一个(ge)电话，一个(ge)穿着唐装的60多岁的老人(ren)从楼上下来。人(ren)们都喊他“老教(jiao)授”，他曾(ceng)是一所名牌大学(xue)的教(jiao)授。
顾林(lin)把(ba)手(shou)(shou)机送到老(lao)(lao)教授手(shou)(shou)里。老(lao)(lao)教授看到照(zhao)片，眼睛突(tu)然睁大(da)，后陷入深思(si)，后又摇(yao)了摇(yao)头(tou)。
刚才听犬子说瓷瓶(ping)在你家里？能方便(bian)去(qu)看看吗？老教授问。
能(neng)。他说，不一定卖。
不(bu)妨。去(qu)观赏(shang)观赏(shang)。你不(bu)卖也不(bu)妨。老教授说(shuo)
顾(gu)林啊，快点来啊，又(you)催交钱了。母(mu)亲电(dian)话(hua)再一次打(da)来。他连(lian)连(lian)说，知道了。
胎骨薄匀，绘画细腻，不(bu)错。老(lao)教授看到(dao)瓷瓶(ping)说。
老教授(shou)边(bian)看边(bian)摸。他时而嘴角(jiao)露出一点(dian)微笑，时而蹙(cu)眉。
太(tai)像了，老(lao)教授自言(yan)自语。你认识顾(gu)开庭吗(ma)？老(lao)教授问(wen)。
是家父。他说。
他人呢？老教授问。
他住院(yuan)了，急需要(yao)钱，不是这样我还不卖(mai)。您怎么知道家(jia)父的名(ming)字？
有过一(yi)面之缘(yuan)。你(ni)打算卖多少？
3——30万，他(ta)说。
老教授沉思片(pian)刻，说，好，30万就30万。
到了古董店，老(lao)教(jiao)授吩咐王经理付8万元(yuan)现金给(ji)顾(gu)林，还(hai)开了一张22万元(yuan)的(de)支(zhi)票，还(hai)亲自给(ji)他写了个条子。
你怎么有这么多(duo)钱？母亲看(kan)到几(ji)捆(kun)钱后(hou)，惊奇(qi)地问。
卖了瓷瓶。他如实(shi)说。
也罢。你(ni)快去交钱，省(sheng)得再催。重症病房花钱多。你(ni)爸(ba)还没醒转过来，这(zhei)次受苦了(le)(le)。母亲说(shuo)时眼里(li)含着泪。那个(ge)撞了(le)(le)他之后逃逸(yi)的人(ren)不(bu)知道能不(bu)能查出(chu)来？
应该(gai)能。顾林(lin)安慰母(mu)亲。
两天后(hou)，父(fu)亲醒了过(guo)来。
父亲出院后，问瓷瓶卖了多少钱。顾林说(shuo)，30万元。
父亲说，可以了。
看过瓷瓶后，买家还提到(dao)你(ni)的名字。顾林说。
他会认识我？不可(ke)能啊，这个(ge)瓷(ci)瓶(ping)的主人(ren)在江南(nan)啊，离(li)这远着(zhe)呢，而(er)且又这么多年了。父亲说。
年底的一天，顾林接(jie)到一个陌生(sheng)的电话，约他到市黄海咖啡馆见(jian)面。
是(shi)您？他(ta)(ta)一见(jian)面就认出老(lao)教(jiao)授，陪同他(ta)(ta)的还有他(ta)(ta)的儿子王经理(li)。
看到(dao)(dao)你的瓷(ci)瓶(ping)，我(wo)太喜(xi)欢它了，无(wu)论是真品还(hai)是仿品，我(wo)无(wu)所(suo)谓，看到(dao)(dao)它亲切啊。老教授说，你知(zhi)道你家怎么(me)会有这个(ge)瓷(ci)瓶(ping)的？
顾林说，我(wo)听(ting)母亲(qin)说，25年前(qian)，父(fu)(fu)亲(qin)在江南(nan)打(da)工(gong)，在一个冬日里，他救(jiu)(jiu)了一个落水(shui)的孩子，还救(jiu)(jiu)了跳到水(shui)里救(jiu)(jiu)孩子的父(fu)(fu)亲(qin)。天冷，父(fu)(fu)亲(qin)自己差点送了命(ming)，这家是开古董店的，就送了这个瓷瓶，听(ting)母亲(qin)说父(fu)(fu)亲(qin)当时还不愿意要，嫌弃它不能吃，还易碎，人家开古董店的老板正好到江北有事，父(fu)(fu)亲(qin)带着瓷瓶顺便(bian)坐着人家雇的船回了家。
你的父亲救(jiu)了我和他啊。老教授指(zhi)着王经理(li)说。
怎么(me)这么(me)巧(qiao)？顾林(lin)笑着感叹。
其实我(wo)(wo)(wo)那(nei)天一(yi)看到这(zhei)个瓷瓶(ping)(ping)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)感(gan)觉(jue)是(shi)以前送出(chu)去的(de)那(nei)个瓷瓶(ping)(ping)。老教授(shou)说(shuo)，当年(nian)我(wo)(wo)(wo)父亲在送瓷瓶(ping)(ping)之(zhi)前，找人鉴定过的(de)，说(shuo)是(shi)后(hou)人仿造的(de)，知道它(ta)并(bing)不值(zhi)钱(qian)，可是(shi)当时我(wo)(wo)(wo)的(de)家(jia)里的(de)日子也不好过，我(wo)(wo)(wo)们(men)还是(shi)把它(ta)送给你(ni)父亲。这(zhei)些年(nian)我(wo)(wo)(wo)们(men)一(yi)直(zhi)愧疚啊，你(ni)父亲救(jiu)了(le)我(wo)(wo)(wo)家(jia)两条命，我(wo)(wo)(wo)们(men)却给他一(yi)个不值(zhi)钱(qian)的(de)东(dong)西(xi)。为(wei)了(le)这(zhei)个瓷瓶(ping)(ping)，我(wo)(wo)(wo)们(men)才在江北(bei)开了(le)个分店，就(jiu)想找到你(ni)父亲啊。
原(yuan)来(lai)是仿造的啊，那就不值(zhi)钱了(le)！顾(gu)林(lin)说(shuo)。
不是钱的(de)(de)(de)事，老(lao)教授说。我(wo)们(men)现在就去见(jian)你(ni)的(de)(de)(de)父(fu)亲(qin)，瓷瓶我(wo)们(men)也(ye)带来了，送出去的(de)(de)(de)东西我(wo)们(men)不敢再要回来。这次(ci)我(wo)找(zhao)专(zhuan)家鉴定过了，是清代粉(fen)彩瓷真品(pin)。
那值多少钱(qian)？顾(gu)林问。
最少400万。
（选自(zi)《微型小说(shuo)选刊(kan)》2014年第16期）
（1）下(xia)列对小说有(you)关内(nei)容的分(fen)析(xi)和概括，最恰当的两(liang)项是(shi)（5分(fen)）
A．顾林两次接到母亲(qin)打来的催款电话(hua)，这既交代(dai)了顾林家(jia)里当时(shi)所面临的困境，又为下文顾林卖掉(diao)瓷瓶埋(mai)下了伏笔(bi)。
B．老教授鉴别古董的(de)眼(yan)光非常犀利(li)。他在顾林家里(li)看(kan)到(dao)瓷瓶(ping)，立刻感觉到(dao)这(zhei)是一件真品，于是以30万元顺利(li)成交(jiao)。
C．当年顾林父亲(qin)救人(ren)(ren)之后，不(bu)(bu)肯要(yao)老教授送的(de)瓷(ci)瓶(ping)，可见他并非施恩图报之人(ren)(ren)，不(bu)(bu)想因为(wei)救了别(bie)人(ren)(ren)就接受别(bie)人(ren)(ren)的(de)馈赠。
D．顾林在对(dui)话中(zhong)介绍了(le)父亲(qin)当年救(jiu)人的事(shi)情，这(zhei)一细节主要是为了(le)塑造父亲(qin)的高大形(xing)象，同时也补充交代了(le)瓷瓶(ping)的来历。
E．小(xiao)说(shuo)(shuo)以“瓷(ci)瓶(ping)”为题，有(you)深刻的意味(wei)。瓷(ci)瓶(ping)是全(quan)篇(pian)的线(xian)索，贯穿全(quan)文(wen)始终(zhong)；以“瓷(ci)瓶(ping)”为题揭示了小(xiao)说(shuo)(shuo)的主要内容。
（2）老教授提(ti)出去家里看(kan)看(kan)瓷瓶，顾(gu)林说他不一(yi)定卖。请结合文本分析顾(gu)林此时的心理。（6分）
（3）小说中的王教(jiao)授具有(you)怎(zen)样的性格特征？请(qing)简要分析。（6分）
（4）小说以瓷瓶的(de)真(zhen)正价值“最少400万”收尾，这样结尾有什么(me)作用？请(qing)结合全文分析。（8分）
参考答案：
（1）A E（答E给(ji)(ji)3分(fen)(fen)，答A给(ji)(ji)2分(fen)(fen)，答D给(ji)(ji)1分(fen)(fen)；答B．C不(bu)给(ji)(ji)分(fen)(fen)。）
（2）①他(ta)还在为(wei)是否卖掉瓷(ci)瓶(ping)而(er)犹(you)豫不(bu)决(jue)。一(yi)方面，瓷(ci)瓶(ping)记录着父亲(qin)的(de)荣誉，他(ta)不(bu)愿意(yi)卖。另一(yi)方面，父亲(qin)住进医院急需(xu)用钱，他(ta)不(bu)得不(bu)卖。②他(ta)对瓷(ci)瓶(ping)的(de)价(jia)值心存疑虑。他(ta)不(bu)知(zhi)道瓷(ci)瓶(ping)的(de)真(zhen)(zhen)伪(wei)，弄不(bu)清它的(de)真(zhen)(zhen)正价(jia)值，担心卖了低价(jia)。（每点3分(fen)，共(gong)6分(fen)。意(yi)思(si)对即(ji)可。）
（3）①知恩图(tu)报。王教授在被(bei)救(jiu)后(hou)，为(wei)(wei)寻找恩人而(er)到江北(bei)开设(she)分(fen)店，用30万元(yuan)买(mai)下认为(wei)(wei)是赝(yan)(yan)品的瓷瓶(ping)。②诚信待人。王教授一(yi)直因送给“赝(yan)(yan)品”瓷瓶(ping)而(er)愧(kui)疚，知道瓷瓶(ping)的真正价值后(hou)毅然把瓷瓶(ping)送回。（每点3分(fen)，共6分(fen)。意思(si)对(dui)即可。）
（4）要点(dian)：①从情节(jie)上看，结尾与前面(mian)关于瓷瓶真伪(wei)的(de)悬念紧密照(zhao)应，使故事情节(jie)再起波(bo)澜(lan)，又耐人(ren)(ren)寻味。②从人(ren)(ren)物塑造上看，丰富(fu)了(le)人(ren)(ren)物性(xing)格，使人(ren)(ren)物形(xing)象变得更加饱满。③从思(si)(si)想(xiang)内容上看，赞美了(le)被(bei)救(jiu)者的(de)感(gan)恩情怀，弘扬了(le)社会正(zheng)能量，丰富(fu)了(le)作品的(de)主题。④从艺术效果上看，以“最少400万”结尾，小说戛然而止，给读(du)者留下(xia)想(xiang)象空间。（每(mei)点(dian)2分(fen)，意思(si)(si)对(dui)即可(ke)。）
【解析】
（1）试题(ti)分(fen)析：B项，老教授决(jue)定以30万元成交，是因(yin)为他认出这是以前送(song)出去的(de)那个瓷瓶(ping)(ping)。C项，顾林父亲不要瓷瓶(ping)(ping)是因(yin)为“嫌弃(qi)它不能吃(chi)，还易碎”。D项，“这一(yi)细(xi)节(jie)主(zhu)要是为了塑造父亲的(de)高(gao)大(da)形象”分(fen)析有误。这道(dao)题(ti)综合性比较强，既涉(she)及(ji)到(dao)了对文中字词(ci)句(ju)段(duan)的(de)理解，也涉(she)及(ji)到(dao)了对文章(zhang)(zhang)主(zhu)旨的(de)探(tan)究，还涉(she)及(ji)到(dao)了对文章(zhang)(zhang)结构、手法的(de)把握(wo)。因(yin)此解答时要认真阅读(du)文章(zhang)(zhang)，把握(wo)主(zhu)旨，理清结构，研(yan)究技法。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
（2）试(shi)题(ti)分(fen)析(xi)(xi)：本题(ti)考查对(dui)小(xiao)说中人物心理(li)分(fen)析(xi)(xi)，解答时(shi)需结合小(xiao)说中人物的(de)(de)(de)(de)(de)行为、语言和小(xiao)说的(de)(de)(de)(de)(de)情节(jie)来(lai)分(fen)析(xi)(xi)。“不一(yi)定卖”，意(yi)思很明(ming)显(xian)，顾(gu)(gu)(gu)(gu)林心里对(dui)是(shi)(shi)(shi)否卖瓷(ci)瓶是(shi)(shi)(shi)犹豫(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)，不想卖，又(you)不得(de)不卖，分(fen)析(xi)(xi)时(shi)，考生依据原文分(fen)析(xi)(xi)出(chu)(chu)不想卖的(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)和不得(de)不卖的(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)即(ji)可(ke)(ke)。当王经理(li)问顾(gu)(gu)(gu)(gu)林瓶子(zi)是(shi)(shi)(shi)不真品(pin)时(shi)，“他(ta)(ta)有点(dian)心虚，其(qi)实他(ta)(ta)也不知道是(shi)(shi)(shi)真品(pin)还是(shi)(shi)(shi)赝品(pin)”，可(ke)(ke)分(fen)析(xi)(xi)出(chu)(chu)顾(gu)(gu)(gu)(gu)林并不知道这(zhei)个瓷(ci)瓶的(de)(de)(de)(de)(de)真假；而当老教授(shou)问价时(shi)，顾(gu)(gu)(gu)(gu)林说“3——30万”，可(ke)(ke)分(fen)析(xi)(xi)出(chu)(chu)顾(gu)(gu)(gu)(gu)林不能确(que)定这(zhei)个瓶子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)价值，既怕(pa)价格(ge)低了(le)(le)又(you)怕(pa)价格(ge)高了(le)(le)；对(dui)于瓶子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)来(lai)历，顾(gu)(gu)(gu)(gu)林是(shi)(shi)(shi)知道的(de)(de)(de)(de)(de)，而且“母亲常(chang)对(dui)他(ta)(ta)说，那是(shi)(shi)(shi)你父亲一(yi)直(zhi)为之骄傲的(de)(de)(de)(de)(de)东西(xi)……”可(ke)(ke)分(fen)析(xi)(xi)出(chu)(chu)瓷(ci)瓶对(dui)父亲的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要意(yi)义，是(shi)(shi)(shi)父亲荣誉的(de)(de)(de)(de)(de)象征(zheng)，他(ta)(ta)不愿意(yi)卖；但父亲车(che)祸住院，医院“又(you)催交(jiao)钱了(le)(le)”，使顾(gu)(gu)(gu)(gu)林不得(de)不卖掉瓷(ci)瓶。
考点(dian)：欣赏(shang)(shang)作(zuo)品(pin)的(de)形象，赏(shang)(shang)析作(zuo)品(pin)的(de)内涵，领悟作(zuo)品(pin)的(de)艺术魅力(li)。能力(li)层级为鉴赏(shang)(shang)评价(jia)D。
（3）试题(ti)(ti)分(fen)析(xi)(xi)(xi)：本(ben)(ben)题(ti)(ti)考查对小说(shuo)中(zhong)人(ren)(ren)(ren)物形象的(de)分(fen)析(xi)(xi)(xi)，这类(lei)题(ti)(ti)目解答(da)时(shi)首先要对小说(shuo)的(de)情(qing)节(jie)进行(xing)(xing)梳理，找(zhao)出(chu)小说(shuo)中(zhong)关(guan)于王(wang)教授(shou)(shou)的(de)相(xiang)关(guan)描述(shu)，然后进行(xing)(xing)概括。组织答(da)案(an)时(shi)要先总(zong)述(shu)王(wang)教授(shou)(shou)的(de)性(xing)格(ge)(ge)特征，然后结合具体(ti)情(qing)节(jie)加以分(fen)析(xi)(xi)(xi)。从文(wen)本(ben)(ben)中(zhong)可知，王(wang)教授(shou)(shou)本(ben)(ben)是江(jiang)(jiang)南人(ren)(ren)(ren)，离顾(gu)林家所在(zai)(zai)的(de)江(jiang)(jiang)北(bei)很远，可是他“在(zai)(zai)江(jiang)(jiang)北(bei)开了(le)(le)个(ge)分(fen)店”，目的(de)就是为了(le)(le)寻找(zhao)顾(gu)林的(de)父亲，要报答(da)顾(gu)林父亲当年的(de)救(jiu)命之恩(en)，并在(zai)(zai)找(zhao)到(dao)顾(gu)林后用高价买回自(zi)认为是赝品的(de)瓷瓶，由此(ci)可分(fen)析(xi)(xi)(xi)出(chu)王(wang)教授(shou)(shou)知恩(en)图报的(de)性(xing)格(ge)(ge)特点；王(wang)教授(shou)(shou)一直(zhi)寻找(zhao)顾(gu)林父亲，是因为他认为自(zi)己(ji)送了(le)(le)赝品给恩(en)人(ren)(ren)(ren)，没能(neng)真正感(gan)谢(xie)恩(en)人(ren)(ren)(ren)，而心存内疚(jiu)，所以找(zhao)到(dao)瓷瓶后马上(shang)(shang)高价收回，可当他发现瓷瓶是真品时(shi)，又马上(shang)(shang)送回，表现出(chu)他做人(ren)(ren)(ren)诚信的(de)品格(ge)(ge)。
考点：欣赏(shang)(shang)作品的(de)形象(xiang)，赏(shang)(shang)析(xi)作品的(de)内涵(han)，领悟作品的(de)艺术魅力(li)(li)。能力(li)(li)层级(ji)为鉴(jian)赏(shang)(shang)评价D。
（4）试题(ti)(ti)(ti)分析(xi)：本(ben)题(ti)(ti)(ti)考(kao)查文章结(jie)尾(wei)的(de)作用，这(zhei)类题(ti)(ti)(ti)目可从(cong)(cong)小说(shuo)情(qing)(qing)节发(fa)展、主(zhu)题(ti)(ti)(ti)表(biao)达、人(ren)物形(xing)(xing)象塑(su)造、表(biao)达效(xiao)果等(deng)角(jiao)度分析(xi)。从(cong)(cong)小说(shuo)情(qing)(qing)节发(fa)展的(de)角(jiao)度看(kan)，小说(shuo)情(qing)(qing)节围绕瓷(ci)(ci)瓶(ping)(ping)(ping)展开，从(cong)(cong)王(wang)教授送(song)瓷(ci)(ci)瓶(ping)(ping)(ping)谢恩人(ren)，到顾林卖瓷(ci)(ci)救父亲，再(zai)到王(wang)教授收回赝品瓷(ci)(ci)瓶(ping)(ping)(ping)，再(zai)到得知(zhi)瓷(ci)(ci)瓶(ping)(ping)(ping)是(shi)真品而送(song)回，小说(shuo)情(qing)(qing)节一波三折，引人(ren)入胜(sheng)。从(cong)(cong)小说(shuo)的(de)主(zhu)题(ti)(ti)(ti)表(biao)达来看(kan)，收回赝品瓷(ci)(ci)瓶(ping)(ping)(ping)，得知(zhi)真品再(zai)送(song)回，歌颂了一颗感恩之心、一种诚信精神，深化(hua)了文章的(de)主(zhu)题(ti)(ti)(ti)。从(cong)(cong)人(ren)物塑(su)造的(de)角(jiao)度看(kan)，王(wang)教授得知(zhi)瓷(ci)(ci)瓶(ping)(ping)(ping)是(shi)真品马上送(song)回，使人(ren)物形(xing)(xing)象更突(tu)出，更饱(bao)满。从(cong)(cong)表(biao)达效(xiao)果看(kan)，用数字结(jie)尾(wei)，没(mei)有再(zai)叙写顾林听(ting)到后的(de)反应，给读者留下了无尽的(de)想(xiang)象空(kong)间。
考(kao)点：分析作品体裁的基本特征(zheng)和主(zhu)要表现(xian)手法。能力层级为分析综合C。
