冬阳·童年·骆驼队学习建议
学习本课，我们应力求(qiu)达到下面几个目标。
1．认识3个生字(zi)，会写(xie)9个生字(zi)。正确读写(xie)“毡帽(mao)、优质、咀嚼、交错、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻(sha)事”等词(ci)语。
2．正确、流利、有(you)感情地(di)朗读课文。
3．理解课文，结合重点词句体会作者(zhe)怀念(nian)童年的(de)思想感情，并揣摩(mo)这种感情是怎样(yang)表达出(chu)来的(de)。
4．背诵自己喜欢的段(duan)落。抄写喜欢的句子。
学习指导：
1．本文学习的(de)重点之一是(shi)让入(ru)情入(ru)境地(di)读，体(ti)会童年的(de)美好，感(gan)受作者(zhe)的(de)情感(gan)，领略语言的(de)特点。因此，可(ke)采(cai)用以下思路展开(kai)学习：
第(di)一(yi)，提高兴趣，唤(huan)起读书的欲望。
首(shou)先应谈谈读了这个(ge)课题有什么想法。比(bi)如，觉得这个(ge)课题很(hen)特别、很(hen)有意(yi)思；联(lian)想到冬(dong)天的(de)(de)太阳、缓缓行进的(de)(de)骆驼队；联(lian)想到诗(shi)，感(gan)(gan)受到节奏感(gan)(gan)和语言(yan)的(de)(de)美好等(deng)等(deng)。
第二，充分自读，读熟课文，了解内(nei)容。
自主充(chong)分地读(du)书，把课文(wen)(wen)读(du)正确、读(du)流利。然后思考(kao)：围(wei)绕(rao)着童年(nian)生(sheng)活(huo)，作者写(xie)了(le)哪几个片段。充(chong)分自学(xue)后，可和同学(xue)互相当老师，检(jian)查读(du)文(wen)(wen)，交流读(du)书所得，理清(qing)文(wen)(wen)章(zhang)脉络，从而体会到(dao)，文(wen)(wen)章(zhang)看起来(lai)写(xie)的(de)事很多，却都是(shi)围(wei)绕(rao)着骆驼(tuo)队(dui)来(lai)写(xie)的(de)。
第三，品(pin)赏朗读，感悟语言，体会(hui)真情。
熟读(du)课文、对课文内容有所把(ba)握后(hou)(hou)，说说骆驼给“我”留下了怎样的印(yin)象，选择重(zhong)点(dian)部(bu)(bu)(bu)(bu)分(fen)进行(xing)朗(lang)读(du)，并读(du)出自(zi)己独特(te)的感受。在与同学(xue)交流的时(shi)候(hou)，可(ke)以先说说哪一部(bu)(bu)(bu)(bu)分(fen)为重(zhong)点(dian)部(bu)(bu)(bu)(bu)分(fen)，然后(hou)(hou)把(ba)这一部(bu)(bu)(bu)(bu)分(fen)朗(lang)读(du)给同学(xue)听，
2．本(ben)课(ke)(ke)语(yu)言(yan)(yan)纯朴，作(zuo)(zuo)者(zhe)的(de)(de)感情(qing)(qing)多融在这纯朴的(de)(de)语(yu)言(yan)(yan)中。反复朗读(du)，才(cai)能更(geng)好地(di)从这纯朴的(de)(de)语(yu)言(yan)(yan)中体会课(ke)(ke)文的(de)(de)思(si)想(xiang)感情(qing)(qing)。前面回忆部分，要(yao)注意(yi)读(du)好“我(wo)(wo)”和(he)爸爸、妈妈对(dui)(dui)话(hua)的(de)(de)部分，读(du)出(chu)小小的(de)(de)“我(wo)(wo)”天(tian)真和(he)幼稚(zhi)的(de)(de)想(xiang)法，以及对(dui)(dui)骆驼的(de)(de)思(si)念(nian)；后面两(liang)段写了(le)我(wo)(wo)写《城南旧事》的(de)(de)原因(yin)，直接抒(shu)发了(le)“我(wo)(wo)”对(dui)(dui)童年的(de)(de)留(liu)恋，要(yao)通过朗读(du)，准确地(di)表达作(zuo)(zuo)者(zhe)这种感情(qing)(qing)。
3．注意文中一些字(zi)的(de)字(zi)音(yin)和(he)字(zi)形。“咀嚼(jiao)(jiao)”的(de)“嚼(jiao)(jiao)”读jué，“慢慢地嚼(jiao)(jiao)”的(de)“嚼(jiao)(jiao)”读jiáo。“卸”9画，第7笔是(shi)“提(ti)”，“傻”的(de)右上部(bu)分(fen)里面不是(shi)“夕”。
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