徐汉嵘：我觉得背书是落后的学习方式，不利于培养良好的思维习惯。《汤姆·索亚历险记》中写了一个(ge)学(xue)生，他就是(shi)因为背诵了太多的《圣经(jing)(jing)》而变呆(dai)了。我们已经(jing)(jing)进(jin)入到21世纪，学(xue)习方(fang)式很多，比如(ru)探(tan)究(jiu)学(xue)习、合作学(xue)习等，我们要根(gen)据自己的特点去(qu)学(xue)习，彻底改变这种落(luo)后的学(xue)习方(fang)式。
刘(liu)晨(chen)（教师）：多(duo)背(bei)(bei)(bei)书不仅能训练同学们(men)的听觉记忆(yi)力，还可以丰富(fu)词汇，提高大家(jia)的写作水平，对语文(wen)学习(xi)帮(bang)助很(hen)大。可是(shi)，篇篇都背(bei)(bei)(bei)，我(wo)认为太浪费(fei)时间了！学过的课文(wen)，可选择(ze)精美的段(duan)落背(bei)(bei)(bei)诵，这样可以节约(yue)时间。
王(wang)子(zi)环（家长(zhang)）：要学好语(yu)(yu)文(wen)，背诵很重要，但一(yi)字不落地背会每篇课文(wen)是(shi)值得商榷（què）的(de)。有选择地引导孩(hai)子(zi)感悟、背诵语(yu)(yu)文(wen)课本(ben)中(zhong)的(de)精(jing)华，能(neng)(neng)够让孩(hai)子(zi)在有限的(de)时间内最有效率地进行语(yu)(yu)言积累，能(neng)(neng)为(wei)孩(hai)子(zi)语(yu)(yu)文(wen)素质的(de)提高打下扎实的(de)基础。
编辑叔(shu)叔(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)话：读了上面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)讨论之后，你明白(bai)该怎(zen)样做(zuo)了吗？编辑叔(shu)叔(shu)认为大(da)家的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)见都(dou)很有(you)道理(li)，但课文还是要(yao)(yao)背(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)，背(bei)书(shu)是一(yi)(yi)种有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)学习方法，对学习语文有(you)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)处，但是不能(neng)不注意(yi)品味、欣赏和领会去死记硬背(bei)。要(yao)(yao)把握好(hao)背(bei)诵的(de)(de)(de)(de)(de)数量问题(ti)，具体地说(shuo)，就是首先(xian)要(yao)(yao)背(bei)会教学要(yao)(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)篇(pian)目(mu)(mu)；其次(ci)，如果你还有(you)空(kong)闲(xian)时(shi)(shi)间(jian)，那么不妨再让老师(shi)或(huo)家长(zhang)帮自己(ji)挑一(yi)(yi)些精(jing)彩的(de)(de)(de)(de)(de)篇(pian)目(mu)(mu)或(huo)段落(luo)背(bei)一(yi)(yi)背(bei)。当然，也要(yao)(yao)考虑(lv)给自己(ji)留出一(yi)(yi)点玩(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)时(shi)(shi)间(jian)，希(xi)望你们(men)有(you)一(yi)(yi)个快乐的(de)(de)(de)(de)(de)少年时(shi)(shi)代。
〔本(ben)次讨论(lun)由(you)安徽省铜陵市长(zhang)江(jiang)路小学(xue)刘平(ping)友老师组织〕
